一年级语文上册教案怎样写

1、一年级语文上册教案怎样写 一班级语文上册教案怎样写1 教学目标 1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2.培育学生认字的爱好。 课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封(装有小卡片) 教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。 教学过程(第一课时) 一、创设情境，导入新课。 今天老师心情特别兴奋，你们猜是为什么?(有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖) 师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗?你们瞧，她来了。(小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客)。 二、利用情境，识字说话。 (一)参观

2、前 1.师：小新，你家都有些什么呢? 新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。 师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗? 2.生自学生字。 3.学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话” 4.齐读、指名读、分组读。 (二)参观 师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗?(着急、非常着急、迫不及待) 1.小新：这就是我的家，大家请进。 师：小新，你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生：小新你的家真美丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!) 2.看图说说小新家里都有些什么?(一边说

3、一边卡片出示词语)(贴卡片) 3.仔细观察这些词语，你发现了什么?(可以分为家具和电器两类)请你上来摆一摆。 4.用自己的方法记一记。 5.出示生字(小黑板)，指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁?(生认出三个，就先学三个) 6.说说其他字你可以怎么记住它。(利用熟字变一变、合一合的方法。)如：火+丁灯，日+免(去尾巴兔)晚找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。 7.开火车读卡片。 8.能力训练中的你指我读。 9.请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫) (三)参观后。 1.小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许

4、多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。(板书：1.贴)。 2.贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家(板书：2.jieshao) 3.把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。 (四)写字 在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。 个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。 (五)巩固练习： 1.同

5、步阅读中的分类练习。(把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类) 2.猜一猜，连一连。 老大天天演戏报纸 老二每日作文电灯 老三千里传声电视 老四送来光明电话 三、课后延伸： 师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。 人教版一班级语文上册在家里教学反思 本课要求识记14个生字，会写5个字。考虑到识字量大，而且学生刚接触识字学习，本课教学我努力做到以下几点，并取得较理想的效果。 一、培育学生的识字爱好 “爱好是最好的老师。”调动学生的学习爱好，本节课我主要从以下几点做起。 1、以激励性评价为主，鼓舞学生多识字。喜欢得到别人的赞赏，渴望得到老师的表扬是

6、每一位小学生的心理需求。因此，在课堂上，我十分关注每一位学生，善于捕捉每一位学生的点滴赏光点，及时给予肯定和表扬。如“你真棒”、“这是你独特的识字方法”、“这个字你读得真好，奖你再读一遍”等使学生愿意识字，体会到识字的乐趣。 2、鼓舞学生当小老师。小学生有着非常强的表现欲望，让学生当小老师，学生可以充分表现自己。如，在读准8种物品名称的环节，我让学生同桌合作，轮流当小老师，这样既复习巩固了拼音教学，减轻了老师的负担，又可以提高学生学习生字的兴奋性。 二、尊重学生的主体地位 语文课程标准明确指出：学生是学习的主人。老师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。本班学生接受能

7、力不强，再加上拼音掌握得不够理想，因而实际课堂操作与预设相差甚远。本以为，40分钟可以完成认识8种物品，识记“沙发”等8个生字，以及书写“上、土”两个字，但在去掉图片与拼音，让学生识字时，才发现大多数学生还是不认识字。于是，我随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行识字教学。40分钟很快过去了，我的教学任务无法完成，课自然不完美。尽管如此，可在课余时间，检查学生所学情况，发现大多数学生，对这节课所学的知识掌握的超好。我想这一切缘于我对学生的尊重，缘于我把学生放在第一位的理念。 三、注重学生学习习惯的养成。 一班级的学生还没有形成一定的学习习惯，因而需要老师时刻关注，提醒。课堂上，我十分关注学生仔细倾听别人发言，爱动脑，乐观发言等习惯的培育。如，我提醒“你