中班语言蝴蝶花教案

1、Word - 9 -中班语言蝴蝶花教案 中班语言蝴蝶花教案 老师在上课之前都要做好备课的工作预备，关于中班语言蝴蝶花怎么做呢？下面是为大家收拾了中班语言蝴蝶花教案，希翼能帮到大家！ 中班语言蝴蝶花教案一一、教学目的：1、学问与技能：学会歌唱曲蝴蝶花，体味歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。2、过程与办法：同学利用拍手控制节奏的办法朗读歌词，掌控歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会歌唱曲.3、情感态度与价值观：结合音乐情景让同学体味到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和睦进展.二、教学重点：学歌唱曲蝴蝶花三、教学难点：歌曲节奏四、教学预备：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈

2、话导入新课小伴侣大家好，很开心熟悉你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村教师交伴侣呢？(生：想)为了表示我和你们交伴侣的诚意，我让你们来观赏教师给你们预备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。师：谁说说看了以后有什么感想？这些小伴侣在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺有趣的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日教师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观赏一下，老师播放幻灯片。让同学说说感触。(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。（这里老师对四二拍的歌曲节奏做容易的介绍。板书第一节在黑板上

3、讲解。）老师可用电子琴协助同学打节奏。同学也能够利用老师的提醒用手打拍子朗读歌词。对同学不易掌控的节奏老师要加以强调，示范。（特殊是四分附点音符的地方。）给同学个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小伴侣把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。2、范唱：老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对照鲜亮。然后请同学举行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。3、同学跟老师模歌唱曲。4、老师弹旋律同学歌唱词。(1)老师引发同学用富有弹性的声音演唱第18小结。(2)用连贯的声音演唱

4、第916小结。(3)哟”字用高位置说出。(4)老师带领同学为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的色彩。(三)歌表演。请同学自己创编动作举行歌表演。对表现好的同学赋予表扬。(四)、总结提出希翼。利用学唱蝴蝶花，懂得花草树木可以净化环境，有益于人们的健康，学生们要爱惜花草树木，让空气越发清爽，让环境格外美妙，大家都做一个爱惜环境的小卫士板书：蝴蝶花全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：第一层次是第一、其次乐句，运用了其次层次是第三、第四乐句，运用了伸展的四分附点音符节奏。第三层是结尾句。中班语言蝴蝶花教案二设计理念：本文设计以培养同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引领同学联系生活实际，利用朗读去解

5、决问题，明了事理。教学任务：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，熟悉一个新部首“爪”。2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。3、从小养成考究卫生的好习惯。教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、识字，写字。教学难点：从小养成考究卫生的好习惯。教具：投影、小黑板、挂图教学办法：讲授法谈话法自主合作探索性学习教学时光：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激活爱好1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。二、初读课文，整体感知1、让同学借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。

6、2、同桌互读。协助订正读音。3、利用手拉手合作的形式朗读课文。（一位男学生在五秒之内找到一女学生，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件展示本课的生字，读学自已拼读。2、把生字融入到课文中去，让同学在课文中圈诞生字、词，再读。3、拿出自已预备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的办法记住这些生字。4、检查同学掌控生字的状况，并指导同学正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。五：同步练习六：作业：1、书写生字。2、词语接龙。好（）（）（）（）美（）（）（）（）进（）（）（）（）七、请你照样子说。例：天上什么弯？天上月亮弯1、

7、天上什么飘？天上飘2、天上什么闪？天上闪。3、谁的耳朵长？的耳朵长。小结：这节课我们熟悉了生字，会写7个生字，并且熟悉了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注重笔顺规章。后记：利用四人小组沟通如何记住最难写字，再让同学观看笔画的位置及笔顺，然后教师边示范书写边讲写字要领，同学认真观看。所以同学对本课的生字掌控的较好。利用这节课的学习，学生们熟悉了生字，会写7个生字，并且熟悉了火字傍，利用手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更高兴。让同学借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使学生们熟悉了生字，会写7个生字，并且熟悉了火字傍，掌控生字的音、形意，并

8、能正确书写。其次课时一、复习二、品读课文，感悟语文1、课件展示一只可爱的小鸟，并录上音。“瞧、窗口有个草窝窝！”同学一边听一边观看。（师：有一保小鸟很想和大家交伴侣，它还有一个隐秘告知大家呢。）2、利用“小鸟，小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题，举行思维本事和说话本事的训练。生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？3、引领同学带着问题，自由朗读第一至第四自然段。（师：小伴侣们都很想把问题弄明了了，小鸟告知我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件展示第14自然段。）4、找同伴相互研究，沟通。

9、5、汇报读书状况：（按照同学回答的状况相机点拔，引领读出感情。）6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。师：准时表扬，你是从哪些句子知道的，。并展示课文第四自然段并协作本幅图的动画。利用饰演角色，我能读好等形训练读。7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。按照同学回答，课件展示其次自然段，引领读。8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。同学们有各种不同的答案，教师放手让他们大胆地说，大胆地举行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明了的氛围。9、以协助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。10、小鸟说你们真是棒极了！它好似看见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以

10、各种形式鼓舞同学有感情地朗读。11、按照同学回答展示第五、六自然段。利用“我能读好第一段”的形式引领同学利用读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引领同学懂得从小要考究卫生，自已的事情自已做的道理。（1）、引发明理，结合生活（2）、展示其次幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？（3）、同学自由发表见解。（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小伴侣，你们真聪慧！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。师：抓住同学兴高采烈、甜滋滋的时候，将同学带入情景：那你想告知学生们读了课文明了了什么道理吗？小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。同学懂得从小要考究卫生，自已的事情自已做的道理。板书：蝴蝶花娟头发乱小鸟说草窝窝娟扎头发小鸟说蝴蝶花后记：本文设计以培养同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引领同学联系生活实际，