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文档简介

1、认识角第一课时小学数学认识角小学数学情景导入小房子中隐含哪些平面图形？正方形长方形三角形三角形情景导入小房子中隐含哪些平面图形？正方形长方形三角形三角形情境导入你能找到图中的角吗？情境导入你能找到图中的角吗？情境导入例1.什么样的图形是角呢？情境导入例1.什么样的图形是角呢？探究新知明确角的各部分名称。边边顶点角是由一个顶点和两条边组成的。探究新知明确角的各部分名称。边边顶点角是由一个顶点和两条边组探究新知生活中的角。交通警示牌信号灯架广告牌包装盒探究新知生活中的角。交通警示牌信号灯架广告牌包装盒探究新知生活中的角。课本桌椅文具盒探究新知生活中的角。课本桌椅文具盒探究新知角的大小的判断。角的大

2、小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。探究新知角的大小的判断。角的大小与角的两条边的长短无关，探究新知角的大小的判断。角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。探究新知角的大小的判断。角的两条边张开得越大，角就越大；探究新知探究比较角的大小的方法。大于探究新知探究比较角的大小的方法。大于探究新知例2.怎样画成一个直角？先画一个点作为角的顶点。再从顶点画出一条笔直的线。最后从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线。探究新知例2.怎样画成一个直角？先画一个点作为角的顶点。再从探究新知画角展示：探究新知画角展示：易错举例判断：如果把一个角的两条边延长，这个角就变大了

3、。（ ）错解分析：温馨提示：此题错在没有正确理解角的大小与边的关系。不是角的两条边延长，角就变大了，而是角的两条边的张口变大，这个角才会变大。角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。易错举例判断：如果把一个角的两条边延长，这个角就变大了。（ 易错举例判断：用放大镜看一个角，这个角变大了。（ ）错解分析：温馨提示：此题错在没有理解决定角的大小的因素。用放大镜去看角，被放大的只是角的边的长度，而角的张口没有被放大。角的大小只与两条边张开的大小有关。易错举例判断：用放大镜看一个角，这个角变大了。（ ）错解巩固拓展填一填。（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。（2） 左图中有（ ）个角，（ ）条边，（ ）个顶点。（3）一个红领巾上有（ ）个角。（4）从一点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画成了一个角。1两3333两巩固拓展填一填。（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条巩固拓展下面的图形哪些是角？是的在括号里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）巩固拓展下面的图形哪些是角？是的在括号里画“”。（ 课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？从一个点起，

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