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1、第 第 页七年级英语教学随笔一次作课一次成长 今日我和贾老师上了七班级的同课异构课，总体感觉课程环节流畅，课堂气氛活跃。我把这次成长的过程记录下来。 一、设计思路在新的课程标准下，教科书的首要功能作为教与学的工具，它不再是完成教学活动的纲领性权威文件，而是以一种参考提示的性质涌现，给同学展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料；同时，老师不仅仅是教材的运用者也是教材的建构者。因此，我在运用教材的同时，依据同学的特点设计了本节课的学习目标和重难点。学习目标：1、通过反复朗读，能够读并翻译2b短文；2、文段中六个语法知识点的运用。重点是目标1；难点是目标2。本节课是本单元的第四课时，同时也是一节

2、阅读课。教授阅读课一贯是我最困惑的事情。由于到现在为止我们组内还没有形成一个统一的上课模式。既然要我用着种课型上公开课，我想不如根据自己的思路设计一种上课模式，听完课后大家还好在一起争论争论，以找到一种更有效的方法来教授阅读课。我的设计思路是这样的：为了完成第一个目标，我就让同学先自读，再互读，听录音正音后找同学读。通过反复的朗读，同学真的会读了，同时也能感知文章的内容，对下一步的学习有很大的援助。紧接着是让同学自己翻译，在不会翻译的地方做标记，以便在组内争论的时候寻求援助。到最末同学还有不会的由老师释疑。通过这样的环节，让同学真正潜入到翻译的环境中去，去体会英语的内在本质。然后，为了考察同学

3、对文段的理解程度，设计了四个问题让同学来回答，通过同学的反应，我感觉同学对这一部分的掌控还是很不错的。接下来，在教授六个语法知识点的时候，我采纳小组评比的方法，以激发同学参加课堂，积极回答下列问题的爱好。通过同学造句等在课堂上的反应，我能感受到他们真的参加到了这节课，并融入到了里面。学的很快乐，也很有效果。优等生和中等生表现的很好，但是后进生却由于基础的缘由表现的不是很积极。二、满足的地方本节课上我在教学中时刻能感受到与同学沟通的乐趣，感受到课堂教学中，随着教学内容的开展，同学和我的思维进展及情感沟通的融洽，为下面环节提供了很好的铺垫。同学在与其他同学问答的过程中时刻能感受到擅长表达，乐于表达，急于表达的心理。看着一个个小脑袋在教室中不停的回答，同学精彩表演，让我感受到英语课堂教学的长期性，为同学终生学习英语作指导的重要性。三、不足之处首先，本节课没有运用课件是一个很大的不足；其次是知识点讲解环节还不够科学，糜费了一些时间，不够高效；再次是太多关注优等生和中等生，对后进生的关注太少；最末是自己的教学用语不够严谨。在以后的教育教学中，我会留意这些方面的。四、我的感受作课一次成长一次，我真的有这样的感受。今日和昨天的不同就是今日比昨天进步了许多。走到现在，我时刻都能感觉到组内的老师给与我的援助，领导给与的鼓舞和指导，都是我无形的后盾。是他们给了我强大的能量，为我的成长铺了一

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