《世界地图引出的发现》语文公开课教案观摩课教学设计教后反思

1、第 第 页世界地图引出的发现语文公开课教案观摩课教学设计教后反思 优质课*世界地图引出的发觉教学设计教学目标： 1、认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、体会科学家勇于探究大自然神秘的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。4、让每一个同学在通过合作、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习技能。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：了解魏格纳发觉大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理知识教学过程一、提出学习目标约3分钟1、谈话导入，引出课题同学们，法布尔长期观测昆虫，成了闻

2、名的昆虫学家。今日我们要阅读的这篇文章介绍的是德国闻名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事,一张一般的世界地图会引出什么发觉呢？让我们带着这个问题去阅读课文。板书课题世界地图引出的发觉齐读(师拿出世界地图,让同学观测)2、提出学习目标1把课文读通顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。2抓住重点词、句、段来体会科学家勇于探究大自然神秘的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。3课外资料收集展示。4能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果全员参加约30分钟给同学自主学习、解决问题的时间至少约束8分钟一基础知识展示小组内完成1、我会读、写生字新词。静泌、精神

3、大振、枉费心机、浩如烟海、资料、召开、起源等。2、我懂得“静泌、不可名状、浩如烟海”等词语的意思。3、我会用词语说一句话。如：不可名状、浩如烟海4、我会流利读课文。5、我会自主完成每课一练中的题目。(二)学文悟情展示1、了解课文的主要内容。本文生动地讲解并描述了德国地球物理学家魏格纳创立大陆漂移学说的故事,赞扬了魏格纳擅长发觉、勇于探究的科学精神。2、我会悟。1悟文本。生1：从“1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房雪白清静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。”中，我知道这两句交代了事情发生的时间、地点、人物，并着力渲染了一个雪白清静的环境，为下文的开展埋下了伏笔。生2：从“魏格纳

4、性格豪放，天性好动，在静泌舒适的病房里坐卧担心，就像软禁在牢笼中的困兽一般。”中使我体会到魏格纳好动的性格不能适应病房的清静与舒适的生活。生3、从“魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发觉，从海岸线的相像情形看，地球上全部的大陆块都能够较好地吻合在一起。”中，使我知道了这一自然段讲魏格纳认真观测世界地图，发觉地球上全部的大陆都能够较好的吻合在一起。生4：从“他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中查找大陆漂移的证据。”中，我知道这句写魏格纳如大海捞针般搜集资料，并没有被困难吓倒。从“浩如烟海”这个词语中可以推想出他为了取证所经受的艰辛与挫折。2悟写法。这篇课文是根据事情进展顺次来表达的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是”魏格纳并不是一个轻易转变自己想法的人“等过渡句。使文章浑然一体。三创作性展示以小组的形式全班展示1、小组声情并茂地朗读课文的一段话。2、小组展示自己仿写的一段话。3、展示心得体会。三、激发知识冲突约5分钟怎样奇妙地运用过渡句？