年级下册语文部编版《祖先的摇篮》第一课时教案年级

1、年级下册语文部编版祖先的摇篮第一课时教案年级二年级下册语文部编版祖先的摇篮第一课时教案二年级教学目标：1、认识7个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。教学重点：1、认识7个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、课文导入：在远古时候，我们的祖先生活在原始森林里，他们以天为盖，以地为席，与果木为伴，与日月为友2、你有这样的体验吗？

2、小组之间或同学之间交流。3、今天这堂课，咱们共同学习祖先的摇篮。（播放音乐欣赏：热闹的森林）4、齐读课题祖先的摇篮。二、初读课文，整体感知1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。3、引导学生明确课文结构有4个小节组成。4、朗读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7、读一读课文，

3、思考：我们的祖先是怎样生活的？8、努力把诗歌读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。3、注音领读。4、重点认读：祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。（1）比较认知“蔷”和“薇”：两个字都是上下结构，比较容易识记。（2）“忆”字强调偏旁是“忄”，左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢？（预设：惊、怀）（3）“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（结合图片，拆解汉字掌握识记。）5、出示组字方法，进行识记“忆”6、找一找“祖、组、租”的不同。7、开火车读准字音。四、情景朗读

4、，感知文本1、爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。（认真读，读出诗歌的韵律美。感叹句要读出惊叹、赞美的语气。）2、我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（生活很有趣。）3、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？（读出诗歌的韵律感。）4、风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！（用深情、赞叹的语气来读。）5、结合情景，读好课文。五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读诗歌。六、学写生字课文同学们读得真

5、美，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“祖、望、赛、忆”的注意要点。（预设：祖：不要多一点；“望”：不要多一点；赛：不要少一横；忆：“乙”只有一笔。）4、学生临写生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-祖先的摇篮”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。一年级下册月亮的心愿教案【教学目的】、会认帘、女等到个生字。会写女、太等个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。【教学重点】认识个生字。会写个生字。【课前准备】生字卡、

6、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。【教学过程】一、激情导入 入情入景小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？课件出示课题。板书：月亮的心愿（注意轻声）、课题中哪个字是轻声？、指名说、齐读。、齐读课题。二、初读课文，自学生字、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。、出示生字。、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词。

7、开火车认读读字，偏旁，组词。老师相机指导。 去掉拼音齐读。 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介 绍给大家。 师说字谜，学生猜：帘洞穴下面挂条毛巾背月亮上边是北京 学生自己说字谜大家猜。三、再读课文，赏析全文（好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿）、初略感知，形成表象 范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么？ 学生自由发言。 现在李老师要找出最佳模仿者了。领读全文，找出最佳模仿者。（这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意）、品析全文，感受心愿李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前，

8、干什么呢？第一篇：一年级美术下册 漂亮的瓶子 3教案 人美版漂亮的瓶子学习领域：设计.应用 教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 教学理念：1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对

9、性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。 教法：情景创设法、观察指导法 学法：观察法、实际操作法 学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，

10、而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。 教学目的：1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。（通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术

11、活动的兴趣，体验 1 创造成功的快乐） 教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 教学课时： 一课时 教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。 学生用具：8K素描纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。 教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。二、激趣导入：1.今天，老师带来一个新朋友。米老鼠来到了我们班！ 他来我们班干什么呢？它想开花瓶店卖花瓶。 想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子 2.揭示课题漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课讲授：1.欣赏、观察 （多媒体出示图片）现在请大家欣赏一下这些漂亮的瓶子，在欣赏

12、的同时要带着三个问题去观察：看一看瓶子由哪几部分组成？你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？一个瓶子有哪几部分组成？（瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳）生：（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮） （我喜欢XX）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。通过刚才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形体，装饰千变万化，美不胜收）（左右一样、有的有瓶耳、有的没有、有的瓶耳不对称） 2.发现，解决刚才同学们，发现瓶子左右两边一样对称的瓶子，大小一样，提问（谁能找出一个快速剪出瓶子的办法？）生：拿一张纸对折。 （1） 教师师范画师：要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样打开纸就是一

13、个完整的瓶子造型。再设计花纹、图案和添上漂亮的颜色。 （3）展示对称瓶子2 （4）展示不对称的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形状） 请学生说说老师设计的瓶子外形，花纹和图案有什么不同。四、学生创作：米老鼠开这个瓶子店需要各种形状、花纹和图案的瓶子，请同学们现在每个人设计一个漂亮的瓶子送到它店里吧。1.可用对称方法，画出半个瓶子的造型在添加图案，漂亮颜色。 2.还可以设计不对称，有创意的瓶子。教师巡视指导：可以从瓶子的外形，色彩，花纹和图案几方面来设计。五、小结，讲评请同学们将自己的作品展示在黑板上。 学生评： 1.外形美得瓶子。 2.有创意的瓶子。3.教师评价：结合学生作品不同的特点，肯定

14、孩子们的一切努力。第二篇：人美版小学美术一年级下册漂亮的瓶子教案6、教学设计教学目标：1学生通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。3通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传 统艺术的情感。4通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重点：1瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。2学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。 课前准备：1

15、、教师：多媒体课件，各种范作。2、学生：水彩笔、彩色卡纸，双面胶、剪刀等工具。 教学过程过程： 师生问好！一、检查课前预习情况，谈话导入。（一）上课前老师首先检查一下同学们的学具准备的怎么样？教师巡视，示意学生在自己桌子的左上角摆放工具。好了，大家非常棒，工具准备的很整齐！（二）课前欣赏了这么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想说什么？该怎么形容这些瓶子？（设计意图：学生准备工具以及画漂亮的瓶子都是为新课教学做铺垫，同时也为降低教学难点埋下伏笔。）二、揭示课题。漂亮的瓶子三、欣赏感悟，探究新知。（一）、欣赏古代的花瓶。从古到今，世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子，欣赏古代的瓶子。1、 古希腊的黑绘

16、彩陶。它是什么颜色的？这样的设色简洁，给人的感觉古朴厚重。 上面有什么内容？人们采摘果实的场景，人物动作各不相同，果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓，然后用黑色颜料涂绘。2、 明朝万历年间的五彩镂空云凤瓶，这个瓶子的颜色怎么样？绿色，黄色，紫色，孔雀蓝。瓶子上画有什么？凤凰，寿桃，云的图案，花朵等，有着美好的寓意，这是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工艺精湛，复杂，色彩艳丽。（二）发现探究环节。1、不同瓶子的材质。刚才我们欣赏了两个瓶子，一个是陶瓶，一个是瓷瓶，你还见过什么样的材质的瓶子？玻璃的，石头的，玉石的。2、瓶子的用途美观，实用制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题？为什么要

17、做瓶子？有什么用处？实用，美观。3、瓶子的组成。瓶子的用处可真不少，请小组拿出框子里的瓶子，认真研究一下，瓶子是由哪几部分组成的？瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，瓶耳。4、瓶子的外形变化。我们知道了瓶子由瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，瓶耳几部分组成，改变瓶子的任何一部分，都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。5、瓶子的特点对称。根据这些变化，老师也制作了几个不同形状的瓶子，看看这些瓶子有什么共同的特点？左右对称。四、实践研究学习制作方法。（一）尝试制作。谁能剪一个对称形状的花瓶？找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。课件演示两张打开的图，让学生判断哪张是画对的？哪张容易剪开

18、？ （设计意图：小组讨论，学生集思广益，到讲台展示折剪法，这些环节都为学生的提供了独立的思考空间和展示的机会；学生判断示意图的正误加深了对剪对称形的方法的掌握，为下一步的动手实践铺平道路。）（二）微视频演示完整的制作瓶子的方法。我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化，用剪刀安全，装饰方法学生的作业内容，剪贴的方法，线描画的方法，贴和画结合的方法等等。（三）欣赏学生的作品。学会了吗？让我们看一看小朋友做的瓶子，你觉得他们做的怎么样？你们想做吗？想做个什么样的？怎么装饰？五、 艺术实践，作业要求。1、 剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。2、3、 用剪刀要注意安全，讲究卫生，不要把废纸丢到地上。