我植物朋友教学课件

1、WORD格式习作：我的植物朋友授课方案一、授课目的：1.能够介绍清楚一种你喜欢的植物。2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度认识所观察的植物。3.要把观察和感觉到的写详尽。4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的外形、颜色、气味以及其他特点。二、授课重点：抓住植物的特点进行描述。三、授课难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度认识所观察的植物。四、授课准备：收集要描述的和喜欢的植物的图片或实物观察，并做好记录卡。授课时数：课时授课过程：一、发言导入，揭题解题1.师：同学们，今天老师给大家带来了好多好多的好朋友，你们知道是谁吗？（出示图片实物）这些花

2、草都属于什么呢？生：植物。除了这些植物你还知道哪些？结论：植物分为：花，草，树三类这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。我的植物朋友，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计妄图：从富饶激情的发言导入，进而激发学生热爱植物的感情，进而激发想认识植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。】二、学生自己显现喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，模拟课本桃花记录卡做一个自己的观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所认识的性状。2.小组内谈论。3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进

3、行交流。再读荷花一课选出小组内有特点的记录卡，出示图片，全班交流（从植物的形状、颜色、藤、茎）【学会运用排比、拟人、比喻等修辞】【设计妄图：这个环节是学生预习环节的连续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不一样植物的特点，有目的地描述。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不一样时间、不一样季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其他植物不一样之处。【设计妄图：自然界的植物千差万别，只有抓住不一样于其他植物的特点进行描述，才能将植物写生动。】2.依照必然的序次写专业资料整理

4、WORD格式一般来讲，写植物的序次有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的序次；二是按生长序次。【设计妄图：这样可使文章的条理清楚，井然有序。】5.合适地运用修辞方法1）比较法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜欢的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。3）拟人法例如：石榴春天来了，石榴树到了夏天，生机盎然的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，忧如是一个个爽朗的小喇叭，正鼓着劲儿在

5、吹呢。4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样彬彬有礼，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和静静为人奉献的内涵深深感人了我的心。5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样样的。比方：近看：绽开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣波折带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都特别挺直远看：远瞭望去，好多串红连成一片，红得刺目，真像燃烧得火苗，漂亮极了我家养了一盆吊兰。远看，她好像一位秀外慧中、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。【设计妄图：合适地运用各种修辞方法来描述植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜亮爽朗。】3.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感觉。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的不屈不挠的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋斗向上的精神。但是联想不能够超越客观实质，抒情不要无病呻吟。别的，侧重静态描述与动向描述相结合的方法，是描述植物的绝佳秘方。【设计妄图：将描述植物和个人感觉相结合，能够在原来基础上使文章获取升华。】4、出示好词好句好段四、试一试写作学生自由写作。教师巡逻，相机指导写作。板书设计：我的