研学旅行教学设计

1、研学旅行教学设计第一节课 魅力校园游一、活动目标从关注身边开头，生疏校园的美，培育关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。在关注身边的活动中，培育学生初步的问题意识、协作意识和表达力量。在具体的实践活动中，能初步养成敢于探究，大胆实践的精神。二、活动预备学生预备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备教师预备：多媒体课件三、活动过程第一课时一导入：座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草古人说生自由说：引导学生明确校园风光的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、

2、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。二研学预备-，仅供参考-，仅供参考-，仅供参考在经过争辩之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学打算，小组长做好分工。三研学开头有小组长带着组员依据打算到目的地进展研学；研学中，组长组织队伍纪律，进展采访和调查，记录员准时记录，其他成员观看、补充觉察。研学完毕，返回教室。四总结与完善同学们，大家依据打算进展了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表分布图。其次课时一导入同学们，上一节课到我们一起进展了我们的“魅力校园之旅园是不是有了更进一步的生疏呢？谁来与大家共享一下呢？生自由说二小组合作，完善

3、景点分布图上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内沟通一下自己完成 的校园景点分布图，探讨一下，那条巡游路线能更好的的呈现你眼中的“魅力校园”呢？教师随机指导，小组长做好分工。三呈现成果呈现方式提示：可以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园，可以让学生依据校园景点分布图用PPT或照片呈现学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的觉察，说出自己真实的体会，教师都应当赐予学生乐观地评价与引导。四自我反思与完善同学们说的、做的让我们对自己的校园有了更深一层的了解，通过比照，你觉察自己还有哪些缺乏，或者哪位同学的觉察启发

4、了你，那就抓紧拿起笔，再次完善你的研学笔记吧。完成后再次与同学沟通，听听大家的意见。学生完善自己的研学笔记。五拓展延长一节课只有四格外钟，但我们要学的内容一两节课可完不成，这需要你持之以恒的去争辩、去觉察，读万卷书，还需行万里路，我们的研学之旅才刚刚起步，你还想争辩些什么？想去哪里研学？让我们课下积雪我们的研学之旅吧。其次节 公园或社区游学一、 活动目标关注自然、关注社会动身，树立宠爱自然、疼惜环境的意识。在关注自然、关注社会的活动中，培育学生初步的问题意识和质疑力量。在具体的实践活动中，能初步养成敢于探究，大胆实践的精神。二、 活动重点、难点游学方式：综合访问，实地调查三、 活动预备学生预备

5、：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表教师预备：多媒体课件四、 活动过程第一课时一游学预备在教师带着下集合队伍，携带必需品预备动身；二游学开头到达研学点，进展分组分工，各小组带任务开头研学；研学中，组长组织队伍纪律，小导游进展讲解介绍，记录员准时记录，其他成员观看、补充觉察。研学完毕，返回研学点。三游学小结教师带着返回学校，小组整理研学资料形成研学成果植物标本、研学报告、研学收获、研学后公园或社区的平面图等。其次课时一谈话导入，引入课题同学们，上一节课到公园或社区游学了，你有哪些收获？和大家共享一下吧！二自主探究，整理成果教师巡回指导，指导学生留意成果呈现形式的多样性，指导学生做好分

6、工。三小组合作，呈现成果“我是公园社区各小组以导游的身份向大家呈现自己的研学成果教师指导学生沟通收获和体会，学会对活动进展反思。四多元评价，拓展延长教师引导学生进展多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。拓展延长。通过你们擅长观看的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问？有了问题，我们才会有思考，有行动。学生写下自己的疑问，课下连续研学。课下开展“行走的课堂”研学沟通活动。第三节 回忆童年踏足幼儿园一、 活动目标关注自然、关注社会动身，树立宠爱自然、疼惜环境的意识。在关注自然、关注社会的活动中，培育学生初步的问题意识和质疑力量。在具体的实践活动中，能初步养成敢于探究，大胆实践的精神。二、 活

7、动重点、难点游学方式：综合访问，实地调查三、 活动预备学生预备：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表教师预备：多媒体课件四、 活动过程第一课时一游学预备在教师带着下集合队伍，携带必需品预备动身；二游学开头到达研学点，进展分组分工，各小组带任务开头研学；研学中，组长组织队伍纪律，小导游进展讲解介绍，记录员准时记录，其他成员观看、补充觉察。研学完毕，返回研学点。三游学小结教师带着返回学校，小组整理研学资料形成研学成果植物标本、研学报告、研学收获、研学后公园或社区的平面图等。其次课时五谈话导入，引入课题同学们，上一节课到公园或社区游学了，你有哪些收获？和大家共享一下吧！六自主探究，整理成果

8、教师巡回指导，指导学生留意成果呈现形式的多样性，指导学生做好分工。七小组合作，呈现成果“我是公园社区各小组以导游的身份向大家呈现自己的研学成果教师指导学生沟通收获和体会，学会对活动进展反思。八多元评价，拓展延长教师引导学生进展多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。拓展延长。通过你们擅长观看的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问？有了问题，我们才会有思考，有行动。学生写下自己的疑问，课下连续研学。课下开展“行走的课堂”研学沟通活动。第四节 地大物博中的我一、 活动目的：1、学生能了解晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等，设计“走进晒书城”游学活动方案2、培育学生观看问题、

9、分析问题和解决问题的力量；学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的力量；逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和力量。3、培育学生的合作沟通意识，团队合作精神，学会与他人合作沟通，获得乐观的学习情感。具有自我生疏的力量，确立自信、乐观进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。二、活动过程：一、游学活动预备阶段：合理设计游学活动方案2、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪些方面的了解？根据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城12、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪

10、些方面的了解？根据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城33进晒书城”游学活动方案在分工时，要求学生人人主动参与，勇于制造，多跑路，进晒书城”游学活动方案在分工时，要求学生人人主动参与，勇于制造，多跑路，多张嘴， 多合作。说话要有礼貌，为人要虚心并准时做好记录二游学活动的实践与体验每小组依据所选的游学内容，依据设计好的游学方案，搜集相关资料，在教师的指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。三总结与沟通1、各小组将猎取的信息筛选后进展分类整理2、小组成员共同商讨怎样将整理后的资料以独特的方式呈现出来

11、呈现形式多小 3、全班呈现沟通，师生共同体会参与合作学习后的收获与乐趣。4、学生盘点自己的收获，评价自己的表现，提出改进措施。游学盘点我的收获游学中的快活事不如意的事用自己宠爱的方式描述一下这次难忘的游学经受第五节 将来-一起去旅行活动目的：一、活动目的：11、学生能了解晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等，设计“走进晒书城”游学活动方案2、培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量；学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的力量；逐步形成关爱自设计“走进晒书城”游学活动方案2、培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量；学会利用网络、实地考察

12、等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的力量；逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和力量。3、培育学生的合作沟通意识，团队合作精神，学会与他人合作沟通，获得乐观的学习情感。具有自我生疏的力量，确立自信、乐观进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。二、活动过程：一、游学活动预备阶段：合理设计游学活动方案1、观看图片，文字简介，确立活动主题：今日我们就到晒书城去游学旅行，一起感受它的秀丽与奇特。2、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪些方面的了解？依据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城二游学活动的

13、实践与体验3 进晒书城”游学活动方案在分工时，要求学生人人主动参与，勇于制造，多跑路，多张嘴， 多合作。说话要有礼貌，为人要虚心并准时做好记录二游学活动的实践与体验每小组依据所选的游学内容，依据设计好的游学方案，搜集相关资料，在教师的指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。三总结与沟通1指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。三总结与沟通1、各小组将猎取的信息筛选后进展分类整理22、小组成员共同商讨怎样将整理后的资料以独特的方式呈现出来呈现形式多小品、相声、快板等表演建议书小导游等形式3、全班呈现沟通，师生共同体会参与合作学习后的收获与乐趣。

14、4、学生盘点自己的收获，评价自己的表现，提出改进措施。游学盘点我的收获游学中的快活事不如意的事用自己宠爱的方式描述一下这次难忘的游学经受教学参考资料表达我身边的游学故事儿子游学欧洲六国见闻之一202272115天时间，但我感觉对孩子的影响还是很大的。从到机场接到他开头，儿子始终不停地和我们说一路上的见闻，喋喋不休，话匣子翻开了关都关不住。从他断断续续的描叙中，我们或许知道了他在国外这段时间的一些故事。现在把自己记忆比较深的事情拿出来和大家共享。英国篇：在寄宿家庭里的感受及“小猫”大事儿子他们从武汉飞广州，再从广州直飞英国伦敦。到了伦敦没有停留，一车子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英国的海滨城市，有长

15、长的海岸线，动漫制作技术在全世界都很知名。着名电影哈利波特的一些魔幻镜头就是在这里完成制作的。到了伯恩茅斯，儿子他和两名男同学分到了一个寄宿家庭。他们白天到国际学校上课，晚上回寄宿家庭。国际学校和全部的外国学校一样，上课很任凭，学生可以任凭上 下课桌，并不把教师的权威放在眼里。这个寄宿家庭是个中产阶级，有一栋独立的 房子，一个小院子，家里有两部车子，便利出行。孩子们和男仆人打交道不多，只 知道女仆人是个银行职员。家里有两个孩子，一个和他们差不多大，一个小一点， 那个大孩子也马上到香港做交换生。在儿子他们快要离开时，一个德国学生来到这 个家庭寄宿一段时间。儿子说他们和寄宿家庭的孩子沟通不多，只是

16、简洁说几句话。但德国学生好似和他们有很多共同的话题，经常谈得很吵闹，可能他们都属于欧洲 人，生活习惯、价值观比较接近，中国的学生和他们有隔膜，根本没有话题讲。在寄宿家庭，儿子他们也感受到英国人的生活方式和我们有较大的不同。寄宿 家庭作息时间很有规律，每天按时起床，晚上10点多钟准时熄灯。那个女仆人每天很早起来做早餐，中午吃饭很简洁，晚上略微正式点，有些肉，这和中国家庭差不 多，但是西餐，中国人吃不习惯。英国人生活得很闲适，女仆人每天晚上躺在沙发 上看电视，喝红酒，生活没有什么压力，像没有目标似的，不像国内人每天都忙忙 8点多钟，街上已没有几个人，夜生活3点钟就放学了。一放学，孩子们就去踢足球。他们一般要到比较远的地方踢球，但他们的交通很兴旺，道路堵车现象很少。就是在奥运会期间，从伯恩茅斯到 伦敦，也只是堵了一会儿，比国内的交通环境强多了。再说说在寄宿家庭的“小猫”大事。寄宿家庭里养了一只小猫，外国人都宠爱动物，个个是动物保护者。儿子的同学也很宠爱猫，有一天，他观察猫在身边，忍不住逗它玩，不留神把猫的尾巴扯了一下。我估量扯得力度有点大，不然女仆人不会误会。女仆人找到他们生气地说：这个小猫是他先生的最爱，要