小学科学教育科学一年级下册动物观察一种动物教案

1、观察一种动物【教材分析】在寻访校园里的动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角哦等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。【学情分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工

2、具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。【教学目标】科学知识目标知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳里来躲避危险等。蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。科学探究目标能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。【教学过程】一、课前准备提前布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并

3、带回家尝试饲养。告知学生饲养方法。学生在家饲养并观察蜗牛。二、导入师：上一节课我们对校园里的动物进行了观察，发现校园里面生活着很多不同的动物，我们不能一一进行观察，所以今天我们就来选择一种动物进行细致的观察。老师这里给同学们带来了一个谜语，看看同学们能不能猜到是什么动物。谜语导入。没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（请学生读谜语）学生根据谜语提示猜测这是什么动物。生：蜗牛！师：同学们真棒，一下就猜到了。对了，我们今天就要来一起观察蜗牛。那么在观察之前我们要先去寻访蜗牛。孩子们回忆一下，你们之前是在什么样的环境中找得到蜗牛的呢？生1：我在小区花园里找到的。生2：我在

4、池塘边找到的。生3：我在树叶上找到的。师：同学们真棒，在这些地方找到了蜗牛。出示能找到蜗牛环境的PPT。师：这些地方有没有什么相同的特点呢？我们一起来看看。生1：这些地方都有植物。生2：这些地方都很潮湿。师：同学们真厉害，发现了这些地方的共同点。是的，蜗牛生活在潮湿，有绿植或腐叶的环境中。（出示PPT）三、观察蜗牛的身体1.师：孩子们，我们找到了蜗牛，现在要对蜗牛的身体结构进行观察了。我们可以用到哪些观察方法呢？回忆一下我们曾经用到过的观察方法。2.师：用眼睛看（指着自己眼睛）。生1：用手摸。生2：用鼻子闻。生3：用耳朵听。生4：用放大镜。3.师：同学们真棒啊，想到了这么多的观察方法。还想到了

5、可以借助工具。（出示PPT）师：我们可以采用从外到里，从上到下的方法对蜗牛进行观察。那么接下来就把时间交给同学们啦，给同学们5分钟的时间对你们的蜗牛进行观察，并将观察到的蜗牛记录在活动手册上面。注意！触摸的时候一定要轻轻的，不要伤害到蜗牛哦。学生对蜗牛进行观察并记录，师巡视。师：时间到，刚刚同学们对蜗牛进行了观察，那么你们观察到了蜗牛有哪些身体结构呢？生1：我观察到了蜗牛有一个壳，壳上面有螺纹。（出示PPT）师：我们观察到了蜗牛外面有个壳。那里面有什么呢？生：里面是它的身体。师：身体上有哪些结构呢？生1：有头。头上有触角，有嘴巴，有眼睛。师：蜗牛有几对触角呢？生1：一对。生2：两对。师：蜗牛有

6、两对触角。那蜗牛的眼睛在哪里呢？（出示PPT）生：触角上面。（出示PPT）师：同学们真棒啊。在蜗牛的头部有触角、眼睛和嘴巴。除了这些还有没有其它的结构呢？生：有尾巴。师：是的，蜗牛下边是它的腹部，有腹足和尾巴。同学们观察的真仔细，既然蜗牛有嘴巴，那蜗牛吃什么呢？生：菜叶。我养的时候就是喂菜叶。师：同学们真棒。是的，蜗牛喜欢吃菜叶。我们来看看蜗牛的嘴巴里面有什么吧。（出示PPT）蜗牛的嘴巴里面有一个结构叫做“齿舌”，上面有上万个像牙齿一样的结构，可以帮助蜗牛将食物磨碎，蜗牛是不是很厉害啊！师：同学们，接下来我们来看看视频里面的蜗牛是什么样的吧。播放视频。观察蜗牛的运动师：视频里面的蜗牛是不是很可

7、爱呀。蜗牛是怎么样运动的呢？生：蜗牛爬的很慢。师：蜗牛是靠什么结构运动的呢？生：它的腹足，运动的时候还有液体留下，所以爬的慢。师：真棒，这个都观察到了。蜗牛靠腹部的腹足运动，在运动的时候还会分泌黏液。那同学们知道黏液有什么作用吗？生1：有黏性，将蜗牛粘住。生2：保护吧。师：哇，同学们太棒了，观察的很仔细啊。腹足分泌的黏液确实有黏性能够将蜗牛粘住，而且能够保护蜗牛在运动的时候不会受伤。观察蜗牛的应激反应师：刚刚在观察的时候同学们触摸了蜗牛，它有什么反应呢？师用棉签轻轻触碰蜗牛，学生观察蜗牛的反应。生：哇，蜗牛的触角缩进去了。身体也缩了。师：蜗牛在被触碰的时候触角和身体收缩，说明蜗牛具有哪一个感官呢？生：触觉。师：真棒，是的，蜗牛有触觉。那它有没有听觉呢？接下来请一个孩子来对着蜗牛大声说话，看看它有没有反应。请一名学生上来对着蜗牛大声说话。师：蜗牛有反应吗？生：没有反应，它没有听觉