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文档简介

1、第 第 页三峡语文说课稿 一、三峡义务教育课程标准试验教材八班级上册的教学内容，详细编排在第六单元第一课。三峡是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课程标准推举的古诗文背诵篇目。依据新课程标准的要求，结合本文特点，我确定的教学目标如下： 知识和技能：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和的思想感情。过程和方法：自主、合作、探究。情感、立场和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发喜爱祖国壮丽山河的感情。同学是学习的主人，在学习新知识前，要详细分析同学的学习基础、学习困难、心理特征及进展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八班级

2、同学有了肯定的文言文阅读技能，依据他们的实际状况及本文特点和新课程标准的要求，我确立的教学重点是：积累文言词语；理解文章内容。教学难点是：体会文章的意境和的思想感情。二、教法，学法：新课程标准对八班级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和说明理解基本内容。”“有些诗文应要求同学诵读，以利于积累，体验语感。”据此本课拟以诵读、争论、探究的方法教学，让同学小组合作借助工具书，结合说明理解文章大意，课堂上指导同学听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。新课程标准指出：“观赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价”“对作品中感人的

3、情境，能说出自己的体验”，故此拟采纳争论法教学，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动同学的学习主动性，鼓舞他们在沟通、启发、争议、展示自我中主动猎取知识，培育良好的语文素养。在本课教学中，强调同学课前仔细预习，培育同学的自学技能，课堂以同学诵读、争论、感悟为主，老师适时点拨，引导援助同学完成重难点的突破。三、教学帮助手段：用幻灯片演示三峡风情，激发同学爱好，提高课堂效率。四、教学过程：1、导课由毛主席诗词导入，自然过渡到三峡，通过让同学观赏一组三峡图片，激发同学爱好。2、整体感知让同学借助说明与工具书自读整体感知课文，体悟文章的情感。教学中引导同学划分句子间的停顿，读懂句子。着重表达新课标“在教学中尤要重视培育良好的语感和整体把握技能。”3、研读课文通过抓写山、水的关键字，采纳合作探究的方法，完成教学任务。4、课外拓展，通过收集有关

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