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文档简介

1、第 第 页谁的本领大教学设计和课后反思 谁的本事大教学设计 教学目标：1、学会本课的生字词，运用多种手段理解生字组成的词语、会用。2、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。3、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。2、能理解课文中蕴涵的意思。教具预备：多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生遇到了一起，于是在他们之间进行了一次竞赛，你们知道他们为什么要竞赛谁的本事大吗？由于他们都说自己的本事大。、出示：有一天，风和太阳遇到了一起，都说

2、自己的本事大。、指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课过度：是呀，小伙伴真聪慧。究竟他们谁厉害呢？我们今日继续学习6、谁的本事大1、在学习之前先来过生字这一关。2、请大家自己默读课文，看看他们比了几次？第一次比本事是哪几个自然段？第二次比本事是哪几个自然段？3、精读第一部分1-31指名读小节，想想它们第一次比的是什么？2依据回答出示：那还不简单！是的谁来说说这句话指名读是的，就这么一件小事情，那还不简单。想想究竟该怎样读这句话，谁再来试试。再指名读感觉出来了吗？这时候风的立场怎样？自信，骄傲等是的，那么我们一起来读读好吗？齐读3说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了同学表演这句话。4你们知道这是为什么吗？同学自由回答，是由于风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小伙伴自己将第三小节读一读。出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出剧烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？同学自由发挥：骄傲、自信，目中无人等结果呢？那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。、5齐读第三小节6从这里看，是谁的本事大呢？太阳三、学习新课8、太阳在第一次比本事中获胜了，第二天他们又遇到了一起。这时候太阳感到怎样呀？他特别的得意，是从哪儿看出来的呢？依据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，

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