小学科学教育科学三年级下册动物的一生动物的一生教学设计

1、动物的一生教学设计 翠屏区白花镇永远小学 陈进容一、教材分析：动物的一生是科教版三年级下学期第二单元第八课。通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢？本课将指导学生对鸡和狗两种动物的生命过程现象进行观察、交流和讨论，发现鸟类动物和哺乳动物类两类动物的一生分别都有什么共同特点。本课第三部分指导学生分析自己生长变化的数据，以及对周围不同年龄段人的身体特点的观察，知道人一生中身体要发生很多变化。尽管这些变化具体到每一个人，会有一些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个过程，这就是人的一生。 我把本课

2、内容分为四个部分。第一部分回顾蚕的生命周期；聚焦其他动物的一生又是怎样的呢？第二部分，探索动物和人类的生命周期。第三部分，总结、讨论。第四部分，拓展应用，深化知识。二、【教学目标】（一）科学知识目标1.动物都有生命周期，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。3.人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。（二）科学探究目标1.查阅和交流资料，了解更多动物的规律。2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。（三）科学态度目标1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

3、2.通过了解哺乳动物的一生经历的阶段，归纳出人类的发展特点。（四）科学、技术、社会与环境目标1.培养研究生命奥秘的兴趣。2.认识到自然事物的变化是有规律的。3.懂得珍爱生命的重要意义。【教学重难点】重点：指导学生认识鸟类动物、哺乳类动物和人类一生经历哪几个阶段 难点：认识到动物的生长发育都有自己的规律。发现动物和人的共同特征。【教学准备】教学课件、学生记录表、文字资料等。【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。1.教师提问：请回忆前面学过的内容，蚕的一生要经历哪些阶段？（卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期）2谈话：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？

4、这个过程的各个阶段是怎样的呢？我们人类呢？3.引出课题：今天我们就一起来学习动物的一生。这节课我们就来研究这些问题。（设计意图：复习导入新课内容，“温故而知新”）使学生感受到学习本单元知识具有连贯性完整性、规律性。）二、学单导学，自主探索。1.活动一 了解鸡的一生。（1）（多谋体出示课件，展示鸡的一生）教师提问：同学们，你们能根据提示，描述鸡的一生吗？（2）学生观察记录后，小组进行交流并汇报。（3）师生交流：鸡的一生经历的变化。（4）小结：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。鸡的一生要经历卵、雏鸡、成鸡三个阶段。（5）提问：（课件出示更多鸟类的一生的图片）你们能发现这些鸟类有什

5、么共同特点吗？（6）师生交流讨论：鸟类的共同特征都是从蛋开始孵化，身体长有羽毛和翅膀，属于卵生动物。（7）小结：常见鸟类一生的过程是：卵（蛋）-雏鸟-成鸟。 2.活动二 了解狗的一生。（1）提问：同学们，狗是我们最熟悉的小伙伴了，你们了解狗的一生吗？（2）学生填写记录表，展示狗的一生的图片。请学生根据图片内容，结合已学的知识，用图文结合的方式记录狗的一生。（3）学生观察记录后，以小组进行交流并汇报。（4）教生小结：像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。（5）教师课件出示更多动物的图片，你能找出与狗有相同特征的动物吗？它们有哪些共同特征呢？（6）学生交流：它们都是哺乳动物，直

6、接生小动物，用哺乳的方式喂养后代。（7）小结：哺乳动物的一生会经历“幼仔成年”的生命过程。（8）交流讨论：现在我们已经对鸡和狗非常了解了，你能说说不同种类的动物的一生有什么相同和不同吗？3.活动三 了解我们的一生。（1）同学们，老师给大家提供了不同年龄的人的图片资料，请大家按照年龄的不同整理这些图片并说明理由。（2）学生观察记录后，作出汇报：我们的一生要经历胎儿婴儿幼儿青少年成年老年几个阶段。（3）提问：如果人生要经历这几个阶段：你会对不同年龄的自己说些什么呢？（4）师生交流：我们的一生与哪些动物相似呢？（5）小结：我们把这些能呼吸，能生长，会运动。都需要食物、空气和水，能对外界变化做出反应等

7、生命体，叫做生物；它与非生物的本质区别就是有无生命。（设计意图：学生通过了解鸡的一生，来认识常见的鸟类的共同特点；通过了解狗的一生，发现哺乳动物的特征；通过开展资料整理的活动，知道人生经历的几个阶段，体验珍爱生命、健康生活的重要性。这个学习过程符合学生的认知特点，培养了学生的思维能力、语言组织能力、合作能力和整理信息的能力。）三、深入研讨，小结知识。1.出示问题（课件出示）通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？2.学生相互交流，汇报结果。3.教师小结：所有动物都要经历出生、生长、繁殖、死亡这样共同的四个时期。四、拓展应用，深化知识。1.为了生存和繁殖后代，动物的行为会随着环境的变化而变化。（如冬季来了，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。）2、请同学们课下多了解更多的动物，收集动物一生中有趣的事情，做个科学小报。（设计意图：对于本节课知识的学习可以延伸到课外中区去，要让课堂内所学的内容有活化、整合、运用的机会，这也是本环节实际的目的。）【板书设计】动物的一生1.鸟类：卵生、长羽毛或翅膀2.哺乳动物：长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大【教学反思】学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识有了更加深入的了解。本节课依然以蚕为切入点，与前几节相呼应，引导学生