培养学生的估算意识读《新课程小学数学教学实践研究》有感_第1页
培养学生的估算意识读《新课程小学数学教学实践研究》有感_第2页
培养学生的估算意识读《新课程小学数学教学实践研究》有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、培育学生的估量意识读新课程小学数学教课实践研究有感估量是数学的一个基本思想，在平时生活中有着宽泛的应用。培育学生的估量意识有助于帮助学生发展对数及运算的理解，加强学生运用数及运算的灵巧性，促使学生对结论的合理性认识，提升学生办理平时数目关系的能力。培育学生的估量意识，其实不可以纯真地让学生去记忆估量方法，需要经过教课活动让学生逐渐理解估量的意义。一.联合生活情境，理解估量意义平时教课中，为了培育学生的估量意识，联合好多让学生用估量解决的详细情境，如购物付钱、购置公园门票、租车等，但还远远不够。在当前状况下，学生在估量方面的体验不多，他们常常不知道什么时候、在什么场合什么状况下需要估量。所以，碰

2、到问题时一般都想到正确计算。所以教师要多创建一些需要用估量来解决的详细情境，让学生不停地感觉用估量来解决详细问题的体验，以培育学生的估量意识。这就需要教师，依据自己班的实质状况，自己创建切近学生的实质生活的详细情境，激活学生熟习的生活经历，激发学生自主研究的兴趣，感觉估量与生活的关系，体验估量对解决问题的作用与意义。二.在详细情境中，研究估量的方法1学生进行估量时，刚开始是着眼于估量的结果，并无认识到要选择适合的估量策略，才能把问题解决好。在平时教课中，存心识的让学会研究估量的方法。估量习惯的养成是一个长久累积的过程，需要学生不时到处注意察看生活中的很多常量，并积淀成生活的知识，可见，估量策略

3、的累积与估量意识的培育也需要教师长久存心识地创建活动去体验、去研究。三.培育先估再算的习惯，有益于估量的意识的形成培育学生的估量意识，学生能自觉地注意计算结果的合理性。教课中，教师要作好必需的指引与示范，加强学生的估量意识。计算教课时，教师可存心识地指引学生先经过察看对结果进行预计，而后再进行计算，加强学生的估量意识，并渐渐形成先估后算的计算习惯。其实，有些错误用估量很简单发现，就不该要修业生用笔算检查错误了。如计算1972的积，因为197靠近200，2002=400，所以，它的积应当小于400，假如这道题的积是294，不用笔算检查，学生也判断出结果错误。假如教师长久注意在计算中培育学生先估再算、先估再验的习惯，学生尝到估量的利处，将有助于找出问题所在，2减少不用要的失误，也就有益于养成估量的习惯，加强学生对计算结果的查验意识，提升计算的正确率。总而言之，学

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论