信息技术课题研究申报表

1、PAGE PAGE 17自治区以校为本小课题研究申请评审表课题名称：教育育信息化进程程中网络环境境下教学模式式的研究课题类型： 申报单位： 沙雅县第二二中学 ： 杨雪莲 联系电话: 1535225761335 QQ号码5009961331 新疆教育科学研研究所 新疆疆教学研究室室申报单位沙雅县第二中学学课题组成员姓名单 位职务职称联系电话分工负责人杨雪莲沙雅县第二中学学中二153525776135负责课题的统筹筹协调及课题题运作主要成员陈琪沙雅县第二中学学中二153525776113现代教育理论与与教育技术的的培训刘德萍沙雅县第二中学学中二153525776259调研各学科实验验课，专题性观摩

2、摩研讨申秀文沙雅县第二中学学中二153525776173网络教学的教学学设计与网页页制作的培训训陈兵沙雅县第二中学学无153525776049调研教师必须具具备的素质李元桃沙雅县第二中学学无152995998582阶段性总结的撰撰写王艳芹沙雅县第二中学学无153525776029撰写课题研究实实验报告陈文广沙雅县第二中学学无153525776039调研信息技术学学科、政治学学科、英语学学科的教学模模式发现问题的过程程与基本的事实依据一课题的提出出随着现代教育技技术的发展，教教育三大基石石（“读”、“写”、“算”）发生了巨巨大的裂变：阅读方式从从文本阅读走走向超文本阅阅读、从单纯纯阅读文字发发展

3、到多媒体体电子读物；写作方式从从手写走向键键盘输入、扫扫描输入、语语音输入、变变为图文并茂茂、声形并茂茂的多媒体写写作方式；写写作的构思变变为超文本结结构的构思；计算方式从从手工计算走走向二进制的的数字化模拟拟和高速运算算；。总的说说，“读”、“写”、“算”在计算机“数字”的作用下融融为了一体。在在“数字化”即将成为人人类把握历史史、现实与未未来的一种重重要文化方式式、生存方式式、教育模式式的现在，我我们拟定了教教学模式的研研究实验，为为造就适应“数字化”社会的新型型人才提供理理论和实践基基础。实验课题的提出出主要有如下下四方面的依依据：1教育信息化化的要求教育信息化的概概念是在200世纪90

4、年代伴随随着信息高速速公路的兴建建而提出来的的。一般的，把把教育信息化化看作一个追追求信息化教教育的过程。信信息化教育具具有教材多媒媒化、资源全全球化、教学学个性化、学学习自主化、任任务合作化、环环境虚拟化、管管理自动化等等特点。在这这些特点中，网网络的要求尤尤为突出，研研究基于网络络的教与学尤尤为必要。2教学模式改改革的要求教学改革包括了了教学内容的的改革、教学学手段的改革革、教学方法法的改革和教教学模式的改改革。但是以以往的教改只只注重了内容容、手段和方方法的改革，而而忽视教学模模式的改革。所所谓教学模式式，是指在一一定的教育思思想、教学理理论、学习理理论指导下的的教学活动进进程的稳定结结

5、构形式。教教学模式的改改变必然会触触动教育思想想、教学观念念、教与学的的理论等根本本性的问题，因因而教学模式式的改革是比比较深层次的的改革，而教教学内容、教教学手段、教教学方法的改改革则不一定定会触动教育育思想、教学学观念这类根根本性的问题题。所以，教教学模式改革革虽然操作起起来相当困难难，但意义则则重要得多了了。 3培养“创新新”型人才的要要求在21世纪的教教育信息化要要求中，“创新”是关键所在在。联合国“国际21世纪教育育委员会”提出了“教育的四大大支柱”。所谓“四大支柱”，是指能支支持现代人在在信息社会有有效地工作、学学习和生活并并且有效地应应付各种危机机的四种最基基本的学习能能力。这“

6、四大支柱”就是让学生生“学会认知”、“学会做事”、“学会生存”和“学会共同生生活”。“学会共同生生活”是四大支柱柱的基础，而而其余的三项项能力则可以以用“创新能力”来概括。 “创造力开发发是民族生死死存亡的关键键”。人类与大大自然做斗争争的每一次胜胜利都离不开开创新。而“以教师为中中心”的教学模式式几十年来长长期统治我国国各级各类学学校的课堂，抑抑制了我们几几代具有创新新思想和创新新能力的创造造型人才的成成长。在全新新的学习理论论、教学理论论建构主义义学习理论理论基础础的支持下，以以“学”为中心的教教学设计原则则应声而出，学学生成了意义义的主动建构构者，只有新新型教学模式式才能为具有有创新思维

7、的的创造型人才才提供成长的的土壤。4“校校通”建设的要求求以计算机为基础础的现代教学学媒体（指多多媒体计算机机、教室网络络、校园网和和因特网）可可为新型教学学模式的建构构提供理想的的教学环境。在在各种网络环环境下新型教教学模式的研研究，成为创创新人才培养养的研究主题题。随着“校校通”工程的启动动，网络将遍遍及所有的校校园，如何用用好校园网也也是一个重要要的课题。因此，进行“在在网络环境下下教学模式的的研究”实验显得相相当迫切。申请立项论证研究目的和意义义教育部在中学新新学年的课程程中安排了研研究性学习课课程，网络刚刚好为此一课课程提供了一一个非常优秀秀的上课环境境。本课题正正好抓住这一一契机，

8、结合合研究性学习习在学生中的的开展，以本本校的发展实实际为背景，脚脚踏实地地进进行网络环境境下教学模式式的研究实验验，拟以二年年的实验操作作从“教师”与“学生”两大方面达达到以下目标标：（一）教师方面面：1实现建构主主义理论指导导下，以“学”为中心的教教学设计原则则的正确运用用；2摸索出不同同网络环境下下（教室局域域网、校园网网、中小学远远程教育资源源网、Intternett），多种学学科的新型教教学模式；3总结出在“数字化生存存”的社会中，教教师必须具备备的“数字化”素质。（二）学生方面面：1培养学生在在网络环境中中正确获取信信息、处理信信息、传输信信息和应用信信息的能力，适适应“数字化生存

9、存”社会的需要要；2培养学生的的创新思维，达达到四大目标标：“乐于学习” 、“善于沟通”、“勇于承担”、“敢于创新”；3培养学生掌掌握在不同网网络环境中，在在不同的引导导（如文字信信息引导和视视频信息引导导）下，对不不同学科知识识的学习方法法。研究的基本内容容课题涉及所有学学科，研究实实验拟以信息息技术学科、政政治、物理、数数学、英语为为主要学科，扩扩展至高中阶阶段的各学科科。根据课题题所制定的目目标，研究实实验的基本内内容如下：1以“学”为中心的教教学设计原则则中，教师“教”的地位与学学生“学”的地位的研研究；2基于各种种网络环境，各各学科教学模模式的研究；3在基于网络络的教学环境境中，教师

10、必必须具备的素素质的研究；4学生信息技技术（计算机机素养）培养养的研究；5新型教学模模式对学生创创新思维培养养的研究；6支持新型教教学模式的网网络环境的设设置的研究；7支持新型教教学模式的网网络软件的应应用的研究。研究的思路和方方法课题研究拟以课课程驱动技术术，采用实验验对象横向对对比、纵向对对比相结合的的方法进行“真实验”和“专项实验”的实验研究究。1验对象实实验的对象为为2010年9月新高一级级8个班的学生生，从入学成成绩与现在成成绩的对比、重重点班学生与与非重点班学学生的对比，全全面实行上述述7个基本内容容的实验。2实验验时间实验的的时间为20011年9月高二级学生生高中阶段，即即201

11、1年9月2012年7月，共一年。3实验的自变变量和因变量量为：自变量量：学科在各各特定网络环环境中的教学学模式；因变变量：教学效效果与学生能能力。4实验变量量的控制和检检测根据实验验的定向，采采取自变量、因因变量双向检检测的方法，对对一次具体的的实验同时进进行两方面的的测量，测量量方法包括网网络环境中的的实时测量（学学籍注册、学学考报名、高高考注册、高高考志愿填报报）和问卷调调查等。4研究的进度度计划（一）课题研研究的步骤：课题研究的实施施周期为：22011年9月2012年7月。第一阶段：准备备阶段（20011年9月2011年10月）1收集相关关资料，开展展理论学习，对对教师开展现现代教育理论

12、论和现代教育育技术的培训训；2制定课题研研究方案，成成立课题研究究小组，确定定各小组成员员的任务及职职能；3成立课题实实验管理机构构，制定有关关管理条件。第二阶段：逐步步推进阶段（2011年10月2012年2月）1进一步对教教师开展网络络教学的教学学设计与网页页制作的培训训；2开展课题组组专题性观摩摩研讨活动；3确定各学科科实验课；4研究在以“学”为中心的教教学设计原则则中，教师“教”的地位与学学生“学”的地位；5研究在不同同网络环境中中，信息技术术学科、政治治学科、英语语学科的教学学模式；6研究支持新新型教学模式式的网络环境境的设置；7召开课题研研讨会，撰写写阶段性总结结和论文。第三阶段：全

13、面面实施阶段（2012年3月2011年6月）1研究不同网网络环境下，各各学科的教学学模式；2研究在基于于网络的教学学环境中，教教师必须具备备的素质；3研究如何培培养学生的计计算机素养；4研究如何开开发学生的创创新思维；5研究如何开开发支持新型型教学模式的的网络软件；6研究如何何安排支持新新型教学模式式的网络交互互性能；7以学期为为单位进行实实验效果的检检测，撰写阶阶段性实验报报告。第四阶段：总结结评价阶段（2012年6月2012年7月）整理资料，全面面总结，召开开课题总结会会议，撰写课课题研究实验验报告。5已具备的工工作基础和有有利条件（一）实验人人员的保障课题属“信息技技术与课程整整合”的研

14、究，实实验研究以信信息技术学科科教师为主体体，覆盖中学学高中阶段各各学科的教师师，以保证实实验的广泛性性。实验人员员列表如下：课题组长：杨雪雪莲（高一信信息技术必修修任课教师）课题成员：陈琪（中小学学远程教育资资源管理人员员）申秀秀文（高二信信息技术选修修课任课教师师）刘德德萍（学校教教务处工作人人员负责：学学生注册；高高考志愿填写写）陈文广（负责学学考学生注册册）陈兵（校第二二课堂任课教教师）王艳芹（初中信信息技术任课课教师）李元桃（初中信信息技术任课课教师）（二）软、硬件件环境的保障障沙雅县第二中学学，现有光纤的的完善的校园园网一个、多多媒体网络学学生56座机机房六间、多多媒体教室660间。并有专业业的校园网服服务器。6预期研究成成果与得到解解决的问题学校现筹备学校校网站预期在在各学科的教教学上起到很很大作用。在在信息技术学学科教师的努努力下，将所所有学科的教教学资源全部部挂接于网站站上，学生可可以通过学校校网站在学校校或家里进行行资源下载、