小学科学教育科学三年级下册温度与水的变化三年级下册第3单元第2课测量水的温度

1、三年级下册第 3 单元第 2 课测量水的温度 兴复村小学 杨兴刚 学习目标： 科学概念：1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 过程与方法：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度值在 0100）用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录三杯不同冷热的水的温度。 情感态度价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 学习重点：测量水温的步骤、方法。 学习难点

2、：间隔相同时间连续测量水的温度。 学具准备：多媒体课件、烧杯、每小组 3 杯不同冷热的水（1 号杯自来水、2 号杯温水、3 号杯热水、）平板电脑、水温计、电子数显温度计，木支架、保温杯。 教学过程： （一）前置学习：初步认识各种不同类型的温度计 课前云空间发布：1、同学们回家收集各种温度计的图片并传到云空间 2、回家在爸爸妈妈的指导下用体温计测量自己的体温，把测量结果记录在云空间，并拍照（让学生感知不同温度 计的作用） （二）课中 学生课前导学回顾介绍温度计的类型导入 1、老师回顾课前练习 并反馈完成情况 2、学生介绍自己在家用体温计测量体温的情况 3、用体温计能测量水的温度吗？ 小结：体温计

3、的测量范围在 35到 42之间，而水的温度在 0到 100之间，测量范围不同，测量方法也不一样，所以我们要选择测量范围也是 在 0到 100 摄氏度之间，专门测量水温的温度计，屏幕点开图片水温计 。今 天这节课我们来学习测量水的温度。出示课题：测量水的温度 （三）学习测量水温的方法 1、打开云空间仿真实验学习测量水温的方法结合老师讲解。 2、老师用实物示范测量方法。 （四）测量水的温度 1、方法学会了吗？下面我们来实战演练一下，请每组每个同学依次测量 2 号杯 中水的温度，并将测量的数据记录在表格中，组长把每个同学测量的数据记录在本组的表格中，现在开始，温度计小心拿放，谨防破裂（信息技术：推送

4、表格 ,老师抓拍动作规范的视频。 2、信息技术：作品展示一组数据，发现问题，看看其他小组的情况，作品对 比，同时展示 4 组的数据，：各组测量同一杯水的温度有差异吗？这些差异可 能是什么原因造成的？学生猜测。 出示抓拍视频，同学们请看，她的问题在哪 里？ 3、请一位同学上来用规范的动作操作一次。 老师小结：同学们分析的很有道理，影响测量数据准确的原因很多，操作动作 不规范是其中的原因之一。 4、随着科技的发展，我们有了读数更方便，操作更简便的测量工具-电子数显 温度计，老师也把它请进了课堂（手拿数显温度计）， 请同学们通过一段微视 频来了解电子数显温度计的测量方法。（点资源） 同学们方法学会了

5、吗？刚才我们测量的是一杯水的温度，现在老师给你们加大 难度，我们用电子数显温度计同时测量三杯水的温度，测量之前，我们首先仔 细阅读操作提示，ppt 显示操作提示页面，按推送。老师读，学生看。 同学们清楚了吗？PPT 出示实验器材页面，请同学们如图所示在组长的带领 下，先倒好水，在把温度计挂在支架上。完成好的小组坐端正，等待老师检 查。 5、请同学们轻轻触摸 3 个杯子，哪杯水最热？哪杯水最冷 6、1 号杯是自来水，2 号杯是温水，3 号杯是热水。回桌面，打开表格 （五）连续测量 10 分钟三杯水的温度 1、请测量员打开数显温度计 ON 开关，开始测量水温，老师提醒记录员把测量 的数据记录在平板

6、操作提示页面（老师开始点计时器） 2、 将一个小组测量的数据记录在老师的电脑中。 3、（第一个 2 分钟）0 分钟：老师把第 6 小组的数据记录了，其他小组你们测量的数据敢不敢接受老师的检验？真的敢？现在老师测量的数据和刚才的一模一样吗？不一样？为什么？老师在你们记录第一次数据时已经开始计时了， 时间在一分一秒的过去，我们在 10 分钟内，每隔 2 分钟记录一次数据，一共记录5 次，测量员读数，记录员把三杯水的温度记录在平板电脑中的表格中，在等待的时间里，同学们可以大胆的猜测，这三杯水的温度会发生怎样的变化？同学们清楚吗？老师推送表格 ，记录员请把第一次测量的数据记录在 0 分钟表格中。 4、

7、每隔 2 分钟测量数据并记录在老师推送的表格中。 （六）猜测三杯水的温度会发生怎么变化 1、学生猜测 2、鼓励学生尝试用平板电脑画线条的变化猜测三杯水温度的变化 （七）、分析数据，得出结论 1、回互动课堂，点作品对比，看几组数据，同学们，这么多的数据，你有什么发现？我们咋看这么多的数据，很难看出很明显的变化，老师把第 6 小组的数据变个魔术，你又有什么发现？预设：自来水的温度基本没有变化，温水，热水随着时间的推移在变化，热水的温度下降得最快（大力表扬） 4、 小结：试验证明我们的猜测是正确的，ppt 自来水的温度基本没有变化， 温水，热水随着时间的推移在变化，热水的温度下降得最快。从图中我们还

8、看 出降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温 度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。其他小组你们的数据也支持 这个结论吗？ 5、同学们你们用手摸一摸，2 号，3 号杯的水有没有刚才那么热。预设生： 没有那么热了。师：因为水的热在慢慢散失，温度就下降了。板书：物体散热 温度下降。同学们你们握住玻璃水温计红色的玻璃泡，把手的热量传递给它，观察红色的液柱有什么变化。板书 物体吸热 温度升高。所以对与一个物体来说，温度下降，物体的热量减少， 反之 温度升高。 物体的热量增加 PPT 请同学们打开书 ppt47 页 找到这句话，我们一起读一读 。（七）、课后云上完成练习，继续推测水温的变化 提出学生课后实验内容，在云空间中进行讨论 再过 10 分钟（20 分钟、30 分钟、一小时、二小时、三小时）这些水的温度又会怎样变化？