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文档简介

1、班主任发言的艺术班级老师讲课的艺术对话是班主任与学生沟通和教育学生的重要手段。成功的对话可以让学生感觉春风的启示和激励;相反，它也可以使学生感觉沮丧，迷惑，甚至惊呆了。那么，班主任怎么能很好地运用这种教育方法呢？由于学生的年龄特色和个性差异，教师与学生发言的方式应该经过精心优选，因人而异。只针对学生的年龄特色和个性特色，原由是合理的，感情发送，文字巧妙写出，文字细化，这样你可以用一半的努力获取两倍的结果。我班上有一个男孩。他很固执，有更多的建议，他不愿意接受责怪。当我和他发言时，我付出了很多心思。我记得有一天下午，当我出生的时候，我走开学校而没有关上窗户。第二天清早，我在课堂上谈到了这一点，并

2、重申不关闭窗户是不负责任的。若是您发现没有关闭窗口，您将责怪团队负责人。我没想到下午我不会关上窗户。我不得不依据先前的陈述并在课堂上责怪该小组。此后，我发现这个男孩特别情绪化。诚然他没有说什么，但他特别不相信。此后，无论他做了什么，他都没有像以前那么严肃。1/3为了帮助他放下自己的想法，我在课后独自与他发言，但收效其实不好。有一次，我看到孩子们正在玩老鹰捕捉小鸡，这激发了我的灵感。因此我邀请他做一个鸡妈妈，发现了几个鸡。我以前是一只老鹰。在第一轮中，我在中间抓了一只鸡。他说我违反了规定。我微笑着反驳道：你早先没有议论规则，也没有抓到中间的鸡。他不得不认同失败。在第二轮比赛结束后，我故意违反了早

3、先说过的规则，依旧抓到了一只中鸡。尔后他愉悦地拍拍他的手说：老师，你违反了规则，我赢了。现在！看到机会成熟，我碰到情况的指导，并且有意义地说：规则被违反，老师认同错误，自然也认同失败。但你还记得老师几天前责怪你的老师吗？他睁大了眼睛，突然理解了老师说这个的妄图，他的脸突然变红了。结果自然令人满意。这一事件让我深深领悟到，作为学生的思想工作，不但需要热情和耐心，还需要不同样的人，合理选择合适的医学。教师可以经过多种方式与学生发言，但无论您采用何种形式，您都必定关注艺术并成为目标。只有这样，学生的思想工作才能收到成就。作为一名合格的班主任，应该是学生的好老师和朋友。因此，班主任必定善于在发言中运用对话艺术，启示学生积极向老师所希望的方向发展。教师在与学生发言时应注意面部表情。一些班主任在与学生发言时总是不会尖叫，语调强烈，命令和训斥太多。平时情况其实不是这样，2/3这不

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