叶辉娜 全国教学中的互联网搜索优秀教案评选

1、全国教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计PEP五年级上Unit 4 What Can You Do ? A. Read and write广东省佛山市顺德区伦教小学 叶辉娜一、教案背景1、面向学生： 小学五年年级学生 2、学科：PEEP小学五年年级英语上册册 Unit 4 A. Read and wwrite3、课时：本单单元第3课时时4、学生课前准准备：预习课课文：听录音音、跟读两次次。5、教师课前准准备：准备课文的录录像。制作教学多媒媒体课件。二、教材分析这一课时的教学学内容源于生生活，贴近学学生的生活实实际。孩子们们乐于询问他他人会做什么么以及自豪地地表达自己能能干什么。因因此，学

2、生对对这一话题饶饶有兴趣。这这是一堂阅读读教学课，学学生通过学习习可以进一步步提高阅读技技巧。因此，我我设计了不同同层次的阅读读训练，有快快速读、精读读、小组读、自自读、个别读读等多种形式式。此外，由由于小学阶段段的阅读课是是以听、说为为基础的，所所以，在处理理教材的时候候，教师要合合理分配听、说说、读、写各各环节的时间间，让学生通通过读、看、听听、玩等一系系列的活动获获得知识。三、教学对象分分析本课时的授课对对象是五年级级的学生。通通过五年的系系统学习，孩孩子们已初步步掌握了学习习的方法，有有了一定单词词、句型的积积累，他们有有一定的阅读读水平和阅读读经历。在前前几个课时中中，学生已经经掌握

3、了常见见的家务劳动动的表达，以以及会讲述自自己可以做的的家务劳动以以及会询问他他人能做什么。四、 教学目标标：(1).认知目目标：a. 能够、说说、认、读单单词illb. 能够听、说说、读、写句句型：Whaat Cann You Do? II can sweepp the floorr.c. 能够听、说说、认读句子子：Mothher GGoat is illl. Wee can help her. Just do itt.(2).能力目目标：a. 通过阅读读课文教学,培养学生的的阅读能力，以以及对课文细细节的理解能能力。b. 通过表演演课文和介绍绍家庭成员,培养学生的的表演能力和和语言运用能能

4、力。(3).情感目目标：培养学学生热爱劳动动、乐于助人人的精神。五、教学策略：(1).以旧引引新，最大限限度的降低学学习难度 学生在在前几个课时时已经学习了了家务劳动的的表达方法，因因此，在这节节课中，我将将采用以旧引引新的教学方方法，先让学学生看图创编编对话，复习习旧知，并为为新知识的学学习做好铺垫垫。(2).巧用多多媒体，调动动学生思维的的积极性 新课标标指出，运用用多媒体，可可以激发学生生的想象力和和创造力，调调动起学生学学习的积极性性，因此，在在呈现课文时时，我先播放放羊妈妈生病病的图像，接接着提问学生生：Mothher Gooat iss ill . Whoo can help he

5、r ? 让学生充充分发挥自己己的想象力，预预知以后的故故事情节，有有效激发学生生的求知欲。(3).采用启启发式的教学学方法，体现现教师的主导导作用，突出出学生的主体体作用 这节节课，我一改改“以教为中心心”的传统做法法，采用启发发式的教学方方法，从旁引引导学生，及及时给予学生生点拨，启发发学生的思维维。如，我在在教授新句型型Motheer Goaat is ill .时，引导学学生根据本班班实际，说说说看班上哪位同学学病了，为学学生提供运用用语言的机会会，把英语用用到日常生活活中去。(4).巧用游游戏手段，激激发学生的学学习兴趣 小学生生的天性喜爱爱游戏，根据据小学生的这这一年龄特点点，我巧妙

6、地地使用游戏手手段穿插于教教学中，如在在学完课文后后，我设计了了猜谜语的游游戏：It can jjump . It llike ccarrotts . WWhat iis it ? 学生对对于这一类的的游戏很感兴兴趣，不仅激激发起他们的的学习兴趣，又又为他们增加加了运用语言言的机会。六、教学过程：Step 1: Warmming uup andd reviision1. 齐唱课文文Lets staart 部分分的歌谣。T: I llike cchant . Do you llike cchant ?Ss: Yess , wee do .T: Noww lets chaant toogethee

7、r . 【百度视频】：Unit 4 Whaat cann you do ? Lets chaant HYPERLINK /v_show/id_XMzU5MDE0MzI4.html http:/v.youuku.coom/v_sshow/iid_XMzzU5MDE0MzII4.htmml（设计意图：齐齐唱歌谣能有有效地打破教教师与学生之之间的僵局，消除学生的紧张情绪，同时，欢快的歌谣能营造出轻松愉快的课堂气氛，让学生缓解紧张的情绪，投入到课堂中。）2.运用所给图图片，创编对对话教师与一学生示示范:T: Are you hhelpfuul at home？S: suree.T: Whatt can

8、 you ddo？S: I caan （设计意图：色色彩斑斓的图图片能很好的的吸引到学生生的注意力，通通过编对话让让学生在有限限的时间内复复习旧知，为为新课的学习习做好准备。）Step 2: Preseentatiion1.导入新单词词ill.is ill .He ccan noot takke parrt in the bbaskettball matchh . 【百度图片】： HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%A6%C3%F7%20%CA%DC%C9%CB&in=6717&cl=2&lm=-1&st=-1&p

9、n=9&rn=1&di=94408463085&ln=1973&fr=&fm=result&fmq http:/i?ct=503316480&z=&tn=baiduiimagedeetail&word=%D2%AA6%C3%F7%200%CA%DDC%C9%CB&inn=67177&cl=22&lm=-1&st=-1&pnn=9&rnn=1&dii=9440084630085&lnn=19733&fr=&fm=reesult&fmq2.带读新单词词3.运用新单词词ill描述述班上生病的的同学T: Manyy studdents get tthe fllu theese daays . Amy

10、hhas a cold . Mikke hass a coold tooo . WWho iss ill in yoour cllass ?S1: Li Ming is illl .S2: Huaang Meei is ill .（设计意图：通通过创设情境境，让学生感感知ill的的意思, 并并让学生根据据实际情况描描述班上有哪哪位同学生病病了，为学生生提供运用语语言的机会。）4.导入新句型型T: （出示图图片）Loook， Moother Goat is illl tooo . 【百度图片】：Motheer Goaat HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baidu

11、imagedetail&word=%D1%F2%C2%E8%C2%E8&in=27446&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=141&rn=1&di=81340608915&ln=1972&fr=&fm=result&fmq http:/m/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaagedettail&wword=%D1%F22%C2%EE8%C2%E8&inn=274446&cl=2&lm=-1&stt=-1&ppn=1411&rn=11&di=88134066089155&ln=11972&ffr=&fmm=resuult&fmmq5.Pre readding.T:

12、Mothher Gooat iss ill too .Who ccan heelp heer ？ Guesss .（设计意图：引引出文中人物物羊妈妈生病病以后，教师师提问学生：Who ccan heelp heer? 设置置悬念，让学学生在阅读前前猜测答案，调调动学生的思思维。）6.In readiing.(1).观看VVCD，回答答上面的问题题。T: Mothher Gooat iss ill too .Who ccan heelp heer ？Waatch tthe viideo ,then answeer my questtion .Ss: Rabbbit 、MMonkeyy 、 Zoo

13、om annd Zipp can help Motheer Goaat .【百度视频】：Read and wwrite HYPERLINK /v?word=what+can+you+do+let%27s+read+&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 http:/m/v?woord=what+ccan+you+ddo+lett%27s+read+&ct=33019899888&rrn=20&pn=0&db=0&s=0&ffbl=10024（设计意图：这这节虽然是阅阅读课，但是是小学阶段的的英语仍以听听说为主，因因此，通过让让学生带着问问题观看VC

14、CD，可以训训练他们的听听说能力，增增强听力的输输入，并降低低难度，同时时，生动有趣趣的动画能有有效地吸引学学生的注意力力。）(2).默读课课文，完成课课后练习T :Rabbbit、Moonkey 、 Zooom andd Zip can hhelp MMotherr Goatt . Whatt can they do ？教师布置阅读任任务 ，提醒学生注注意划出关键键的词句。（设计意图：学学生在看完VVCD后，对对课文内容有有了大致的了了解。让他们们通过阅读课课文完成句子子填空，能帮帮助学生进一一步理解课文文，获得知识识，同时，教教师从旁指导导学生注意画画出关键词句句，能训练学学生的阅读技技巧

15、以及处理理信息的能力力。）(3)观看VCCD，模仿朗朗读T : Letts wattch thhe viddeo aggain, try tto imiitate . Theen tryy to rread lloudlyy and emotiionallly by yoursself.【百度视频】：Read and wwrite HYPERLINK /v?word=what+can+you+do+let%27s+read+&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 http:/m/v?woord=whhat+caan+youu+do+llet%277

16、s+reaad+&ctt=30199898888&rn=220&pn=0&db=0&s=00&fbl=1024（设计意图：新新课标指出，教教师要培养学学生阅读的兴兴趣，让学生生乐于说语言言，敢于说英英语。因此，我我并不急于带带读，而是让让学生再看一一遍故事，揣揣摩文中人物物的性格特征征，细心观察察各个角色的的语调，尽量量模仿，让学学生按照自己己的理解来诠诠释课文，阅阅读课文。这样，不仅仅有利于学生生理解文中人人物的感情，还还能培养学生生朗读的兴趣趣。）(4).请个别别学生试着朗朗读课文T: Who can rread tthe sttory ? Havee a trry .（设计意图：检检验学

17、生对课课文各角色的的理解以及知知识的掌握程程度，同时，也也为学生提供供了一个自我我展示的平台台及相互交流流的机会。）(5).跟视频频朗读 .T：You hhave ddone aa goodd job .Now lets folllow tthe viideo .【百度视频】：Read and wwrite HYPERLINK /v?word=what+can+you+do+let%27s+read+&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 http:/m/v?woord=whhat+caan+youu+do+llet%277s+reaad+&ctt

18、=30199898888&rn=220&pn=0&db=0&s=00&fbl=1024（设计意图：小小学生的模仿仿能力极强，通通过听录音，能能起到一个较较好的示范作作用，让学生生有正确的语语音输入，纠纠正他们的发发音，培养学学生良好的语语音基础。）(6).四人小小组，分别扮扮演角色朗读读课文T: Do rrole rreadinng in groupps , ppleasee .（设计意图：小小学生爱唱爱爱演，有强烈烈的表现欲望望，让他们在在小组内表演演课文既可以以为他们创造造说英语的机机会，又能调调动他们的积积极性。）(7).细读课课文，完成判判断题 T: Now I wannt to ch

19、eckk yourr undeerstannding aboutt the storyy . Pllease read the sstory againn ,theen finnish tthe exxercisses . Rememmber tto undderlinne or circlle thee key wordss .阅读这篇故事，根根据故事内容容判断正误，对对的写“”, 错的写写“”, 并用“ ”画出关键的的词或句子。( ) 1. Fathher Gooat iss ill .( ) 2. Zoomm can waterr the trrees .( ) 3. Zip cant

20、coook thee mealls . ( ) 4. The rabbiit cann washh the windoows .（设计意图：检检验学生对课课文的理解及及掌握程度，并并从中训练学学生的做题技技巧，教给学学生方法，如如圈圈画画关关键词句等。）(8).小组交交流，说出你你判断的依据据T: Sharre youur juddgmentt in ggroupss.（设计意图：教教师并不急于于给出答案，而而是先让学生生在小组内讨讨论，一方面面，能让学困困生有准备的的机会，降低低他们学习的的困难，另一一方面，能训训练学生的表表达能力。）(9).检查学学生的完成情情况Step 3: Pract

21、tice aand drrills完成一篇课外阅阅读。T：Youvve donne a ggood jjob . Now II wantt to ggive yyou a challlenge . Pleease rread tthe teext , then finissh thee exerrcisess .阅读短文，根据据短文内容判判断正误，对对的写“”, 错的写写“”, 并用“ ”画出关键的的词或句子.My namee is SSarah . My good friennds arre Johhn ,Miike annd Amyy .Theey aree all very helpff

22、ul .JJohn is frrom thhe US .He ccan heelp hiis fatther aand moother a lott .He can ssweep the floorr and cleann his bedrooom . Mike can cclean the bblackbboard for MMiss WWhite at scchool . He cann use the coomputeer to draw pictuures aat homme . AAmy caan coook the mmeals and ssweep the ffloor . (

23、)1.JJohn iis froom thee UK .( )2.JJohn iis a ggood bboy .( )3.AAmy caant coook thee mealls .( )4.MMiss LLiu iss Mikees teaacher .( )5.MMike hhas a compuuter .（设计意图：加加大学生的阅阅读量，进一一步训练学生生的阅读技巧巧及处理信息息的能力。）2.检查学生的的完成情况Step 4: Consoolidattion aand exxtensiion 1.游戏辅助，运运用语言T : Do you llike ggames? Try to gu

24、uess .It has four legs . It can ssay Wooof WWoof. It caan runn . Whhat iss it ? Guesss .Would yyou liike too try? Pleaase doo the same in paairs.教师示范后，让让学生在小组组内玩这个游游戏，鼓励学学生创造新谜谜语。 2.请学生说说说他们自编编的谜语T: Can you mmake aa new riddlle ? WWho woould llike tto tryy ?S1: It can jjump . It llikes carroots . Wh

25、at is itt ?S2: It can sswim. It haas no leg . Whatt is iit ?（设计意图：小小学生天性喜喜欢游戏，因因此设计该活活动能充分调调动起学生的的积极性，寓寓快乐于学习习中，让学生生轻松地掌握握知识，运用用知识，同时时又能培养学生的创新精神。）3. 开发课程程资源，拓宽宽学用渠道(1). 观看看VCD，看看看GOGOO的本事有多多大T: Todaay I hhave aa new friennd forr you . Hes GOGGO . LLook , he iis so cute . Is he heelpfull ? Noow lett

26、s wattch thhe viddeo .【百度视频】：GoGo的的故事 HYPERLINK /v_show/id_XMzU4OTMwNzIw.html http:/v.youuku.coom/v_shoow/id_XMzU44OTMwNNzIw.hhtml(2). 请学学生提问其他他同学GOGGO能做某事事吗T: Wow ，GOGOO is sso funnny . Can hhe sinng ?Ss: Yess , hee can .T: Can you aask yoour paartnerr somee quesstionss abouut GOGGO ?S1: Cann GOGOO

27、 climmb ?S2: Cann GOGOO catcch ?（设计意图：新新课标指出，教教师要适当开开发课程资源源，拓宽学用用渠道。设计计该环节不仅仅可以为学生生增加语言的的输入，同时时，还可以培培养学生的观观察能力和质质疑精神。）4. 介绍你的的家庭成员能能干什么(1).说说你你的家庭成员员能干什么，并并把它写下来来T: Zoomm and Zip aare veery heelpfull . Whhat abbout yyour ffamilyy? Aree theyy helppful ttoo ? OK. WWrite sometthing aboutt yourr famiily

28、.(2).请学生生介绍自己家家庭成员的情情况T: Now sharee yourr passsage with otherr studdents.S1: I llove mmy fammily vvery mmuch . We aare veery heelpfull . My mothher caan coook thee mealls .Myy fathher caan wassh thee car .My granndpa ccan cllean tthe rooom .（设计意图：通通过设计该活活动，能让学学生联系生活活实际，把英英语用到日常常生活中，增增加运用语言言的机会，训训练学生

29、的书书写能力和综综合语言运用用能力。）Step 5: Summmary 1.Morall educcationn教育孩子们要热热爱劳动，乐乐于助人 。【百度视频】: HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=baaiduimmagedeetail&word=%D1%AA7%C0%D7%B77%E6&iin#pn119&-1&di10440324330565&objURRLhttpp%3A%22F%2F%2FUplloadFiiles%22FXXGKK%2F20009%2FF3%2F2200903318204424419966.jppg httpp:/ii?ct=55033166480&zz=0&tnn=baidduimageedetaiil&worrd=%D11%A7%CC0%D7%B7%E66&in#ppn19&-1&di110403224305665&objjURLhtttp%3AA%2F%22F.ccn%2FUUploaddFiless%2FXXXGK%2FF2009%2F3%22F200990318220424441966.jpg (设计意图: 渗透情感感教育，培养养学生乐于助助人的优秀品品质。)2.Brieff summmary(1).表达自自己及他人会会做