部编版五年级语文上册《1白鹭》课件

1、1 白 鹭课前预习人教版 语文 五年级 上册白鹭霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧 白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸羽饰品全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。种类大白鹭中白鹭小白鹭雪鹭助读资料我先看分布状况指名亚种为常见留鸟及候鸟，分布在我国南方、台湾及海南岛。迷鸟有时至北京。部分鸟冬季到热带区域越冬。 喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与

2、其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈“V”字队形。与其他水鸟一道集群营巢。习性郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集女神长春集星空潮汐集骆驼集东风集等；历史剧屈原卓文君王昭君蔡文姬武则天等； 回忆录洪波曲；评论集雄鸡集等。一生创作了极多文学作品。走近作者 美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然一头扎进水中叼起一条鱼来。多么美的画面啊！读了上面的资料，你对白鹭已经有了初步的了解。今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的

3、字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。在 镜 好白 弃 之鹭嫌 黛匣嗜嵌第二步：学字词lxindiqinxish1.读字词匣嵌嫌鹤黛白鹭觅食鹭读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。配(pi pn)合清澄(cng chng)增(zn zng)减韵(yn yng)味适宜(y y) 镜匣(ji xi)2.选读音【清澄】【嗜好】【长喙】【镜匣】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。长嘴。试着把词语和意思连起来！3.解词语第三步：知内容再读课文，填

4、一填。1.这篇散文生动地描写了白鹭_、身段的_以及_、_、_ 时的韵味，给人以美的享受。2.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起_的作用，运用了_的修辞手法，把_比作_。 觅食精巧栖息颜色飞行比喻总起全文白鹭精巧的诗第四步：查资料查资料，填一填。1.白鹭分为_白鹭、_白鹭、_白鹭和_鹭四种。2.白鹭喜_、_、沙滩、泥滩及沿海_。成_进食，常与其他种类混群。 大中小雪稻田河岸小溪流散群第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。1 白 鹭初读感知人教版 语文 五年级 上册 白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。白鹭属共有

5、13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。白鹭朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？在 镜 好白 弃 之鹭嫌 黛匣嗜嵌我会读l xindi qinxish易错音读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。配(pi pn)合清澄(cng chng)增(zn zng)减韵(yn

6、 yng)味适宜(y y) 镜匣(ji xi)嫌识字现鹭鹭黛嵌匣 嗜 运用：看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪 盈眶。同音易混字框kung 眶字义：镶在器物的外围有支撑作用或保护作用的东西。组词：（镜框）（木框）（条条框框）字义：眼的周围。组词：（眼眶）（盈眶）（夺眶而出）关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 加点的字是多音字！多音字.难nnnn（难处）（灾难）读一读：无论遇到多大的难（nn）处，哪怕是天大的灾难（nn），我们都应该沉着应对。.注意加点字的读音！ 朗读课文。指导朗读如何朗读白鹭这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调安静而柔

7、美，边读边想象，感受那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5自然段，要读出赞美的语气；第6、7自然段，要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。那雪白的/蓑毛,那全身的/流线型/结构,那铁色的/长喙,那青色的/脚,增之一分/则嫌长,减之一分/则嫌短,素之一忽/则嫌白,黛之一忽/则嫌黑。朗读指导：注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出白鹭的外形美及作者对白鹭的赞美之情。 课文是从哪些方面来写白鹭的？整体感知外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息、飞行)白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨

8、子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌我会写提示：点击生字进入详细讲解。 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构哨上下结构宜韵嫌独体结构朱嵌 鹤框宜y结构：上下组词：相宜 事不宜迟音序：Y 部首：宀宀的横要长。 下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。易错提示：下边的“且”是两横不是三横哟！鹤h结构：左右组词：丹顶鹤 鹤发童颜音序：H 部首：鸟 左上边是“冖” 、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑。 鸟字要窄长。易错提示：左边的“隹”一撇穿过“冖”哟！ 嫌xin结构：左右组词：嫌恶 讨人嫌音序：X 部首：女中间两竖要紧密。 扁框内有一

9、横，右边要出头。易错提示：左边第一笔是“”哟！左窄右宽。朱zh结构：独体字组词：朱红 朱砂音序：Z 部首：丿首撇要短，下横要长，中间一竖最长。 下边撇和捺要舒展。易错提示：千万不要漏掉一撇哟！嵌qin结构：上下组词：镶嵌 嵌入音序：Q 部首：山山字要扁窄。甘字里边有一短横。人字外展。易错提示：“甘”的中间是一横哟！ 框kung结构：左右组词：镜框 条条框框音序：K 部首：木左窄右宽。 匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王字，最后写竖折。易错提示：注意右边，先写横，再写王，最后是竖折哟！ 匣xi结构：半包围组词：匣子 纵虎出匣音序：X 部首：匚外框方正、右边不封闭。里边甲字的日要扁、中竖

10、稍短。易错提示：先写横，再写“甲”，最后是竖折哟！哨sho结构：左右组词：放哨 花花哨哨音序：S 部首：口左边口字要小。肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和撇要小。易错提示：右部上边不要写成“小”哟！恩n结构：上下组词：恩情恩爱音序：E 部首：心“因”外框要方正，里边的“大” 捺变点，要小，不要写成“田”。下边的“心” 要扁宽。易错提示：上面是“因”，不要写成“田”哟！韵yn结构：左右组词：韵母 琴韵悠扬音序：Y 部首：音左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉。匀字里边是点和提、不要写错。易错提示：右边不要漏掉一撇哟！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。配合

11、 适宜 白鹤 嫌弃 姓朱 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 韵母 精巧 身段 生硬 寻常 忘却 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足2.听写生字、词语。填一填：作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为： _、_、_。课堂小结水田钓鱼闲立枝头黄昏低飞1 白 鹭品读释疑人教版 语文 五年级 上册外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息、飞行)课文是从哪些方面来写白鹭的？复习引入白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？ 读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想象文章所描绘的画面。

12、画出文中运用比喻、排比等修辞手法描写白鹭的句子，感受白鹭那平凡常见的美，从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首尾呼应、直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进行描写的写法。学法导读自读课文25自然段。文章第1自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。适宜的形概括写颜色和身段的精巧。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？对比 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚“那那那那”连用四个“那”字，从“蓑毛、审题结构、喙、脚”(从整体到部分)描写白鹭

13、的美。排比增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。 画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹如一首精巧的小诗，让人回味。那雪白的/蓑毛,那全身的/流线型/结构,那铁色的/长喙,那青色的/脚,增之一分/则嫌长,减之一分/则嫌短,素之一忽/则嫌白,黛之一忽/则嫌黑。朗读指导：注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。读610自然段，思考：你看到了哪几幅美丽的图画？白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图传神的韵 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整

14、个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。画面美钓鱼图“嵌”字用得巧妙，生动形象地写出了白鹭与水田的完美搭配、和谐统一，很有画面感。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。望哨图“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。神 态 美这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?问句的形式增强了白鹭的神秘感，让人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？ 画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢？让我们有无穷的猜想，韵味无穷。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一

15、种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清澄美飞行图 “偶见”说明白鹭低飞并不常见。 “恩惠”一词写出了白鹭傍晚低飞给乡居生活增添了情趣。或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?反问句白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。不,歌未免太铿锵了。“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵，突出了白鹭优美而不张扬的特点。读写训练：这不仅是歌，更是一首诗，是一首 、 的诗。白鹭无论是外形，还是内在，都是一首散文诗。 精巧韵味无穷读第11自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗？有韵味的散文诗 白鹭实在是一首诗,一首韵在

16、骨子里的散文诗。 “实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。首尾呼应，总结全文。写法上有什么特点？抓动物的特点进行描写 描写动物要抓住动物的特点，才能突出其与众不同。本文作者在描写白鹭的外形时，重点抓住其颜色配合和身段大小都很适宜的特点；在描写生活习性时，重点抓住其觅食、栖息、飞行时的不同特点，向我们描绘了三幅优美的图画。这就是散文的一个特点画面感。写法借鉴选择一个你最熟悉的动物，抓住它外形或生活习性的某一个特点，练习写一段话，表达出你对它的情感。一定要抓住外形或生活习性的特点！奶奶养了几只小白鸭。它们一个个胖乎乎的，浑身长着雪白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色

17、的，脚趾之间有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。适宜的形一色素配合，身段大小 清田钓鱼清晨望哨黄昏低飞总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗白 鹭课文图示总起：白鹭是一首精巧的诗分述传神的韵喜爱、赞美作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。 主题感悟 白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相处，善待自然界中的一切生灵吧

18、。独特感悟1 白 鹭知识源于积累，读书引领背记拓展积累人教版 语文 五年级 上册描写鸟类外形的词语：雪白的蓑毛 流线型结构 铁色的长喙 青色的脚 蓬松的羽毛 俊俏的翅膀 表示白色的词语：雪白 银白 乳白 蜡白 象牙白 鱼肚白词语积累描写白鹭外形的句子1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。课内美句积累描写动物外形的语句：(1)俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态。 天鹅(2)它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身

19、体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。松鼠美句拓展积累夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。鸬鹚 美文拓展阅读不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子

20、，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。思考：本文为我们描绘了哪三幅优美的图画？请你为每幅图画起个名字。我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不

21、动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？鸟 梁实秋我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到

22、哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和绿绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得