那些不死的魂灵啊课件

1、那些不死的魂灵啊阅读指导高中散文阅读那些不死的魂灵啊阅读指导高中散文阅读关注角度 关注题目： “魂灵” 俄罗斯 “不死”永恒的生命力 “那些”一群人 作者的感情赞美、敬仰关注角度 关注题目：读懂关键的第一段（1）辽阔：荒漠、苔原、森林、草原。（2）灿烂白夜、漫漫黑夜 沉郁忧伤（3）河流性格：多样 明朗奔放 凛冽（4）滋养文学 经典的品质 温暖原因结果读懂关键的第一段（1）辽阔：荒漠、苔原、森林、草原。原各段落的要点：屠格涅夫恬淡而优美艾特玛托夫神灯气质、人物丰满陀思妥耶夫斯基拷问灵魂到极致托尔斯泰追求自由契诃夫关注小人物命运、探索生活、艺术真相普希金热爱爱国、民族气节 莱蒙托夫青春的豪情总结：

2、深深植根于俄罗斯大地，人道关怀，批判精神，揭示时代的苦难和不平，揭示人性中的肮脏和残忍，抒发对祖国的爱，抒发对人性美的追求和向往。 结论部分：精神永驻、精神甘露、令我敬仰。 各段落的要点：屠格涅夫恬淡而优美17.根据文章内容和你的阅读积累，选出下列对作家、作品的表述不正确的 一项（3分）A. 契诃夫的“短篇小说几乎篇篇精致”，它们通过日常生活塑造个性鲜明的 人物形象，反映社会现实，变色龙装在套子里的人等小说都具有 这样的特点。B. 果戈理小说狂人日记，构思独特、形式荒诞，表现了腐朽社会对人的 迫害。鲁迅同名小说深受其影响，借助狂人形象，揭露了封建礼教“吃人” 的本质。C. 批判现实主义大师托尔

3、斯泰，创作了许多史诗般的作品，如战争与和平 大卫科波菲尔安娜卡列尼娜复活等，这些作品人物众多、 结构宏大。D. 普希金被誉为“俄罗斯文学之父”，他的诗作充满了对权贵的蔑视、对自 由的追求、对民族的挚爱，因而受到屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基等大师的 无限尊崇。17.根据文章内容和你的阅读积累，选出下列对作家、作品的表述 17.正确答案：C项：解析：大卫科波菲尔是英国作家狄更斯的小说。 可能有的同学会说，我一个中学生怎能记住这么多文学常识呢？大家不妨寻找一条捷径：我们都学过英语，也知道几个俄罗斯人的名字。从英语中我们知道“大卫”“威廉”“约翰”“罗卜特”往往是英国男人的名字，并且后面往往缀“尔”，如“

4、丘吉尔”“布莱尔”等。而俄罗斯男人一般叫“伊凡”“阿列克塞”“瓦西里”等，名字后面往往缀“斯基”“夫”等。据此我们可以推断，“大卫科波菲尔”应该不是俄罗斯人的名字。 17.正确答案：C项：解析：大卫科波菲尔是英国作18. 下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A. 文章题目寓意深刻，既指俄罗斯文学大师们的作品不朽、精神不 死，也蕴含着作者对“那些不死的魂灵”的崇敬与赞美之情。B. 文章开头的景物描写与第段中的相关议论、抒情彼此呼应，突 出了俄罗斯文学经典作品根植于广袤土地和苦难时代的特征。C. 对俄罗斯文学大师们的经典作品，作者充满了丰富的情感，既有 憧憬、偏爱、迷恋，也有赞美和景

5、仰，更饱含着浓浓的伤感。D. 作者通过叙写自己的俄罗斯“文学之旅”，表现了俄罗斯文学大 师及作品的魅力，又表达了自己对文坛现状和作家责任的思考。18. 下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A18.C项： 对经典作品有伤感，那这些作品还叫经典吗？ 我们可以说对作品表达的主题有伤感，但对经典作品本身不可能产生伤感。这种表述是不正确的。18.C项： 对经典作品有伤感，那这些作品还叫经典吗？笔答题：19.作者说：“俄罗斯的文学，因为有了这样的泥土和河流的滋 养，就像落在雪地上的星光一样，在凛冽中焕发着温暖的光 泽，最具经典的品质。” 请根据文意概括俄罗斯文学所具有 的“经典的品质”。（6

6、分） 题目中最重要的提示语就是“有了这样的泥土和河流的滋养”“温暖的光泽”笔答题：19.作者说：“俄罗斯的文学，因为有了这样的泥土和河经典的品质：答案在第八段，或在27段中总结。永远植根于民族土壤；具有强烈的人道关怀（关心小人物）；敢于揭示时代的苦难和不平（批判精神1）；拷问灵魂、揭露人性的丑恶（批判精神2）；抒发对祖国的爱（具有强烈的民族气节）；对人性之美的向往和追求；对青春和自由的强烈渴望；有独特的艺术风格和感染力。 （答出6点即可）经典的品质：答案在第八段，或在27段中总结。永远植根于民艺术手法分析鉴赏题20.文中的比喻以具体的事物来表现抽象的内容，恰切而形象。 请从文章两处画波浪线的句

7、中任选其一，对这一特色加以赏 析。（5分） 屠格涅夫的作品宛如敲窗的春风，恬适而优美。它的猎人日记和木木，使十七八岁的我对文学满怀憧憬，能被这样的春风接引着开始文学之旅，是一种福气啊。 前些年，我又重读托翁的作品，也许战争与和平安娜卡列尼娜还能让一些挑剔的文学史家找出种种不和谐之处，但我觉得复活应该是无可争议的史诗作品，托尔斯泰实际上是为一个已经消逝的时代唱了一曲挽歌。艺术手法分析鉴赏题20.文中的比喻以具体的事物来表现抽象的内答题思路：第一，分析手法：比喻：谁是本体，谁是喻体，先搞明白。第二，写出效果：有什么特点？产生了什么样的效果？第三，作者这样写是想表达什么思想或情感。 （1）屠格涅夫的

8、作品宛如敲窗的春风，恬适而优美。 要点1：将屠格涅夫的作品（本体）比喻成敲窗的春风（喻体） 要点2：将抽象的事物具体化，形象地写出了屠格涅夫恬适优美的风格，以及跟自己春风般的感受。 要点3：突出了屠格涅夫作品对自己的影响之大，是自己文学之旅的引路者。答题思路：第一，分析手法：比喻：谁是本体，谁是喻体，先搞明白 （2）但我觉得复活应该是无可争议的史诗作品，托尔斯泰实际上是为一个已经消逝的时代唱了一曲挽歌。要点1：将托翁的复活比喻成消逝时代的一曲挽歌；要点2：化抽象为具体，形象地表现出复活所反映的 一个黑暗时代消亡的伟大主题。要点3：既表现出托翁的感情倾向（对已消逝时代的悲悼 之情），也表达了作者对托翁的敬意。 （2）但我觉得复活应该是无可争议的史诗作品，托尔探究题21.作者从十七八岁起阅读了俄罗斯文学大师们的大量经典作品， 开启了她的俄罗斯“文学之旅”。从作者的“文学之旅”中， 你可以汲取哪些阅读经验？请简要作答。（6分）抓住关键词： “经典”“开启”“从作者的文学之旅中”。 探究题21.作者从十七八岁起阅读了俄罗斯文学大师们的大量经典答题要点： 读书一定要读经典，只有经典著作才可以将我们引向正确的人