小学信息技术说课稿集锦

1、小学信息技术说课稿集锦(绝对精品)各位领导老师大家好！ 今天我说课的课题是：遨游因特网 说课教师： 年级：五年级 一、教材分析 1、教材地位和和作用 本课是省编教材材小学 HYPERLINK /?斐斐课件园资源 信息技术下册册遨游因特特网的内容容，是在学生生已掌握了第第一课中Innterneet的基本操操作方法，如如：浏览器的的打开，网址址的输入，链链接等操作的的基础上而设设立的高层次次的学习任务务：是教会学学生在Intternett上信息搜索索的方法，处处理信息的能能力。考虑到到任务驱动的的教学模式，首首先给学生提提出一个感兴兴趣的任务“做做个小导游，介介绍九寨沟”，提提高学生的好好奇心和兴

2、趣趣，引出如何何在Inteernet上上搜索信息。以以查找“九寨寨沟有哪些特特色”为任务务明线，搜索索的技巧与方方法为暗线，两两条线路同时时进行。通过过任务的完成成，来驱动搜搜索方法的学学习，驱动学学生自主学习习、协作学习习的能力的培培养。在课堂堂上贯穿着基基于Inteernet的的资源学习的的教学模式，以以学生自主学学习为主的原原则，鼓励学学生用多种方方法在网上搜搜索“九寨沟沟”的有关信信息;以小组组合作学习的的方式，组内内学生各有分分工，合作查查找所需的信信息，通过讨讨论交流，确确定有用的信信息。使学生生不仅学习了了 HYPERLINK /?斐斐课件园资源 信息技术，同同时也扩展了了他们的

3、社会会知识，培养养了他们信息息素养、信息息的收集与处处理能力。 2、学生状况分分析 学生学习成绩可可能有差距，天天才学生和一一般学生及后后进生的认知知能力、思维维能力的不同同会对教学效效果有影响，所所以考虑适当当的分层教学学。 3、教学目标的的确立 知识与技能目标标： 1、使学生了解解在Inteernet上上搜索信息的的意义，了解解搜索信息的的基本方法。 2、掌握简单的的关键词搜索索的方法和保保存网页信息息的简单操作作，培养学生生信息的检索索、搜集、筛筛选、整理、加加工的能力，提提高学生信息息的综合素养养。 过程与方法目标标： 通过学生交流、师师生交流、人人机交流、学学生活动等形形式，培养学学

4、生利用 HYPERLINK /?斐斐课件园资源 信息技术的能能力。 情感与价值观目目标： 1、让学生在自自主解决问题题的过程中培培养成就感，为为今后学会自自主学习打下下良好的基础础。 2、通过小组协协作和主题研研究活动，培培养学生协作作学习的意识识和研究探索索的精神，从从而激发学生生对网络产生生浓厚的兴趣趣。 教学重难点：利利用Inteernet查查询、收集信信息的习惯;用关键词检检索信息的方方法;将收集集到的信息加加工处理的方方法。 二、教学方法 1、任务驱动动法 2、协作学习法法 3、分层教学法法 4、赏识教育法法 三、教学过程 课堂教学应体现现以人为本的的思想，体现现以学生为中中心，以学

5、生生自主探究为为特征的探究究性学习模式式，以此来实实现让课堂活活动起来，让让学生动起来来，使课堂充充满生命的活活力的目的。以以学生为中心心，学习者在在教师创设的的情境、协作作与会话等学学习环境中充充分发挥自身身的主动性和和积极性，对对当前所学的的知识进行建建构并用其所所学解决实际际问题。在这这种模式中，学学生是知识的的主动建构者者和运用者；教师是教学学过程的指导导者与组织者者，意义建构构的促进者和和帮助者；信信息所携带的的知识不再是是教师传授的的内容，而是是学生主动建建构意义的对对象。本课课尝试引导学学生置身于网网络这一开放放的信息化资资源环境中，通通过亲身体验验，以小组合合作的方式进进行研究

6、，积积极主动地去去获取、整理理、创造性地地加工信息，更更进一步地提提高学生的信信息综合素养养，培养学生生的探索精神神，提升学生生探索能力。 1、任务一搜索信息的的方法 （1）任务启动动：兴趣是学学生积极求知知的诱因，当当学生对所要要学习的内容容产生浓厚的的兴趣时，自自然便能主动动参与到教学学过程中来。结结合学生在 HYPERLINK http:/wWw.ffKj.nEt/?斐|斐|课|件|园| 语语文课本中学学过的九寨寨沟一课，书书中介绍的九九寨沟是一个个人间仙境，非非常得美！如如果老师现在在想更多地了了解一下九寨寨沟，你有什什么办法吗？怎样才能在在包罗万象的的信息海洋里里快速找到我我们所需要

7、的的东西呢？随随即引出“搜搜索引擎”。激激发学生的探探索欲望，使使学生主动地地进入探求的的氛围之中。 （2）操作指导导：在网上查查询信息也需需要一个工具具搜索引擎擎，但是在我我们自己的计计算机中是没没有的，他一一般在一些大大型的门户网网站中才有，比比如有名的网网站：搜狐、雅雅虎、新浪等等，那么同学学们可以跟我我来看一看。打打开两个搜索索窗口，让学学生观察他们们有什么异同同点？一个是是IE浏览器器自带的搜索索窗口，一个个是大型门户户网站上（如如搜狐）的搜搜索窗口。搜搜索引擎常用用的查询方法法有两种：关关键字检索服服务和分类检检索服务。教教师解说以上上两检索的区区别：目录检检索适用于按按主题（某一

8、一类别）查找找信息，而关关键字检索适适用于按只言言片语查找的的信息。教师师演示操作过过程。 （3）学生操作作：学生可以以通过教师的的讲解进行操操作，也可通通过教师提供供的可自主交交互的网络 HYPERLINK /斐斐课件园资源 课件平台，一一方面，为学学生提供了有有搜索引擎的的网站，如搜搜狐：;中文雅虎：www.ggbchinnse.yaahoo.ccom; 新新浪：; 等等一些相关网网站;另一方方面，为学生生提供了网上上搜索信息的的方法，如分分类检索、关关键词搜索。还还可以请同学学们进入搜狐狐网站首页，看看一看，想想想如何在这里里搜索信息（他他们可以通过过网站上的搜搜索帮助，了了解搜索的方方

9、法，锻炼学学生的自学与与信息获取能能力。） （4）信息反馈馈：学生就进进入具体的操操作过程，在在实践与体验验中，让学生生利用网络资资源与网络工工具，在大量量的信息源中中选择有效方方式获取自己己感兴趣的内内容，学会对对资料的检索索与分类。请请同学们说一一说这两类检检索的区别之之处，个别学学生操作演示示给大家看，他他是用什么方方法，如何来来查找信息的的；信息搜索索记录有几条条，查找到了了哪些九寨沟沟的资料等等等。 （5）归纳 HYPERLINK /GuShi/ 总结结：网上的资资料浩如烟海海，纷繁复杂杂，我们只有有通过关键词词搜索、分类类查询的方法法，才能很快快地找到我们们所需要的素素材。大家通通

10、过访问不同同的网站，都都能发现有自自己需要查找找的内容，那那么想把它为为自己所用，又又该怎么办呢呢？ 2、任务二加加工处理信息息的方法 （1）任务启动动：把网上搜搜索到的资料料进行筛选、整整理、加工，把把自己需要的的内容保存到到下表。 九寨胜景 九寨文化 九寨物产 九寨气候 九寨动物 九寨线路 （2）操作指导导：学生在保保存搜集到的的图片或文字字资料时，可可以将鼠标移移到被选中的的文字或图片片上单击右键键，从弹出的的快捷菜单中中选择“复制制”命令，再再打开worrd新建一个个文档，将光光标定位到新新文档中，通通过“粘贴”命命令，被选中中的文字或图图片就被复制制到wordd文档中去，再再保存wo

11、rrd文档。教教师操作演示示。 （3）学生操作作：学生认真真观察老师每每一步的演示示并聆听老师师的讲解。让让学生自己去去分析思考，去去尝试新的创创作，同时上上课环境是在在开放的互联联网环境下，这这样就使得学学生除了获得得老师提供的的信息资源外外还可获取大大量新的信息息，通过整理理加工形成自自己所需的信信息。 （4）信息反馈馈：学生将搜搜集到的各类类信息填入老老师布置的表表格中，形式式一份调查报报告，以小组组合作汇报或或展开答辩会会等形式。展展示的过程不不仅锻炼了学学生的语言表表达及语言组组织能力，这这也是与 HYPERLINK http:/wWw.ffKjj.nEt/?斐|斐|课|件|园园|

12、语文学科知识识的结合，通通过交流，分分享成果，拓拓展了思路，使使认识和情感感得到提升。 （5）归纳 HYPERLINK /GuShi/ 总结结：新课程强强调尊重、赞赞赏，在充分分考虑到学生生的个体差异异的同时，让让每一个学生生都有展示自自我的机会，体体验到成功的的乐趣和喜悦悦。学生在展展示作品时，教教师多给学生生扬长性地评评价，肯定学学生的学习成成果，激发学学生持续探究究的兴趣。 本课是对任务驱驱动和基于IInternnet资源型型学习的 HYPERLINK http:/?斐斐课件园资源 信息技术课的的一次尝试，教教师由学科专专家转变为学学生学习的促促进者和指导导者，学习的的主要资源不不再是课

13、本而而是Inteernet这这一拥有相对对无限信息的的资源，学生生更注重问题题，强调学生生发现信息的的过程。由于于学习是由学学生的计算机机及网络运用用能力控制的的，因此我在在这一过程中中指导学生认认识信息资源源的特点，指指引学生把注注意力集中在在解决问题最最直接相关的的信息上，以以最快的速度度，查找最准准确的信息。 3、分层教学与与学生自主学学习能力、协协作学习习惯惯的培养 根据学生能力的的不同，一方方面我在提供供的 HYPERLINK /斐斐课件园资源 课件中的辅导导区里明确分分类，不同程程度的学生可可以选择不同同层次的帮助助，另一方面面在对学生调调控过程中进进行不同层次次的辅导，让让学生都

14、能完完成任务。因因为本节课的的特点是一节节综合实践课课，基本知识识学生已经在在前一课学习习过，因此本本节课，教师师讲解少，主主要任务是适适时适当对学学生加以组织织调控，所以以我留给了学学生极大的空空间，让他们们去自主学习习，协作学习习。 4、评价 HYPERLINK /GuShi/ 总结，再再次深入展开开，周而复始始 最后用12分分钟的时间简简单与学生一一起回顾本节节内容，学生生的知识技能能得到提升。并并对学生在网网络中产生的的新问题到下下一课再次展展开研究，让让研究再次深深入，从而培培养学生的研研究性学习能能力，做到研研究不止追求求可持续发展展。 总之，我的侧重重点在于注重重学生的全面面发展

15、， HYPERLINK /?斐斐课件园资源 信息技术对各各学科知识的的整合，协调调学生与教师师之间平等和和谐的师生关关系，注重学学生创新和实实践能力的培培养。 说课稿 一、说教材 从互联网上下下载信息是是广西科学技技术出版社高高中 HYPERLINK /?斐斐课件园资源 信息技术教材材第二册“第第一单元网络络世界”，“第第三章网上搜搜索”中的第第二块内容。本本章内容分33课时。从从互联网上下下载信息是是在学生熟知知了网络基础础知识，互联联网中的常见见术语,IEE的基本设置置以及熟练掌掌握了通过关关键词，利用用搜索引擎方方便快速地查查找资料的基基础上展开的的第2课时的的教学。在本本课时中，学学生

16、通过完成成特定的资料料收集和整理理，巩固了第第一课时中所所学的知识，进进一步理解搜搜索引擎及关关键词，同时时也有机地形形成了学生对对现有的信息息进行分类、筛筛选、组合以以及鉴别的能能力。（注：本课原题目目称之为下下载软件，主主要内容为从从http、fftp站点下下载软件，教教材中关于下下载问题讲的的比较零散，我我是将此内容容作为一个专专题来讲的，命命名为从互联联网上下载信信息） 知识目标：要求求学生理解下下载的作用和和意义； 能力目标：基本本掌握下载的的四种方式，培培养学生合作作的精神，解解决实际问题题的能力，并并能在学习中中探究规律，举举一反三，融融会贯通。 情感目标：培养养学生热爱高高中学

17、习生活活的情感 重点：四种下载载方式 难点：四种下载载方式和小组组的配合 二、说教法 教师在占用课堂堂时间较少（大大约是30%）的情况下下，采用演示示法、讲解法法、指导法，以以任务驱动模模式来达到教教学效果，同同时，教师在在教法中适时时地给予学生生启示。 三、说学法 学生在教师的指指导下带着任任务通过小组组合作、实际际操作、探究究学习等方式式，逐步完成成任务，使学学生在完成任任务的过程中中不知不觉地地实现知识的的传递、迁移移和融合。采采用“小组制制”，目的是是考虑到整个个班级水平差差异，分8-10个小组组，在每组中中设立一位计计算机水平相相对较好的学学生担任组长长，负责这组组学生的答疑疑和管理

18、这组组的纪律等工工作，这样不不但能分担教教师的负担，而而且能让更多多的学生当堂堂掌握知识，并并且有问题可可以及时解决决，在发挥学学生的团结互互助精神同时时也使得本组组学生的配合合更加默契，也也为今后的网网页设计中的的小组合作打打下基础。 四、说教学过程程 （一）新课导入入 首先，在大屏幕幕展示一个电电子课文网页页，（关于任任意角三角函函数的，有教教学过程、练练习题及答案案） 创设一个情景：因为我们在在学习此过程程中的时候有有些同学对这这部分知识理理解的不透彻彻，或需加深深理解，有些些同学需要找找一些练习题题来做，-引出上网查查找相关资料料和资料的保保存整理 （二）新课 1、介绍“下载载”的概念

19、 下载：把互联网网中的有关的的信息资源保保存到自己计计算机的过程程 2、四种下载的的方式 （1）保存网页页:注意保存存时的类型（WWEB页，全全部；WEBB档案，单一一文件；网页页，仅HTMML和文本文文件），根据据需要选择不不同的类型 （2）保存图形形：最好能重重命名 （3）保存文字字：注意保存存的载体为一一些字处理软软件，易犯的的错误为选中中文字并复制制后，在资源源管理器窗口口中直接粘贴贴。 （4）下载文件件：注意“在在文件的当前前位置打开”的的含义 方法一：左键单单击 方法二：右键-目标另存存为 方法三：下载工工具，网际快快车 *教师演示四种种下载方式,其中下载文文件只演示前前两种方法，

20、后后一种方法只只简单提及，由由学生自行探探索。 *学生完成任务务：利用搜索索引擎，查找找并下载有关关“三角函数数方面的资料料” 要求：（1）、由由小组合作完完成； （2）、建议的的分工模式：组长负责建建立共享文件件夹，各组员员将收集到并并经过筛选、整整理等处理的的信息存入此此文件夹中，最最后由组长负负责合成。软软件不限 *学生代表演示示资料 3、 HYPERLINK /GuShi/ 总结学生演演示内容并补补充讲解 （1）归纳法，尤尤其要对教学学难点进行讲讲解，并得出出结论 （2）信息的搜搜索、筛选、整整理和汇总的的要点与注意意点 （3）小组合作作的配合 如还有时间：可可让学生在互互联网中找一一

21、些喜欢听的的歌曲下载说教材 1 说说教学内容、对对象 图文排排版是江西西科学技术出出版社小学信信息技术四年年级上册的内内容，教材对对象是小学四四年级学生。 2 说说教学作用地地位 本课是这这个单元中比比较重要的一一课，也是学学生能熟练运运用Wordd必不可少的的一环。它是是在学生已经经学习过了“画图”软件，并在在前面几课掌掌握了Worrd排版的基基本知识、插插入特殊符号号，以及插入入剪贴画的基基础上进行教教学的，是形形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这合理知识识链的必要环环节。另外要要鼓励学生从从网上搜索资资源、下载图图片，对文字字、图片、艺艺术字、图形形、文本框等等版式设置进进行整体构思思

22、，这些都是是对教材的深深入挖掘和拓拓展。Worrd是应用广广泛、功能强强大的文字处处理软件，兼兼有完善的排排版功能。熟熟练运用Woord软件，是是社会对计算算机应用能力力的基本要求求。Wordd软件的应用用领域是文字字处理和排版版，当然Woord的软件件教学之重点点也就是这两两点。文字处处理包括文字字的录入（这这有涉及汉字字输入法的知知识）、编辑辑、格式设置置（字体、字字号、颜色、特特殊格式）；版式设置包包括页面设置置（纸张、边边距、缩进、间间距、边框、背背景）、对象象（图片、文文本框、艺术术字）插入及及版式；表格格制作包括表表格插入、修修饰。 3 说说教学目标 1知识识与技能 通过学习习和制

23、作 “电子板报”，让学生理理解、掌握并并熟练运用“Word”一章的各知知识点； 熟练运用用Word软软件进行复杂杂图文排版； 培养学生生从多种渠道道获取信息，处处理信息，应应用信息，传传输信息的能能力； 培养学生生利用信息技技术对其他课课程进行学习习和探讨的能能力； 培养学生生的创新精神神和实践能力力。 2情感感态度与价值值观 培养学生生对信息技术术的兴趣和意意识； 增强学生生的审美意识识、组织能力力和团队协作作精神； 教育学生生正确认识和和理解与信息息技术相关的的文化、伦理理和社会等问问题，负责任任地使用信息息技术。 4说教教学重、难点点及关键 重点：格格式设置（文文字、图片）、表表格制作。

24、 难点：版版式设置（页页面、分栏、文文本框）。 关键：使使学生清晰掌掌握“艺术字”工具栏的特特点和作用，通通过团体协作作让学生主动动参与学习过过程，从而正正确掌握其使使用方法。 l 说教学法 信息技术术教学大纲明明确指出：知知识及技能的的传授应以完完成典型“任务”为主。因此此本课以“任务驱动法法”为主，从一一些学生喜闻闻乐见的信息息处理任务出出发，引导学学生由易到难难完成任务，以以培养学生对对信息技术的的兴趣和意识识，使学生具具有获取、传传输、处理和和应用信息的的能力，从而而把信息技术术作为支持终终身学习和合合作学习的手手段。为了更更好地突出重重点，突破难难点我把“探究合作创新”的思想渗透透在

25、整个教学学过程中，使使学生在明确确目标任务的的前提下，充充分发挥主体体作用，发现现方法、解决决问题，最大大限度地发挥挥学生的学习习积极性。同同时，在教学学过程中辅之之以比较法、演演示法，并借借用了艺术课课的“三位一体（即即欣赏、技能能、情感）”教学法，以以期达到教学学效果的最优优化。故此本本课教学过程程中，巧妙设设计，让学生生带着一个个个任务通过课课堂讨论、相相互合作、实实际操作等方方式，自我探探索、自主学学习，使学生生在完成任务务的过程中不不知不觉实现现知识的传递递、迁移和融融合。教师采采取任务驱动动式的教学方方式，“布置任务学生在完成成任务过程中中自学教师穿插介介绍知识重点点和难点归纳结论

26、、评评价成果”，即学生通通过制作一份份电子板报，在在学中练，在在练中学，并并在其中要求求融入审美情情趣、网络技技术、社交能能力的展示。 l 说教学程序序 本节课的的教学设计，我我采用“情境感知；揭示课题合作交流流；探求方法法实践运用用；提高发展展观摩协作作；归纳总结结”四个环节。 第一个环环节：情境感感知；揭示课课题 课的开始始，计算机课课件演示“用我们已经经学习过的WWord编辑辑制作的一个个电子板报”，让学生通通过“看”、“想”感知作品，了了解我们的学学习Wordd的功能。 通过课件件演示生活中中的作品，让让学生感知艺艺术，培养了了学生的审美美意识。同时时创设了一个个显而易见的的缺憾，利用

27、用学生对美好好事物的向往往，激发学生生的学习兴趣趣，使学生在在情境中主动动地、积极地地接受任务，从从而乐学。 第二个环环节：合作交交流；探求方方法 本环节以以完成三个任任务展开分层层教学。 任务一复复习：请同学学们看投影上上所写的，自自己动手操作作，看看成功功后的礼物是是什么？ （1）插插入图形。打打开Wordd，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击击子菜单中的的“自选图形”。 在“自选图形形库”对话框中，选选择你喜欢的的式样，单击击“确定”按纽。 （2）添添加文字。单单击“图形”，右键单击击，点击“添加文字”，然后复制制、粘贴。 （3）改改变文字方向向。单击“格式” 菜单栏的的“文字方向”菜单，设置置方向，单击击“确定”按纽。 任务二学学习如何添加加边框：课件件演示提出任任务。学生自自主探究，学学习新的知识识。 学生演示示，讲解