小学科学教育科学六年级上册生物的多样性动植物灭绝速度加快教学设计

1、环境保护，我们在行动 教科版 小学科学 六年级下册第四单元 第八课 第三课时：物种灭绝速度加快 执教学校：四川省广元市八二一中学 执教教师： 姚 红（一）背景和目标本单元从垃圾污染，水污染，大气污染，白色污染，动植物灭绝速度加快等几方面讲解了人类对环境造成的的破坏，人类的保护措施。本课时就是从动植物灭绝与保护入手，学生全面，立体的认识到环境对人类的重要性，人类活动对环境的巨大影响。进而渗透社会主义核心价值观的“平等 和谐”教育，保护环境，热爱自然，懂得人与环境和谐共生。走绿色发展，生态发展之路的必要性。（二） 科学概念建立自然保护区，是有效保护生物多样性的有效方法。（三）过程与方法看视频，加深

2、对动物是朋友的认识；看图片，反思人类对环境造成的破坏；阅读，了解人类如何保护动植物。保护环境，保护家园。（四）情感态度价值观爱护生物，保护生物，平等和谐的对待人类的朋友（五）教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图趣味短片，课前放松（二）合作探究，学习新知播放（有趣的朋友们）你最喜欢哪个朋友？1 认知出示图片：你认识他们吗？你能叫出他们的名字吗？2 我画你猜（教师在黑板上画一个大大的圆形）我来画，你来猜。两两为一大组，请第一组在这里粘贴一种动植物（或猜谜语，学动物叫声，说特点等），第二组来猜名字。比一比哪组得分多。（教师引导贴画，记录树木、动物，人类等）3 地球因有你我而生动丰富多彩的世界，生

3、物多样性让我们的地球更美丽，人类家园更温馨。齐唱歌曲好大一个家。你最喜欢哪种动物呢？说一说他们可爱在哪里？4物种灭绝，地球将死同学们，我们的地球生命丰盛，物种繁多。如果少了一种两种会怎样？在食物链一课，我们知道，如果羊被狼吃光了，会怎么样？所以羊的数量多，狼的数量少。狼也有天敌-老虎，狮子。食草动物被食肉动物吃，食肉动物备更凶猛的肉食动物吃。这就是自然界。5 我们人类，有没有天敌？人类制造出各种工具，发展科学技术，站在食物链最顶端，成为这个星球最强大的物种。我们怎样打败老虎？怎样消灭狼群？怎样让水稻亩产上千斤？我们没有翅膀，但我们能上九天揽月；我们没有鱼鳃，但我们可下海底钻探。6生物之间是相互

4、制约，彼此和谐共生的。如果这一幅图上，全是你喜欢的小狗，没有长劲鹿，没有大熊猫，会怎样呢？或者全部都是白龙马？我们试着画一画，地球会更美好吗？对！有同学想到，不可能发生这些情况的。地球上不同的环境会生活不同的动植物。7但是，有一种情况正在发生。地球上可能只剩下人类了呢？出示PPT 地球这么大,他们却无家可归，即将灭绝！什么原因呢？师引导总结：猛犸象灭绝-森林破坏 白鳍豚灭绝-海洋恶化 斑驴灭绝-捕猎- 熊猫濒临灭绝-挖山打洞修路 。为什么物种大量灭绝？（人类的行为直接造成）一一擦去黑板上的图案。只剩下荒芜的地球。孤独的人类。思考8 明天会更好我们该怎么办？你们不仅读书，也懂得关心世界，了解天下

5、事。你们说了很多。让我们在读一读播放ppt 引导学生总结：建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。我国自然保护区有哪些？自然保护区有效的保护了动植物，给他们幸福安全的生活。是谁建立了保护区？是谁在训练他们野外生存能力？是谁日夜保护他们的安全？（播放ppt）青川的唐家河就是大熊猫的自然保护区。公路现在已经封闭，住户全部搬迁到保护区之外，里面古树参天，生态环境接近原始。有专门的护林站，野生动物观察点，巡逻清理队等。许多环境问题是人类造成的，但人类的活动也能改善环境。绿水青山长存，有梦就有蓝天。观看，谈感受学生分组讨论辨认，进行记录汇报。分组比赛，互动展示。学生同跟唱。交流。草地生长繁茂，但是狼会

6、被饿死。生补充：老虎也要吃羊；还吃牛，斑马。生讨论：有，很多动物也会吃人。但我们更厉害！生思考交流。学生分组思考，涂画，交流。学生再次讨论交流。齐读88页第二段回答问题，巩固新知。生思考并回答：还是我们人类造成的。只有人类的时候，地球就一无所有了。学生说一说自己知道的环保措施。分组读书，记要点。学生：还是我们人类在保护他们。了解，拓展。熟悉的动物，无限的欢乐。拉近动物与课堂上学生的距离。已有知识系统化学生主导课堂，活动训练有效合作，歌曲，图画，歌曲立体展现地球之美。复习食物链，食物网。对人类的能力认知反差之对比，学生强烈震动，思考现状，寻找原因，反思自我行为。加深人与环境关系的认识。积极找到对

7、策解决问题。增强环境保护意识和责任感。训练运用新方法解决问题的能力。（三）巩固新知，加强训练1光污染，噪声污染，酸雨现象，臭氧空洞。请任选一种环境问题，说说对地球有什么影响？人类有哪些应对措施？2找一找：上学路上，城市里，公园旁，在我们身边，你看到哪些有关环境保护的标语？收集起来。课外研讨，课内交流了解社会对保护环境所做的事情，培养社会责任感，自我使命感。体会到自己也是其中的一员。反复运用现状-原因-对策的结构去理解环境对人类的重要性，积极，乐观的对待环境问题。（六）板书设计：朱鹮朱鹮 香果树秤锤树 白鳍豚大熊猫 金丝猴鹅掌楸 银杏 东北虎 动植物灭绝速度加快人类的行为天空：朱鹮 画眉，渡渡鸟 金丝燕。地上：香果树 秤锤树 大熊猫 猛犸象 斑驴。水里游：白鳍豚 鲨鱼。 人类的行为天空：朱鹮 画眉，渡渡鸟 金丝燕。地上：香果树 秤锤树 大熊猫 猛犸象 斑驴。水里游：白鳍豚 鲨鱼。九寨沟