读《爱的教育》有感5篇

1、推举读爱的教育有感精选5篇第一篇：推举读爱的教育有感 推举读爱的教育有感 专心读完一本名著后，信任大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我精心整理的读爱的教育有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 读爱的教育有感1 今日，我读了爱的教育这本书，感受到爱的力气，受益匪浅。 这本书主要讲了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、伴侣间

2、的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里布满了爱。布满了让人艳羡的爱。 读完了这本书，我感受到了许多，尤其是安利柯的父母亲写给安利柯的信，里面讲了许多道理，教育安利柯，也教育我们心中要有爱。其中最让我感到为之振奋的就是安利柯的父亲的爱国这封信。里面讲了父友爱国的原因：“我为什麽爱意大利！由于我母亲是意大利人，由于我的脉管里流淌着

3、意大利的血，由于我的兄弟姐妹是意大利人，由于我读的书里面的文字是意大利语，由于我周边的景物都是属于意大利的，所以我爱意大利。”读完这篇文章后，我想，我们也要像安利柯的父亲一样，做一个爱祖国的人。 读完这本书后，我明白了爱的力气是多么的伟大！让我们相互关爱，让世界永久布满爱！ 读爱的教育有感2 今年暑假，我津津有味地读完了意大利作家亚米契斯写得爱的教育，是用日记的形式写出了一个个感人的故事，这本书里蕴含着人生的感悟与哲理，阅读后，让我从中得到了无限的启迪与鼓舞。 其中令我印象最深的一个小故事叫佛罗伦萨的小抄写员，故事的主人公是叙利奥，今年12岁，他的爸爸是铁路工人，年纪很大了，工作非常辛苦，每日

4、晚上，他还要给别人抄写封条，每写500百张，才能挣6角钱，但是，为了养活一家人，他只能这么做。有一次，叙利奥对爸爸说：“爸爸，我替你抄写吧，我能写的和你一样好。”但是，爸爸却不同意。于是，叙利奥便在心里暗暗做了决定，到了晚上，叙利奥听见了椅子挪动的声音，之后，便悄悄走到书房，点起煤油灯开头写，他一边写，一边留意四周的动静，写到160张时，叙利奥停了下来，熄灭了灯，悄悄的回去了。 从那以后，每到12点，叙利奥都要起来抄写，连着干了好几个晚上，爸爸一直没发现。 但是，由于每日晚上叙利奥都要起来抄写，严重影响了他的睡眠，他上课时，竟趴在桌子上睡着了。 爸爸留意到这件事后非常着急，开头只是提醒他，后来

5、竟责备他了，晚上吃饭时，爸爸拿出一袋糖对大家说：“你们知道吗？这个月抄写封条比上个月多挣了6元4角钱，但是，这个孩子却令我很绝望。”爸爸指着叙利奥说，叙利奥听了难过极了。 又过了两个月，叙利奥继续抄写，白天疲惫不堪，爸爸对他越来越来越冷淡，甚至不愿意看到他。 到了半夜，叙利奥又起来了，但拿笔时，不当心遇到了一本书，书掉在地上，叙利奥紧张极了，但他却没有发现爸爸已经站在他背后了，爸爸一把抱住了叙利奥，说：“可怜的孩子，你能原谅我吗？我一切都明白了。”说着，便把他抱到了床上。 读了这个故事后，我震动很大，叙利奥虽然现在还小，但是他却为爸爸减轻了一份疲惫，献出了一份微薄的力气，我感到叙利奥非常有毅力

6、，即使叙利奥受到了很大的委屈，但他依然在坚持，继续着他的一份力气。我现在和叙利奥年龄差不多，还是饭来张口，衣来伸手。早上，妈妈还要说：“快点起床，要不耽误了上学。”起来后，热气腾腾的饭菜早已摆在我的面前，比比叙利奥，我太幸福了。 书中还写道一个故事：一个清扫烟筒的小孩把清扫烟筒赚来的三十个铜币弄丢了，回不了家，于是路过的同学都用自己的钱币来帮助他，没有带钱的同学就把自己的鲜花赠予给他。我觉得这一段写的最感人，由于我们自己平时遇到困难时总想获得帮助，而我们平时遇到有困难的人时也应该尽力而为地帮助他，而被你帮助的人又会再帮别人，爱就这样传递了下去。信任那个清扫烟筒的小孩以后也会再帮别人 读了爱的教

7、育这本书，我感到了爱是伟大的，是无穷的，我们要爱同学，爱老师，爱父母、爱学校，做一个喜欢帮助别人的孩子。 读爱的教育有感3 教育唯恐是最难的事情了，鲁迅早在80年前说中国少有合格的父母，到今日依然让人觉得没有过时，因此对于大部分的中国人而言，教育子女的关键是父母要具备教育的资格，老师要具备教育的资格，可是不幸的是并没有多少人愿意承认这一点，于是在问题父母、问题老师的教育之下，社会上批量生产问题少年，面对这样的形势，许多人在焦虑中束手无策。 在爱的教育之译者序言里，译者夏先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，似乎把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去

8、，而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人留意。他认为办好学校的关键是必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。夏先生给这部小说的评价很高，说写出了理想的教育境界。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。小说原名心，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能表明内容，先想改成感情教育，最后决定用爱的教育。 看了爱的教育后感受颇深，首先我们要理解什么是爱的教育，“用正确的爱去滋润、培育青少年的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人。成为一个具有爱的能力的健全人格的人。”这是一句极一般的解释。更有许多人说

9、：对现在的独生子女们来说，爱不是太少了，而是太多了。这种教育又有多少实际效用呢？在这里，人们忽视了一个关键的词，那就是“正确的爱”。 一说到爱，人们的脑海里出现的，总是那种要啥有啥、样样迁就的溺爱；管头管脚、包办掌握的占有式的爱；或以满足物资需要为主要内容的物化的爱。 其实爱既需要慈，同样需要严，它是严慈统一的爱。假如对孩子不讲原则，没有严格要求，只能培育自私、任性、依靠、骄横的人。长大后不能适应社会，也没有能力服务社会。这个不是正确的爱。 爱也绝不能把活生生的孩子当成自己的占有物那样去掌握。不敬重孩子的个性、天赋、意愿，剥夺了他的自由思想和实际能力，这将使孩子不会自己走路，永久都不会成为真正

10、独立的人。这不是正确的爱。 同样，爱不是物资的代名词，人们可以通过物资赠与去表达自己的一份爱，但华服、美食、新车、豪宅绝不能与爱划上等号。爱更多的是情感的东西，精神的东西。在日常的生中，爱给人一种被肯定、被重视、被关注、被接纳的感觉。使人感到平坦、快乐、振奋和上进。爱包含四个要素： 1、爱是关心。心中装着他人和集体，时刻敏感到他人的困难和需要，拿出实际行动，主动去帮助别人。如敬业中学韩老师班的一位好学生，一次考砸了，黯然地在操场徘徊，不知如何向对他期望值很高的父母交代。韩老师有意借倒垃圾，走近他身旁，轻轻地说了一句：“全部困难都要靠自己去面对的。”这句话竟成了这位学生日后的座佑铭，上高中后，他

11、在一张贺卡中写到：“那个篮球场上的傍晚，是您为一个迷路的孩子找回了回家的方向。”爱，有时并不要化很多时间，只要你时刻敏感到他的需要，就能准时为他的心灵作向导。 2、爱是敬重。敬重孩子的独立存在，敬重他的独立个性、情感、和特殊的成长规律，公平与之相处，不以自己的意志强加于他。“二期”课改强调以孩子进展为本，使“老师在学会倾听、解读中理解欣赏孩子”“老师在学会支持、引导中创设让幼儿互动的环境” ；“二期”课改给孩子们带来了“更多的信任”，“活动空间”；“二期”课改中重视了隐性课程对孩子发挥的作用，等等。 3、爱是理解。老师要理解孩子的需要，过去老师是幼儿园活动设计者、组织者，而今老师们将幼儿园活动

12、设计部分空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，老师从中撷取幼儿爱好所致、幼儿进展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。 4、爱是责任。以孩子的成长、幸福，社会的进步，国家的兴盛为己任。对集体的事业有一种承诺感、义务感。从小培育孩子的责任意识，如“三八”节发给每位幼儿五元钱，让他们进入超市为妈妈挑选礼物，虽然只有五元，但是包含了孩子对妈妈的爱，他们首先要了解妈妈喜欢什么，然后要了解五元可以买哪些东西，最后把买好的礼物要保管至妈妈的到来，这些就是任务，这就是爱的教育。 我们强调爱的教育，其真正的目的是让幼儿学会付出。处以“独”的生活环境，使独生子女们容易产生自我中心。他

13、们只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饥饱；却不知别人的需要、冷暖、和饥饱。他们只知父母是万能的依靠；却不知父母也是血肉之躯，也有痛苦和悲伤。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、乐；却不知别人的感受，不知自己的行为是否会损害别人。 因此，我们的任务是让独生子女们从自我中心的圈子里跳出来。懂得这个世界上除了自巳外，还有别人存在。除了自己的需要，重视自已的感受外，同样要满足别人的需要，别人的感情和感受。 爱其实又分为两个方面，它是爱和被爱的和谐统一。当我们说到爱的时候，大多人想到的是被爱。尤其是孩子们，总是等待大人来关爱、呵护自己。甚至一些年龄超过18岁的大学生，还是习惯于向父母伸手，向学校和社会伸

14、手。贫困生接受了社会的赞助，不知感激，不思图报，还以为是理所当然。 所以，我们要教育孩子，让他们熟悉和体验：不但接受爱是人的需要，而且付出爱也是人的需要。假如只有被爱而不会主动爱就不是一个完全的人，一个真正幸福的人。 对孩子进行爱的教育的途径是从被爱中学会爱。爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的。只能象马克思所指出的那样：“只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我们提出用爱去培育爱，在幼儿园里常常会碰见，幼儿们看到一位在楼梯上跌倒的小伙伴，开头大家只是大叫“XX摔交了”，没有一人过去搀扶，劝慰他。老师走过去，把他轻轻扶起来，仔细察看膝盖上小小的破皮，拿出红药水擦一擦，用手轻轻揉

15、一揉，并关心地问：“还痛不痛？”“不要怕，就会好的。”以后，每当有孩子跌倒时，孩子们都会拥上去，搀扶他，问候他，拿红药水了。这就是爱的教育。 要别人爱你，首先学会爱别人，从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也一定是得到爱的人。 读爱的教育有感4 今年暑假妈妈给我买了一本爱的教育，我非常喜欢一口气就读完了。里面的内容深深的打动了我，爱的教育这四个字说起来容易做起来其实很难的。 我觉得爱就像空气每日都在我的身旁。我觉得爱就像一本我终生的书。我觉得书中的内容深深的打动了我，里面的卡罗斐把一位老人的眼睛打伤了，卡罗斐在安利柯和老师的劝说下给老人说了声对不起又把老人最心爱的集邮

16、册送给了老人，没想到老人第二天有把集邮册还了回来。这个故事告知我们要是做错了事情必必要有士气去承认，这样就会得到别人的谅解。 这本书教会了我们要把爱心献给真正需要的人，应当从点滴的小事做起，学会换位思考。学会理解和宽容，做一个心中有爱的人。 读爱的教育有感5 当万里寻母遭到阻挠，没有放弃，没有阻挠，幸福树上终于开起了一朵又一朵五彩缤纷的花；当雪球事件发生后，没有躲避，没有躲闪，最终得到了原谅；当卖炭者的儿子与绅士的儿子发生冲突后，没有争吵，没有咒骂，一场闹剧悄悄平息了；当 读完爱的教育后我被深深地打动了，准确地说，是被每个人崇高的品行震撼了。 爱的教育采纳日记的形式，叙述了一个叫安利柯的小男孩

17、成长的故事，在他的成长过程中，正直和善的卡隆，品学兼优的德罗西，坚持勤奋的斯代地，可爱懂事的波列科西，讨人喜欢的小石匠，聪慧能干的卡洛斐他们送给了安利柯最真挚的友谊，最美妙的回忆。当然，还有慈爱的父母，令人尊敬的老师，他们给予了安利柯最无私的疼爱。父母，师长，伴侣的真挚的爱，有着感人肺腑的力气，教会了他宽容与理解。 还记得德国大诗人歌德说过：读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”的确，德，亚米契斯把每个细节都描写的淋淋尽致。在读到体育课一文时，耐利的坚韧无不让我佩服。我仿佛听到了在对我说：“在众人嘲笑声中，耐利之所以会坚持着向上爬去，是以为他知道，卡隆正在下面祝福着他，所以说拥有一份崇高纯真

18、的友谊，与伴侣互帮互助，才能跨步向前！”在读到离别的时候，有禁不住为昔日好友的离别而潸然泪下。在 我沉醉在了爱的海洋中，无法自拔当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到了我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血，同样是为了自己的国家，同样也可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服，我不需为祖国剖头颅了，但祖国需有我们的还有很多，爱之所以伟大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。书虽然读完了，可爱国、和善、勇敢、宽大、无私、博爱、坚韧这些美妙的品德已无法泯灭，他们会成为我记忆中最美妙、最深刻、无法替代的“爱的教育”。我们要提

19、倡和开展爱的教育，提倡爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学、爱社会上一切需要爱惜的人。培育德、智、体、美、劳能全面进展，做个新时代的好少年。 让我们用爱去唤醒人类的真实情感，让爱在每个人的心中永驻！ 读爱的教育有感6 这个星期我读了意大利作家亚米契斯的书爱的教育。这本书通过生活朴素的描写，使我感到人与人之间都要布满爱，都需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心和理解，都离不开一个最根本的东西爱！开门见山，提出主旨 书中有一封是父亲给安利柯的信要学会爱人，这是使我印象最深的一篇。这封信的主要内容是讲，安利柯的父亲观察安利柯走路时不当心撞了个妇人，连对不起也没说就走了。爸爸感到非

20、常生气，并告知他今后应该怎样敬重别人，培育好的品德。 由书中故事引出 其实我跟安利柯差不多。每当有家长伴随时我都很有礼貌，但家长不在时我就变懒了，见到邻居们低下头就过去了，也不知道人家是怎么想的。 结合自身 记得有一次，在上学的路上，当我走到公路口时，刚刚变红灯了。我便停下来。这时身边一位年过六旬的老奶奶因没观察红灯，继续往前走。眼看对面的车就要过来了，原来这时我应该赶紧把老奶奶拉回来，可还在徘徊，到底去还是不去呢？正当我徘徊不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯了，先（现在）不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了公路。看到这些，我非常的后愧（后悔），后愧（后悔）我当时徘徊

21、什么。我发现我的爱心顷刻间都飞走了，胸前佩戴的红领巾在辱骂我：“你不要抹黑我！你的一举一动都不配做少先队员！”。我暗暗地对自己说，以后千万不要这样了。 今后，我要学会关爱他人。观察有小同学摔倒了，就连忙扶起来；观察有人遇到困难，要准时帮助；包括给老人引路、见穷人施舍、见伤员施救，这都是文明的表现，这都是爱的表现。 书中故事对“我”的教育和影响 读完这本书后，我的心情久久不能平静。我心里悄悄地想着：今后，我一定有礼貌、关心、帮助别人，用行动来转变自己，感动别人，让全世界的每一个角落都布满爱！总结全文 读爱的教育有感7 其实爱离我们非常近,我们却总是感受不到,直到我读了爱的教育道,我们多么幸福啊!

22、 爱的教育日记的形式,叙述了一个名叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校、家庭、社会的所见所闻和他家人的信，还有他老师讲的动人的每个故事。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是这本书颂扬之地！ 爱的教育中我想过一个问题：“爱是什么呢？”现在我知道了，爱是没有明确的答案，爱没有限制，有大也有小，小到只是个微笑，大到为国而献身。 其实，爱离我们实在太近了。记得，每当我生病的时候，妈妈总是第一个我送到医院的，在我病好之前，一直寸步不行。这也算是平常得不能再平常的事了， 却能体现一个人的爱心有多大。还记得，当过公路时，一个老奶奶走在公路中间，却没有一个人去扶她，直到一位交警走过来，扶

23、老奶奶过公路，你只是多了几步， 却体现了一个人的首先修养，品德高不高尚了。 爱是纯洁的，是无私的，是美妙的，让我们大家都做一个有爱心的人，让爱传递到各个城市的角落，让爱在大地上永久闪光着耀眼的光线吧！让它永久也不要消失，永久也不要熄灭光线吧！ 爱的教育这本书让我感受到了很多很多。让我们静静地去感受身边的爱吧！让爱你的人也能感受到你对他们的无比热爱吧！ 读爱的教育有感8 假期里妈妈给我买了一本爱的教育，我非常喜欢，一口气就读完了。 “爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又其难！在恩利科的生活中，父母老师如此用细腻的行动教育孩子怎样去爱。爱的教育中，把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这样。我知

24、道，“爱”是没有限制的，同学之间友好，老师对学生的激励，父母对孩子的关爱。 每个人在生活中，在成长过程中，不行能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批判，而我们的进步却常常会被忽视！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责任怪你们”这是恩利科的老师给我们最好的劝慰，也是最深刻的爱。 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦的老师和养我们的父母。 读爱的教育有感9 爱的教育是意大利的著名作家

25、艾德蒙多?亚米契斯写的。本书的原名叫做心，我真不明白，为什么本书经翻译后书名由心改为了爱的教育。在我认为，“心”比“爱的教育”更为深奥，更能表达出本书所想表达的中心思想。心，好比一把熊熊燃烧的烈火，以自己的火去点燃旁人的火，以心去发现心。这并不是我对翻译者擅自转变书名的批判，而是我自己的真实想法。 义侠的行为 书里记载着，十月，发生过一次灾难那是在上学的路上，有一个一班级的学生离开了母亲的手，倒在街上，一辆街车正向小孩驶来，忽然一个学生跳了过去，把小孩救出，不料自己却被轧伤，这正是二班级的洛佩谛。读到这儿，我想：我总以为发生这种事时，一定会有不顾自己的安危，挺身而出的人，可我从没想到，这样义侠

26、的行为，会出现在二班级的小孩身上。其实在我的家乡，也有许多勇敢的人，可到真发生了这种事时，又会有几个所谓勇敢的人会这样做呢？ 君子？小人？ 当我读到克洛西被欺侮时，书中所写把我吸引住了在的班级里发生过这样一件事。四个小孩欺侮了一个不幸的小孩，一个一只手残疾的小孩。他们用三角板打他，学他母亲卖菜的样子终于，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了过去，恰巧投到先生的身上。先生用严厉的声音问“谁？”这时，卡隆可怜克洛西，主动站起来先生听了后，批判了四个小孩。我想：君子？小人？总在一念之差，这四个小孩欺侮克洛西是农夫出身，莫非你们自己没被欺侮过吗？让别的小孩成为自己取闹的对象，无疑是小人的行为。 爱的教育这本

27、书中有很多深奥的语句，需要细细品尝。比如“你们就是我的家属，请你们成为一家。”这句话道出了师生、同窗关系的理想境界。读了这本书，我体会到：一个人假如以乐观、端正的心态去对待一切事物，那么，这个人的学习，家庭等等都会有巨大的转变。只有这样，他才会体会到真正的爱。 爱的教育这本书，要求不光专心去理解，还要用行动去转变周边一切事物，让大家感到平坦，只有这样，生命才有价值！ 读爱的教育有感10 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话出自孟子，意思是：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也会来尊敬他。 寒假中，我再一次的翻开爱的教育这本书，里面的一位位人物的事迹，诠释了孟子的这一句话。

28、 爱的教育是以一名一般的4班级学生安利珂的日记记叙的，故事中有正直和善的卡隆、品学兼优的德罗西、坚强勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西这些人物，给我们带来了一个个感人至深的小故事。 大家都还记得以前学过的课文小抄写员，就是选自爱的教育，那个悄悄忍受父亲长达四个月的误解和责怪，偷偷帮父亲抄写信封挣钱养家的小男孩叙利奥，后来赢得了更多人的喜爱。而书中的另一个人物卡隆，由于他正直和善，乐于助人，敬重他人，更加赢得了班上同学和老师的喜爱，每个同学都喜欢和他在一起。还有许许多多感人的故事如：洛佩谛为了救一名小学生而被车轧伤，还有每月故事中讲的见义勇为的少年平诺特等等。 他们都是平凡的出身，但是由于他们爱别

29、人，尊敬别人，反而被别人爱戴。 爱人者人人爱之，我们不能等着他人来爱我们，而要主动去关爱别人，只有这样，别人才会反过来爱你。有个事例大家应该很熟悉，深圳的歌手丛飞，他自小努力向上。收入并不丰厚，但进行长达11年的慈善资助。他资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元，是178个孩子的爸爸。20 xx年5月12日，丛飞被确诊患有胃癌，次日发现癌细胞扩散，去世前，他立下遗嘱捐献眼角膜，履行他最后的爱心之举，为活着的人留下光明。 丛飞，用他的爱心之举赢得了社会人士的敬重，他把社会人士捐给他的钱给了他的孩子们以供学费。20 xx年，丛飞被评为感动中国十大人物之一。 老孟的话又一次得到了诠释。只有

30、敬重别人的人，才会得到别人的敬重，只有关爱别人的人，才会得到别人的关爱。同学们可以试想一下，假如世界没有了爱，将会变成什么样？ 我希望我们都能够学会爱他人，敬他人，让世界布满爱，让生活布满爱。 读爱的教育有感11 捧起爱的教育，它的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。 整本书，亚米契斯借着他的笔端为我们勾画了“爱”的经典主题。他以一个小学生的名义，通过日记的形式，叙述了他在学校、校外的所见所闻，并且写成一个个很小的故事。这使全部的读者都能感受到一种纯真的友情，博爱的亲情以及无私的师生之情。这些都是人间最美的真情。虽然，

31、每个人的人生经历不同，但是，你会从爱的教育中,会发现爱是无处不在。在爱的教育中，有一段极为特殊的板块，就是主人公小安利柯父母的留言。他们给予他的循循诱导，是那种谦和与礼貌，把一个父亲胸膛中热烈的情爱稳稳地表达了出来。任何一个父亲其实都是急迫地盼望着自己的儿子长大的，可是安利柯的父亲却不急着表露出来，他深知只有用“爱”去感化他的儿子，小安利柯才能把握“爱”的能力。未读之前，我曾为“爱”是何物而感纳闷。家庭中的爱是亲情与亲情间的相濡以沫，校园中的爱是学生与老师，学生与学生间的互助、合作。爱，像空气，每日在我们身边，由于它无影无形就总被我们忽视。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波：

32、只要孩子一有咳嗽，药片就摆放在眼前；临睡前不忘再看一眼孩子；当我们陷入逆境，没人支持，父母依然陪在身边这就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。现在，我熟悉到天下父母都有一颗深爱子女的心。在平常的教学中，我将目光专注于学生是否会回报父母的爱这一方面。还记得本册书第六单元叙述的是父母与子女之间的亲情故事。学生们都能切身体会的母亲强烈的爱，可是在回报父母方面只有只言片语，无法说出自己内心的感受。当时我感到孩子们是渴望对父母表示点什么，然而怎么做，怎么说呢？我灵机一动，布置一道作文题给妈妈洗脚。孩子们知道后，似乎找到了些感觉。第二天，我把作文本收起来后一看，每一篇文章都写的好，真情实感渲染纸间，很多

33、学生的文章根本不需要我动笔修改，就连娇生惯养的张思成也写出了自己最得意的作品。这群天真活泼的孩子多么可爱啊！他们不会表达自己的爱，那是由于缺乏机会。往往最简洁的东西却最容易忽视，一句贴心的话，一次帮忙作家务的行动，一次照料家人的表现，都会让学生们亲身感受爱，主动去回报爱的。 假如说爱是一次旅游，也许有人会有异议。就像生活是辛苦的，但假如它看成是旅游，一路上就会很轻松，于是，就想继续走下去，甚至投入热忱。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教育，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。假如爱是奔腾的热血，那么，我认为

34、这就是对于国家崇高的爱。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国淋弹死守家园的动人场面，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼。我并不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。作一名合格的老师，接受时代的挑战，专心执教，努力教好每一个学生，培育合格的人才。爱之所以伟大，正是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。人是有感情有理性的动物。我们的感情需要有正确的引导，那就是依靠开发人本能中潜藏着的“爱”的本能。爱是需要土壤去培育。爱的教育中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已

35、经完成了对于爱的思考爱是博大的，无穷的，伟大的力气。 读爱的教育有感12 读了爱的教育这本收后我感受非常深，这是一篇连载故事，里面是由若干个小故事所组成的，它是由一个小学生内心纯洁的心灵所看、所感、所悟而写成的其中一篇让我感受颇深的那就是虚荣心这篇小故事。 文中讲到小和瓦梯尼，还有瓦梯尼的父亲一起去利提里大街闲逛，瓦梯尼穿戴非常讲究，非常漂亮，甚至于有此过分，脚蹬着华丽的摩洛哥皮靴，上穿着一件钉着丝扣的衣服，头戴着一顶白海狸皮帽，胸前挂着一块怀表。 他们快步的走着，将他的父亲落在了后面。这时，他们观察石凳上坐着一个男孩子，他穿着一身朴素的衣服，看上去很倦怠。于是他们停了下来，瓦梯尼很想向旁边坐

36、着的小少年炫耀一番，使人家赞美他，艳羡他。于是他大声的对小不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的怀表。目的是想引起那名小少年的留意，他一会将帽子拿在手上，用食指顶着，不停的转着圈，一会打开表盖看着他纯金的怀表，可是，那名少年却丝毫未加理会。最后，他过分竟让那位少年辨别这块表是不是纯金的，而少年冷淡的一句“不知道”让瓦梯尼火冒三丈，但是当他的父亲赶过来证实了这名少年是个盲童时，瓦梯尼低下了头，承认了错误，但小少年却带着一种和善又似乎孤独的微笑说没什么！ 读完这篇文章以后，让我感受到一个人的虚荣心是难免都会有的，但是一定要有节制，而不是建立在别人的基础上，要时时考虑到别人的感受，并学会体谅，外表的华丽并

37、不代表什么，而内心的丰富才是一个人真正的富有，我想让知识丰富我自己，让知识来填充我的心灵，让我这颗心灵有一点“虚荣心”，让这颗“虚荣心”来激励我更加努力的学习，让别人都艳羡我，让“虚荣心”得到“满足”。 读爱的教育有感13 今日读了爱的教育一书。爱的教育是意大利作家亚米契斯写的一部儿童小说，它是一部对少儿进行美德教育的书。该书主要是写一位12岁的小男孩安利柯在学校里一年的成长故事。 爱的教育记述了一年里安利柯在学校和家里的所见、所闻、所想，通过一个个小故事、通过一件件事情、通过老师和同学们的对话、通过老师对同学们的教育、通过安利柯父母对孩子的教育、安利柯父母写给孩子的信、安利柯自己写的日记、安

38、利柯和同学们的相处及和同学们建立的深厚友谊，细致地刻画和描写了人们的心理活动、人与人之间的爱。 爱的教育里的一则则故事，让人为之感动，一次次泪水打湿眼眶。一位同学洛佩谛在上学的路上看到一名低班级的同学甩脱了妈妈的手，跌倒在路中央，眼看一辆汽车就要轧到他了，洛佩谛奋不顾身地冲上去把他救了出来，自己却不幸碾伤了脚，以至于使脚粉碎性骨折，落了个终身残疾。还有一位同学在一艘快要下沉的船上，把生的希望留给别人，让一位小姑娘上了救生船，自己却被海水沉没了。一位叫卡隆的男孩，总是帮助别人。还有一位克洛西家境贫寒，却热爱学习，有着坚忍不拔的毅力，一直保持学习成果优异一个个感人的故事，一个个富有爱心的人，同学、

39、老师、家长、社会上的每一个人都布满了爱心。 爱的教育是一本培育人的爱心、培育人的毅力和意志力的书，看了这本书你会了解什么是爱，如何去爱。爱的教育是一本培育男子汉的书，看了这本书你会知道什么是责任，怎么去担当责任，你会逐步成长。 读爱的教育有感14 责骂是刺伤心灵的尖刀，爱却是治愈心灵伤口的良药。爱很美丽，爱是雪白无暇的，爱是世上最好的教育。 走进爱的教育这本书，你会熟悉高尚正直的卡隆，真诚热忱的可莱谛，刻苦顽强的波来可西，品学兼优的代洛西，不幸的耐利，虚荣的华悌尼，坏孩子勿兰谛 其中，我印象最深的是做体操。故事叙述的是一个叫耐利的男孩，他天生身体虚弱，平时都是在室内做一般体操。而那每天气晴朗，

40、老师带大家到外面做攀爬体操架运动。耐利的妈妈担心他做不好招人嘲笑，请求校长不让耐利参加。可耐利却认为躲避困难是可耻的，他坚定地对妈妈说：“妈妈，我不要紧的，我能够做的!”大家开头攀爬了，他们一个个像猴子一样爬上高高的体操架，站在上面炫耀自己的成功。轮到耐利了，当他用骨瘦如柴的手臂抱住横木时有人开头笑了起来。但他毫不畏惧，憋足力气开头往上爬。一步、两步他脸色通红，汗如雨下，仍舍命地往上爬。他瘦小的身躯挂在梯子上摇摇欲坠，老师几次劝他放弃都被他用行动拒绝，他不断地变换着姿势努力向上爬。很快同学们的笑声变成了加油声，在大家的注视和激励下，耐利奇迹般地完成了任务。他喘着气，两眼闪烁着激动的光，似乎宣誓

41、他再也不是以前的那个耐利了。 这个故事告知我们，做事不能半途而废，努力奋斗才能获得更大的成功，也才能赢利别人的爱和敬重。 读爱的教育有感15 爱是黑夜里的一盏明灯，照亮了我们前行的路爱是冬日里的一缕阳光，平坦了我们的身心爱是沙漠里的一片绿洲，带给了我们希望! 在这个美妙的暑假里，我阅读了意大利作家亚米契斯写的爱的教育，里面的每一个故事都己印入我的脑海，感受极深。 其中，我最喜欢每月故事之爸爸的爱惜人。它主要叙述了一个乡下少年西西洛去医院照料刚回国住院的父亲的故事。此时的“父亲”生了面部丹毒，病情十分严重，在护士的带领下，西西洛来到“父亲”的病床前专心照料，不敢有一丝松懈。病人也时不时睁开双眼看

42、着他，似乎不熟悉他，但注视西西洛的时间长了，有时还露出笑容，西西洛快乐极了。五天后，“父亲”的病加重了，同时西西洛得到了一个惊人的消息，这个病人并不是自己的父亲，真正的父亲正打算康复出院。可是，此时的病人“父亲”已离不开西西洛。望着病重的“父亲”，西西洛决定留下来继续悉心照料，直到他离开人世。 看到这里时，我的眼里闪烁着泪花，这个故事太感人了!当西西洛知道病人不是自己父亲时，仍然选择留下，这是多么无私的爱啊! 在我们的生活中，也有很多爱的故事。如慈善家刘玉英，她是安徽毫州人，自已生了两个儿子，却有四五十人叫她妈妈。20 xx年，刘玉英在河南永城开办了一所孤儿院。五年里，她把这些孤儿当作自已的孩

43、子，花费上百万负责这些孩子的吃喝拉撒，供他们上学，送他们参军、找工作。儿子见母亲年岁已高，劝她好好休息，可是她没有放弃，依然坚持做着这些。她的这种“大爱”是多么让人敬佩! 再说说更近的，我们邻里之间也有很多爱的故事。一楼的陈奶奶常常帮助他人，下雨了，帮没在家里的邻居收被子、收衣服天黑了，帮忘记晒了东西的邻居，把物品收进屋里邻居们有困难，她都会帮助、关心。记得有一次，奶奶带我去书城买书，正看得起劲时，天黑了下来，一场大雨就要来了。奶奶着急地说：“快回家，被子晒在楼下”，边说边拉着我上了汽车。当我们赶到家时，雨已下得很大，可绳子上晾的被子却不见了。奶奶肯定地说：“一定是她帮忙收了。”我们到陈奶奶家

44、一问，果真是她做的，被子叠得整整齐齐地放在一旁。陈奶奶的这些“小爱”同样也让邻居们很感动! 爱在人间无处不在。它像空气、像阳光，每日在我们身边，永久不能缺少。让我们在爱的教育下，懂得感恩、懂得关爱他人，让爱占据我们的心灵，让爱撒满人间。这就是爱的教育让我明白的道理。 我最喜欢看的一本书就是爱的教育，这本书通俗易懂，而且故事很感人。爱的教育这本书是以日记的形式写的，一篇日记叙述一个感人的故事：父母对子女的爱亲朋好友之间的爱陌路人之间的小小的关爱爱的教育之所以吸引我的地方是，它在平凡而细腻的笔触中娓娓道出这近乎完善而又为人们再熟悉不过的亲子之爱师生之情伴侣之谊等等。书中没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈

45、的英雄事迹。但一字一句中所蕴含的那种深厚浓郁的情感力气，处处扣人心弦，感人肺腑。 爱就像空气一样，每日都在我们身边，又最容易被忽视。但我们的生活中不能没有它，它已经如同血液一样深深融入了我们的生命。书中有一篇日记：“陪护爸爸”很感人，一个少年听说父亲住进了医院就急忙赶紧跑到医院，想要照料父亲痊愈，然而由于医院的疏忽，少年被领到一个陌生人的病床前，他一直悉心照料这个素不相识的“父亲”，直到“父亲”幸福地离开人世。当少年知道他照料的病人并不是父亲是，是完全可以离开的，但是少年却出乎意料的决定留下来。他的举动让全部的人震动和感动，莫非这不正是爱的体现吗? 在现实生活中，爱处处可在。在四川汶川大地震中

46、，全国人民齐心协力，众志成城，捐款捐物，共度难关，不也是爱的表现吗? 看了这本爱的教育这本书，让我更懂得了爱的可贵，爱的给予。我会更加爱我的父母，爱我的老师和同学，当别人需要需要帮助时，我会伸出援助之手，去帮助那些需要帮助的人。我信任只要人人都献出一点爱，这世界会更加美妙! 第二篇：读爱的教育有感. 读爱的教育有感 早就听闻爱的教育里蕴涵着许多哲理，今日我品读一番之 后果真如人们所说其中的确蕴涵着许多哲理。 这本书叙述了小学生安利柯整整九个月的四班级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地

47、的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光批阅着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 读完这本书，回想一下我过去所做的一切使我惭愧不已，现在唯一能做的就是向安利柯那样用爱来回报他人，对待他人。这本书使我受益匪浅，让我明白了人与人之间要有爱，只要这个世界的每一个角落都布满了爱，那么世界上想必一定就不再拥有邪恶。所以我在这里呼吁大家：让我们像安利柯一样用爱来对待他人、回报他人吧！ 第三篇：读爱的教育

48、有感 七年六班陈丽欣今日，我阅读了爱的教育的宽宏大量的品德，读了这篇文章后，我深受教育，教育到我们应该有那种“美丽而又神圣的心灵”，那才是我们真正的“美”。这篇文章主要写了一个叫科罗西是一个残疾人，在学校很多人讥讽他的，终于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝讥讽他的那个人扔去，反而扔到了老师的身上。老师寻问是谁搞的，卡罗纳瞥了他一眼，站起来了，老师知道不是他做的，就马上问，然后科罗西站起来了向老师叙述原因，老师教育了讥讽他的同学，又夸了一下卡罗纳说：“你的心灵真美”！我们的身边是否能多一些这种心灵美的人呢？例如平时有人做错事还要抵赖，其实，只要做错事知道能改就行了。还有无论别人身体上欠缺些什么，

49、我们都不应该去讥讽欺侮别人，我们在友谊方面要敬重对方，你知道这样别人是很伤心的，同时也玷污自己的人格。我们所认为的美是无处不在的，但相貌与外表美是不符合实际的，是不对的，真正的美是心灵美、思想美、道德美，假如这三样东西你不健全，那你何谈“美”？那只是虚伪的美，不真实的美。我们人的道德行为规范中是否也能做到百分之百的美。生活的美与许多都息息相关。让我们一起拥有这样的美，努力加油，少违反纪律，少欺侮别人，上课敬重对方，敬重老师辛勤劳动。这种美丽神圣的心灵能够真正在我们生活中出现吗？点评：观点正确，获益良多，对的，“真正的美是心灵美、思想美，道德美”。第四篇：读爱的教育有感 读爱的教育有感 读了爱的

50、教育后，我深深地被里面叙述的人物故事震动了，让我感受到了爱的真正意义。 这本书通过一个个小人物，一段段小故事.，表达出了人与人之间最真挚的感情。那些老师之爱，学生之爱，父母之爱，同学之爱让人感动不已。最让我喜欢又敬佩的就是卡隆。 卡隆总是很喜欢帮助别人。只要别人请他帮忙，他就一定会尽力帮助他们。每当有大孩子欺侮小孩子的时候，卡隆也会去保护他们。小孩子只要大喊一声“卡隆”，大孩子就不敢欺侮小孩子了。就是由于卡隆有这种助人为乐的精神，大家都非常喜欢他。以后我也要学习他这种精神，尽力去帮助每一个需要帮助的人。 有一次，几个小孩子在欺侮弱小又驼背的克洛西，骂他是“残疾人”，还学他的样子来嘲笑他。后来，

51、克洛西再也忍不住了，用墨水瓶扔向那几个坏孩子，却扔到了从外面进来的老师。老师问是谁干的。卡隆为了保护克洛西，和老师说是他做的。但是后来克洛西勇敢地说出了实情。老师批判了那几个人。这让我懂得了，我们不能卑视身体有缺陷的人，应该尽力去帮助他们，让他们感受到更多的爱。在学习和生活中，我们也要勇于承认错误并准时改正，这样我们才能做一个德智体全面进展的好孩子。 除了卡隆，令我印象深刻的还有勤劳的克莱迪，活泼的“小石匠”，贫困但懂事的波莱科西.他们身上都有很多的闪光点，教会了我们要用一颗有爱的心去面对四周的人与物。 其实，当我们细细体会，会发现我们每一个人都是被爱包围着的，有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈的喜爱

52、，老师们的关爱，同学们的友爱.爱，这是多么美妙的东西啊！爱是宽容，爱是理解，爱是互帮互助.我信任，只要每个人心里都布满了爱，世界将会变成美妙的人间！ 第五篇：读爱的教育有感 “师爱”潜生心，“润生”细无声 -读爱的教育有感 子珍小学 甘雪灵 有这样一本神奇的书，它可以驱散全部的不快，只用一个“爱”字，便可融化你有些冰冷的心灵，赶走你心头笼罩的阴云。她是谁？她就是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯的著作爱的教育。 爱的教育采纳日记体的形式，以四班级学生恩利柯的视角，通过他一个学年里的一篇篇日记，描写了一群布满活力，乐观追求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是

53、沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西那就是对自己祖国意大利的深深的爱，以及对亲友的真挚之情。浓浓的“爱“穿插起了一个个故事，从书页中无形地透了出来。 爱的教育这本书并没有华丽的语言，也没有太紧张刺激的情节，但那些平凡而又真实的故事，让我感受到了各种伟大的爱。书中处处流淌着温馨和浓郁的真情。当我读完爱的教育这本书时，心里似乎燃起了一团平坦的火焰，书中那些勇敢、和善、正义、知错就改的形象不断地浮现在我的脑海中。和善正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳刻苦的可莱谛，孝顺父母的波列科西，酷爱读书的斯代，还有每月故事里的那些少年们，爱国的伦巴第少年、鼓手孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出自己生命的费鲁乔这些故事让眼泪几次涌上我的眼眶，我的内心也受到了很大的震撼。作为一名滋润万千花朵的园丁，心中怎么能没有爱呢？ 夏丐尊先生说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，