《地球清洁工》大班教案

1、Word - 25 -地球清洁工大班教案 地球清洁工大班教案 作为一位优秀的人民老师，可能需要举行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收拾的地球清洁工大班教案，希翼对大家有所协助。地球清洁工大班教案1活动任务：1、利用活动，了解有关动物清洁环境的学问，以及动物、人类和地球的关系。2、利用对垃圾的分类，培养幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激活幼儿热爱环境、庇护环境的情感。3、探究、发觉生活中的多样性及特点。4、培养幼儿的观看力和动手操作本事。5、强化幼儿的环保意识。活动预备：1、阅历预备：收集有关动物吃垃圾的资料；2、物质预备：P

2、PT、纸、记号笔。活动过程：一、导入活动1、（演示PPT）小伴侣们，今日谢教师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身体不舒适，生病了（演示PPT）真惊奇，地球公公怎么会生病呢？”幼儿研究。2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧”（演示PPT），来是有许多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。二、研究活动1、小伴侣，生病难受不难受呀？（难受）是呀，地球公公病得可难受了，可怎样来帮地球公公治病呢？（幼儿研究）2、地球公公想要在动物世界里聘请几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？（幼儿自由研究，并将研究结果记录在纸上）3、幼儿介

3、绍研究结果，说说各自的理由。三、聆听故事1、教师给大家带来了一个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？2、演示PPT，聆听故事后提问：地球公公聘请了哪些动物做清洁工，为什么？四、垃圾分类1、小动物能协助地球公公做清洁工作，他们的本领可真大，小伴侣们能为地球公公做些什么呢？2、展示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？3、展示分类垃圾箱，这是什么？有什么不一样？为什么？（垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家）4、现在地球公公请小伴侣们协助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔？（幼儿分组合作，将垃圾分类）5、检查，说说为什么这么扔？五、总结：我们把垃圾分类后

4、，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再通过，做出新的东西来，这样我们的地球就更整洁了，地球公公也不会生病了。活动反思：在这个活动中我先展示哭泣伤心的地球公公，让幼儿猜想地球公公为什么伤心？给幼儿一个自由叙述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再利用老师叙述故事，让幼儿了解动物对环境的协助。然后利用再一次的猜想谁会来协助地球公公清洁卫生，引领幼儿大胆想象，叙述自己的见解，孩子们十分喜爱这个故事，爱好都很深厚。大家都能仔细聆听故事，理解了故事内容。囫囵活动环节清楚，教师与孩子的互动较好。利用活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加乐观，思维灵敏，

5、从故事到联系实际，孩子们都知道往常我们就要好好的庇护我们的地球，庇护我们的环境，不乱扔垃圾、倡导低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的学问掌控比较少，所以教师叙述较多，假如课前能让家长引领孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。地球清洁工大班教案2活动任务1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物能够庇护环境，有庇护动物的意识。2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，并能试试解决环保问题的办法。3、 进展幼儿思维和口语表述本事。4、 考验小伴侣们的反应本事，熬炼他们的个人本事。教学重点、难点1、 了解动物在大自然中的清洁作用，

6、并有庇护小动物的意识。2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。活动预备伤心的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。活动过程一、导入：展示不高兴的地球妈妈，激活幼儿探究爱好，并请幼儿认真观看地球妈妈的表情。二、主动探究，乐观研究1、 地球妈妈怎么了？为什么伤心？2、 展示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来协助清理这些脏东西呢？三、观察多媒体资料，沟通研究，进展语言1、 地球妈妈今日想聘请一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v展示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?2、 共享沟通，这些动物合适做清洁工吗？3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己

7、的？并了解他们是怎样清洁地球的？4、 老师小结：四、联系生活实际，拓展思维本事生活中还有谁也会庇护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木?五、情景转化，引发幼儿庇护环境的意识1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应当怎样庇护我们的妈妈呢？2、 引发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。教学反思1、 本次活动中，先展示伤心的地球妈妈，让幼儿猜想并给幼儿一个自由叙述的机会，为后面活动做了铺垫。2、 孩子们喜爱这个故事，并引领幼儿大胆想象，叙述自己的见解，理解了故事的内容。3、 幼儿对动物清洁地球学问掌控很少，教师叙述太多。4、 在以后开展此类活动时，提前请家长

8、帮助和孩子一起收集这方面学问。地球清洁工大班教案3活动任务：1、可以理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本领。3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是庇护环境的行为。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)2、地球(哭与笑)的图片。3、低碳贝贝歌曲。活动过程：1、展示地球的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。师：小伴侣，今日我给大家请

9、来一位大家认识的客人，你们看它是谁?(老师展示地球哭笑的图片)(地球公公。)师：小伴侣，那你们认真观看一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭)师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是整洁的很开心，现在的地球公公身上是脏兮兮的很难过。)师：你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很伤心，所以它今日来到森林里聘请地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子，大老虎，小老鼠)老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先

10、恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。2、老师边展示图片边完整叙述第一遍故事。师：小伴侣，听完故事，你们知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗?(知道。)师：为什么呢?(由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)师：那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)师：那它们能够当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)师：嗯，小伴侣们都很聪慧，小动物的本领也很大。老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有无数小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。3、老师完整叙

11、述故事，利用提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：小伴侣们我们再回忆一遍故事。(好。)师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)师：它来干什么?(它来聘请地球清洁工。)师：那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的?(海鸥可以吃掉大海里的剩饭。)师：那鲫鱼呢?(鲫鱼可以吃河里的垃圾，把河水打扫得干整洁净的。)师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢?(乌鸦可以把地上的脏虫子吃掉。)师：还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)师：小伴侣们可真棒。老师小结：在地球聘请会上小伴侣了解到了这么多小动物的本领，每个小

12、动物都有自己的本领，那么小伴侣呢?4、联系自己的生活，研究如何庇护地球，如何庇护动物。师：小动物的本领那么大，那我们又怎么庇护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)师：嗯，对。那你们喜爱小汽车吗?(喜爱。)师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)师：那我们应当怎么做?(我们能够坐公交、骑自行车、走步)师：嗯，对，为了庇护环境，我们能够以步代车，这样能够让我们的空气更清爽。小伴侣，小动物的本领这么大，那我们要怎么庇护他们?(我们要庇护它们，不损害它们。)老师小结：庇护小动物也能庇护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。5、用幼儿认识的歌曲结束活动，更进一步的引领幼儿去庇护环境。师：小动物和地

13、球公公为了庇护环境他们编了一首悦耳的歌，现在我们一起来听听。地球清洁工大班教案4活动任务：1、聆听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。2、试试大胆叙述动植物的特别本领，提升语言表述本事。3、产生庇护环境的愿望。活动预备：与故事内容相匹配的图片；搜集其他能够做地球清洁工的动植物图片。活动过程：1、展示图片，引出主题。师：我为小伴侣们带来了一位伴侣（展示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么伤心？幼儿研究沟通，说出自己的主意。2、聆听故事，了解故事中动植物的本领。师：最近一段时光，总有无数垃圾处处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他打算要聘请一些清洁工。我们一起来听听故事地球聘请清洁工

14、。（1）捉迷藏师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些漂亮的图片后面，请你挑选其中一张你最喜爱的图，并说说为什么喜爱，藏在后面的应聘者才会出来。（提示幼儿把句子说完整）请幼儿找出动植物图片，师幼共同容易介绍这些动植物。（2）传话筒师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领静静告知了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的嬉戏，请小伴侣们认真听一听，再把这句话传给下一位小伴侣。小伴侣们戴上“耳机”开头嬉戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。（3）老师完整叙述故事，幼儿仔细聆听。师：小伴侣们记住来应聘的动植物的本领

15、了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：鬣狗要应聘哪里的清洁工？他能够做什么？鲨鱼应聘哪里的清洁工？他能够做什么？清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他能够做什么呢？谁应聘农场的清洁工？他能做什么？树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？请幼儿用尽整的句子表达。（4）连连看师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小伴侣们再来给地球公公讲讲吧。展示动植物和他们工作地方的图片，分离请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整叙述故事。3、了解其他能够做地球清洁工的动植物。师：小伴侣们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。

16、师幼间互相沟通搜集到的图片、资料。4、联系生活，活动延长。师：小动物们、植物们都在庇护我们地球的环境，我们小伴侣该怎么做呢？（庇护环境、爱惜动植物）师：地球公公听完后，开心的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的协助，地球一定会越来越漂亮！”地球清洁工大班教案5活动任务：1、可以理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本领。3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是庇护环境的行为。活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地

17、下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。活动过程：1、展示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。师：小伴侣，今日我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（老师展示地球公公脏乱的图片）幼：地球公公。师：小伴侣，那你们看地球公公是什么样子的呀？幼：地球公公特殊的脏，特殊的乱！师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很伤心，他今日是到森林里聘请地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠师：对啊，太阳公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去

18、报名，想要帮地球公公分担一些负担。2、老师边展示图片边完整叙述第一遍故事。师：小伴侣，听完故事，小伴侣知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗？幼：知道。师：为什么啊？幼：由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：那他们能够作哪里的清洁工？幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。师：嗯，小伴侣们都很聪慧，小动物的本领也很大。老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有无数小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。3、老师完整叙述故事，利用提问依次让幼儿学说故事中

19、海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：小伴侣们教师再回忆一遍故事内容。幼：嗯。师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊？幼：地球公公。师：它来干什么啊？幼：它来聘请地球清洁工。师：那么谁来应聘了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？幼：海鸥可以吃掉大海里的剩饭。师：那鲫鱼呢？幼：鲫鱼可以吃河里的垃圾，把河水打扫得干整洁净的。师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？幼：乌鸦可以把地上的脏虫子吃掉。师：还有蚯蚓呢？幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。师：小伴侣可真棒。老师小结：在地球聘请会上小伴侣了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小伴侣呢？

20、4、联系自己的生活，研究如何庇护地球，如何庇护动物。师：小动物的本领那么大，那小伴侣你们有什么样的本领来庇护地球公公呢？幼：我们不能扔垃圾。师：嗯，对。那教师也来说一个，小伴侣你们喜爱小汽车吗？幼：喜爱。师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？幼：知道。师：那我们应当怎么办？幼：我们应当走步。师：嗯，对，为了庇护环境，我们能够以步代车，这样能够让我们的空气更清爽。小伴侣，小动物的本领这么大，那我们要怎么庇护他们？幼：我们要庇护它们，不损害它们。师：嗯，对我们要爱惜他们，不损害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会越发健康，小伴侣生活在这样健康的环境里生活才会更舒适、更欢乐。老师小结：庇护

21、环境是每个小伴侣应当做的爱惜小动物，让我们的家园越发美妙。活动延长：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣扬画，开展作品展览。附故事：地球清洁工有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着地球清洁工报名处。没有半天的功夫，就来了许多报名者。海鸥说：我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干整洁净。河里的鲫鱼从水中伸出头来说：我天天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干整洁净。穿着一身黑衣的乌鸦说话了：别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会整洁多了。蚯蚓从泥土里钻出头来，说：我在地下吃

22、的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：你们能为我做那么多的清洁工作，我真要感谢你们啊！地球清洁工大班教案6活动过程：一、展示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景师：小伴侣，今日教师请来了一位客人，你们看它是谁？（老师展示地球公公脏乱的图片）师：你们看地球公公是什么样子的呀？师：对啊，地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢？（狮子、老虎）下面我们一起来听听地球聘请清洁工的故事。二、播放视频师：小伴侣，听

23、完故事，知道地球公公为什么要来聘请清洁工了吗？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）师：那他们都有哪些本领？（引领幼儿容易说出动物清洁工的本领）老师小结：在地球公公的聘请会上，我们知道了本来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓，他们的本领这么大。三、老师其次遍讲故事，利用提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗？我们一起再来听听吧。分离展示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片它们都是怎么介绍自己的？（让幼儿学它们的话）四：角色对话师：他们的本领这么大，你们觉得它们神气吗？，你们想成为

24、像他们一样神气的清洁工吗？（想）那现在教师来当地球公公来聘请我需要的清洁工，教师展示哪个动物，你们就用它们的话来自我介绍。2、老师用地球公公的口吻说：哈哈，你们都有自己的本领，太好了，你们都合格了，都当我的清洁工吧！3、我们在地球公公聘请会上小伴侣了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么除了这些动物是地球公公的清洁工，我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。老师依次展示：环卫工人和保育员教师图片五、联系自己的生活，研究如何庇护地球，如何庇护动物。师：小动物的本领那么大，那小伴侣你们有什么样的本领来庇护地球公公呢？（不乱扔垃圾）师：嗯，对。那教师也来说一个，小伴侣你们喜爱小

25、汽车吗？（喜爱）师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道、不知道）师：那我们应当怎么办？（我们应当走步）师：嗯，对，为了庇护环境，我们能够以步代车，这样能够让我们的空气更清爽。那我们要怎么庇护那些动物清洁工呢？（不损害它们）师：是的，我们要爱惜他们，不损害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会越发健康，小伴侣生活在这样健康的环境里生活才会更舒适、更欢乐。老师小结：地球公公由于受到污染变得不高兴；由于，招到了自己惬意的清洁工，他又露出了漂亮的笑容。所以，庇护环境是每个人都应当做的，爱惜小动物，才干让我们的家园越发美妙。那么，从此天开头我们就做个庇护环境，爱惜动物的好孩子吧！活动反思与

26、看法在这个活动中我先展示哭泣伤心脏乱的地球公公，让幼儿猜想地球公公为什么伤心？给幼儿一个自由叙述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的学问，为下一个环节作了预备。然后利用再一次的猜想谁会来协助地球公公清洁卫生，引领幼儿大胆想象，叙述自己的见解，孩子们十分喜爱这个故事，爱好都很深厚。大家都能仔细聆听故事，理解了故事内容。囫囵活动环节清楚，教师与孩子的互动较好。利用活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加乐观，思维灵敏，从故事到联系实际，孩子们都知道往常我们就要好好的庇护我们的地球，庇护我们的环境，不乱扔垃圾、倡导低碳生活、

27、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的学问掌控比较少，所以教师叙述较多，假如课前能让家长引领孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。地球清洁工大班教案7活动任务：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本领。2、知道动物能够庇护环境。3、初步培养幼儿的环保意识。活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。2、环保图片三张。3、脏的地球和整洁的地球各一个。活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本领活动难点：提升幼儿的环保意识。活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、 我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、 可是有一些

28、人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、教师完整叙述故事。2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边展示动物图片及背景。4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。三、研究1、除了这些动物是地球公公的清洁

29、工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都能够是地球公公清洁工，都要庇护环境。四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：地球清洁工大班教案8设计意图：环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球将来的仆人，自然也应当从小就能了解环保有关的讯息，可以养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球聘请清洁工”是建构课程上的活动，但我按照我班幼儿的实际状况，以及现在对环保的一些先进理念对原有些活动举行了一些调节，希翼在这样的活动中，孩

30、子们不光可以了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，利用这个小故事，启发孩子们更多关于爱惜地球、庇护地球的思量。活动任务：1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表达自己的主意。2、有粗浅的环保意识。活动预备：图片。活动过程：一、地球公公的聘请广告。1、展示图片一：小伴侣，你们看，这是一张聘请启示。2、你们知道是谁要聘请吗?(地球公公)地球公公要聘请什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要聘请清洁工?(由于他脏了)但是他有个要求，他要聘请的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。(分析：以“聘请启示”的形式来绽开这个活动，能越发吸引孩子们走进这个活动。)3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作

31、?二、动物来应聘。展示图片二：毕竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后毕竟会录取谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表达)小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注意个人卫生，都影响找工作了。地球公公大概会考虑到这个因素吧。)大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录取它，还是一个谜!)(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特别本领可能了解的还是很少，因此，这个地方照旧是有无数悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)三、地球聘请清洁工。(重点、难点)1、展示图片三：你们想知道最后地球公公毕竟录取了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录取他们?我给你们讲个“地球聘请清洁工”的故