部编五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”(公开课教学课件)_第1页
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文档简介

1、20“精彩极了”和“糟糕透了”* 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。学习目标： 看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？ 1.自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。初读课文2.想一想：课文主要写的是什么？认识新词誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎tnlpinbnxinqjn课文写了一件

2、什么事？ 本文按照 顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是 ，父亲的评价是 ；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了 小组合作，思考： 1.当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？（用“”画出语句）“我”当时的表现怎样？ 2.父亲又是怎样评价的？（用“”画出语句)我当时又是怎样的反应？ 把自己的的理解和感受标注在书上吧。学而不思则罔，思而不学则殆 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的

3、。朗读第514自然段，思考： 1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？ 没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 讨论：“我”长大后认为那小诗写得怎样？当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？ 先组内交流，然后派出代表，在班级内展开辩论。几年以后，情况发生了怎样的变化呢？ 最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。 母亲赞美的爱给了“我”前进的力量，而父亲批评的爱给了“我”思考和反省的空间。这两种爱让“我”在面对赞美和批评的时候保持了清醒的头脑，最终“我”成功了。 从巴迪的经历中，你读懂了什么？ 要谨慎地对待生活中的赞美和批评，同时也体会到父母用各自不同的爱在鼓舞着我们。母亲赞美的爱，给了我们前进的动力，而父亲的爱则是鞭策着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要珍惜和感恩父母的爱。学习了本文后，你有什么收获和感受呢？小练笔

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