幼儿园五大领域教学方案

1、健康领域设计思路：幼儿园五大领域教育方案健康活动身体的隐秘教学设计.同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:;还有的孩子在,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究,生成了本”。活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识,了解基本的防卫方法。,自由地表达。活动预备：1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的生疏2、老师的预备:;角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物),供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：“性。1、请小伴侣按性别分成男女两组,两名老师

2、明确分工。2、引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分争辩自己对不同性别的看法。3、提问引发思考：什么是“性”？老师小结:“性”是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的.是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位.,学会敬重自己和别人的身体.1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进行争辩。2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的?(用“游泳讲解)小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、3、玩耍“找伴侣,体验与伴侣的亲热接触，争辩哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去“参与式争辩，老师做好引导和记录。1、老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述,组织幼儿开展争辩。2、分组“参与式争辩”，提出自我防卫的策略.（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救).活动建议：1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2、活动在开展之前,老师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3、自主选择活动区,丰富有关身体的学问。4、了解幼儿关注的热点,捕获有价

4、值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。5,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题,.活动反思：这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都基本了解,知道了爱护自己身体的简洁,从中,也要,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。社会领域社会活动可不行以教学设计活动目标：1、辨别友善和不友善的接触；2、了解爱护自己的方法；:洋娃娃活动过程：一、导入部分：小伴侣们边唱找伴侣歌边相互握手，让小伴侣体验握手的感觉;(温存、舒适）；二、基本部分：1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？(和小伴侣；和自己的好伴侣；和自己的亲人

5、等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能任凭给别人看和接触的；) 开，并告知可以信任的成年人）3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸(头、脚、胳膊）可不行（可以先让幼儿考虑一会儿,然后回答)三、活动延长：争辩：假如自己在家时/遇到生疏人时/在公共场所丢失时应当怎么做?艺术领域活动目标:音乐教案小蚂蚁躲雨1、激发幼儿关怀他人的奇特情感。2、指导幼儿安排角色,合作进行表演。3、引导幼儿有情感的唱歌,唱准附点音符和休止符.活动预备：1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程:一、开头部分：.二、基本部分：1

6、、创设情景，用故事的形式，挂念幼儿理解、记忆歌词。（1)老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声）,突然天上怎样?（2）这可怎么办?(操作蘑菇）两个小蘑菇,召唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。（3)天晴了,雨停了，小蚂蚁要回去，说声“感谢你。出示小蘑菇说声“不客气.（4）老师唱：你帮我，我帮你,世界最秀丽。2、小伴侣，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时,你会怎么样？3、教幼儿做发声练习.4、老师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。幼儿听老师弹琴一次。完整教幼儿演唱歌曲。(4）集体一起演唱。6、幼儿制造性地表演歌曲。、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。,扮蚂蚁的幼儿扛食物.第

7、一段（1）(11）小节,小蚂蚁做搬食物的动作。其次段(1)(11）小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。(12)(21)小节。、完整的进行歌表演。集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。三、结束部分：观赏故事录音小蚂蚁做火车。四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁.科学活动气象预报教学设计科学活动气象预报教学设计,孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最宠爱的动物。由于有些动物在天,并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特殊表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动,感.活动目标：1。知道一些气象变化与动物习性变

8、化之间的关系;2。能依据动物的特殊表现来推断并预报天气；,萌发幼儿爱科学的情感。重点：难点：1活动预备:（人手一份)活动过程：看一看听一听小小气象员延长一、引出课题1CCTV-天气预报“”“她是怎么知道天气的呢？”图片。器,有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？幼儿充分争辩。二、 一看1蚂蚁上树?为什么要这样?“听听小蚂蚁自己来解释。”点击蚂蚁?它们为什么要搬家？”2选择“ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伴侣争辩一下。” 幼儿争辩。“请你来说说，谁能预报气象？图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子

9、低飞/乌龟“冒汗”）.“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击动物的头部,检验幼儿的回答。,如空气中水分很多、格外潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律,就能预知天气的变化了。”三、 听一听气象变化呢。我们一起来听一听？”1、播放青蛙知了天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫.天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫.”在家酿蜜不停工。”3、播放鸡“天要下雨,鸡不进窝”四、 小小气象员四、 小小气象员1、介绍玩耍的题目2、介绍晴雨牌的用法.3、老师操作课件推断，幼儿翻牌.电脑赐予推断对错。老师快速口述,幼儿翻牌。五、 活动延长：请你回去看看、认真观看一

10、下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？语言领域语言活动春风在哪里教学设计活动目标：1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗美丽的意境；2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；3、培育幼儿对文学活动的爱好.活动预备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水.活动过程:师：小伴侣，春天到了，春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里？评析：玩耍能激发幼儿学习的热忱,活动开头，老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的爱好,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带

11、来勃勃生气的情感基调渲染得恰到好处.二、学习散文诗：1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”.2、分段理解、学习（观看多媒体课件)、看画面,理解学习第一部分。提问：A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现.是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解:“频频点头”花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）C、春风在哪里?草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现)D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍看画面理解学习其次部分

12、。提问：A、春风吹来，大地变得怎样了？B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的暖和?(喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。D、春风带来了什么?为什么说春风带来了期望?把这一部分连起来朗诵一遍评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿呈现,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表散文诗奠定了坚实的基础。3、完整观赏散文诗。4、学习用美丽的声音,有感情地朗诵散文诗。5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的支配，,为力量强的幼儿供应了良好的进展空间.三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演.1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓舞幼儿创编动作和造型，并大胆表演。2、全体幼儿自愿选择角色表演。,同时老师请小伴侣从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿爱好倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新