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1、第 第 页2022学年某特校上学期启智班语文教学工作计划 2022学年某特校上学期启智班语文教学工作计划 一、同学基本状况分析：班级共有5名同学。三名同学属自闭症类别，两名同学属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名同学受过较好的家庭教育，两名同学曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个同学一个样，令老师有些手足无措。二、教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，老师结合同学实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。三、学段目标：一语言训练1喜爱学习说话，有主动与人沟通的愿望。2张绵驿、迟博文会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼

2、音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。3掌控汉字中最基本的笔画；能按笔顺规章用硬笔写简约的字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。二认知理解物件概念1、辨别与自己有关的物件及事物：能辨别出自己的名字能辨别自己在镜中的影像及说出名字能辨别属于自己的物件能辨别自己身体1-5个部分2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会仿照运用家居常见物件的用途3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性：辨别6种颜色黑、白、红、蓝、绿、黄辨别几种基本外形三角形、正方形、长方形、圆形三认知表达1、词语理解能理解有关

3、自己及物件的词语：能按指示指出熟识物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简约的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示如：给妈妈能对有否定意思的指令作出适当的反应继续进展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容词2、语言指令理解理解简约的双词指令或句子能理解及解答问题：谁、什么3、短句运用学习运用短句做表达：我要4、语言表达能够说出一般物件的名称运用含有否定意思的字眼运用短句做表达四综合性学习1对四周事物有新奇心，能对感爱好的内容有反应，结合课外生活，引导其回来生活中来。2结合语文学习，激发同学学习爱好。四、教学措施：1、加强课堂教学常规，培育同学良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求同学声音嘹亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求同学能够认知大部分日常生活用品。4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动同学学习的爱好。5、因材施教，实施个

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