小学科学教育科学四年级上册天气《记录天气》教学设计

1、教学题目：记录天气仁寿县龙正镇小学校：姜银 教学目标：利用录像资料来引导和帮助学生小组开展观察、研究天气的活动。鼓励学生比较长期的观察记录天气和对天气进行预测的过程。鼓励学生自己通过关心天气而获得天气与我们的关系、天气的多样性、天气预报等多方面的知识。教学重、难点：1、了解天气的多样性，让学生用简图记录一周的天气材料准备：1、搜集有关天气反面的知识 2、天气预报的录像 教学流程 教师活动学生活动设计意图一、引 入二、不同的天气天气预报的录像三、了解天气预报中的新内容四、生物能预告天气五、鼓励学生完成一周天气的记录师：你们关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？师：谁告诉大家天气有哪些？播放天气预报

2、录像师：这里这么多种天气，你喜欢哪种天气？为什么喜欢？或者你最讨厌那种天气？为什么讨厌？师：表扬学生对天气的了解多。师：你么是通过什么方式了解到这么多的天气？师：气象台播报天气的同时，也播报当地的空气质量、降水概率、舒适指数、紫外线强度等信息。大家看书41页师：我们得到这些信息有什么好处？ 师：天气预报能告诉我们天气情况。但有些人靠自己观察身边的动物植物也能预知天气。你知道这方面的知识吗？师：我想考一考你们，你能用简单的图画表示这些天气吗师：通过对这一课的学习，你会主动去观察记录天气吗？鼓励学生说实话师：老师给大家布置一个观察作业：用简图记录一周的天气。有没有什么困难？发表格师：我相信大家能很

3、好完成作业。这样，我送全班每一个同学一各礼物。师：现在虽是一朵普通的花，但是你们用很浓的盐水涂抹它的花瓣后 ，晾干。这时的花就变成了能预知天气的晴雨花了。 学生回答 学生看天气预报的录像学生谈经历学生回答获得天气信息的渠道学生阅读书41。学生小组讨论：想新的信息的好处学生想动植物对天气的反应并回答。学生动手画天气简图学生小组讨论，小组互评，小组展示。 学生作业的布置和学生的疑问学生回家自制晴雨花并观察晴雨花。了解学生知道的天气种类。 鼓励学生多了解天气，并知道天气与我们人类活动关系密却让学生了解天气预报中的新信息对我们生活有指导意义让学生明白，科学知识就在你的身边，多观察，多想就能发现。培养学

4、生用简图来表示天气的能力。 鼓励学生长期观测记录天气，为学生解难，“打气”。在鼓励学生完成作业的情况下，培养学生对天气研究的兴趣。进一步研究天气。板书设计: 记录天气晴 雨 阴 多云 雪图画记录天气说课材料仁寿县龙正镇小学校：姜银 教材分析关心天气是四年级科学三单元天气第四课时的内容。这课分为四部分；第一部分是让学生通过交流的形式，了解自然界里有各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。并且让学生尝试用简单的图画来记录天气的情况,鼓励学生记录一周的天气。第二部分让学生讨论通过哪些途径可以了解天气；第三部分是让学生了解天气预报里的新内容，知道这是为了更好的关注人们的生活。第四部分介绍对

5、一些生物的观察，也能预知天气变化。二、教学目标及重、难点的设置教学目标：1指导帮助学生开展观察、研究天气的活动。2、鼓励学生比较长期的观察记录天气和对天气进行预测的过程。3、鼓励学生自己通过关心天气而获得天气与我们的关系、天气的多样性、天气预报等多方面的知识。重点和难点：了解天气的多样性，让学生用简图记录一周的天气三、学情分析今天，我通过与学生的谈话，了解到这个班的学生动手的能力很强，对科学实验很有兴趣。学生对天气这个单元的各项活动完成较好，能主动的对天气温度进行观察，但要学生主动的记录一周的天，仍然需要老师的鼓励和帮助。四、教学思路及环节设计科学课标要求教师引导和帮助学生开展观察、研究天气的活动，经历较长期的观察和记录天气的过程。在交流活动中获得有关天气方面的知识。因此我的教学设计思路：先通过询问天气的种类及学生交流各种天气带给人们的感受，接着了解天气预报中的新内容及意义；然后帮助学生了解生物预告天气的知识；画图记录天气最后布置观察作业，并为学生排难。教学反思： 通过这课的教学，我发现学生更了解天气现象，愿意记录天气；并且能够用画简图的方法去记录天气，较好的完成了教学目标。但是，通过我观察学生的小组学习，发现学生小组学习时，出现了学多问题；如：组长在学习中没有组织好组员的讨论工