小学科学教育科学一年级下册动物42实录给动物分类

1、给动物分类：一、聚焦：游动物园孩子们，我们成都有一种非常可爱的动物，很多外地人都会慕名来看，你知道它是什么吗？答对了，它就是憨态可掬的大熊猫！（图片） 今天，亮亮来到了动物园，也想看看我们成都的大熊猫，但他不知道往哪边走？谁愿意来帮帮他？（路标图片：狐猴岛，鳄鱼岛，大熊猫广场）哦，原来为了方便我们快速的找到我们要看的动物，动物园已经将动物按区域进行了分类，今天我们就一起来学习（板书：给动物分类）。二、探索认识动物特征1.分类活动前老师想和大家来做个游戏，我读你猜！老师读谜语，大家来猜猜是哪种动物？仔细听题，要能说出你是从哪一句话或者哪个词找到了答案！ （猜谜语活动为了明确动物的多种特征，为下一

2、步分类活动做铺垫）请听题！题目一：站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。（小狗）题目二：身穿花皮袄，山上到处跑，人称百兽王，凶猛脾气暴。（老虎）2.两则谜语带我们认识了小狗和老虎两位动物朋友，下面几位朋友你认识吗？教师出示其他8种动物图片，请用句式：我知道这是（ ）动物，它的特点是（ ）。说说这些特征？（魔术笔画圈显示重点区域引导）老师先来举例：我知道它是（），又叫鼻涕虫，它的特点是身体软软的，像没有壳的蜗牛一样，长有触角，看着好像没有脚，其实它是有脚的，它用“腹足”爬行，“腹足”就是它的脚，我还知道它喜欢吃菜叶。 关于蛤，就是我们常说的贝壳类，蛤是生活在水中的，有硬

3、硬的外壳来保护自己，它的脚呈斧子的形状，叫“斧足”，所以，蛤类也是有脚的哦！给动物分类今天来了这么多的朋友，为了更好地认识他们，老师已经给10种动物卡片进行了统一编号，号小狗, 号蝴蝶, 号公鸡, 号蛞蝓, 号蚂蚁, 号金鱼, 号蜗牛, 号老虎, 号喜鹊, 号蛤。（边说边将动物卡片排成一队粘贴在黑板上）1.教师示范师：可是，十个小动物排成一支队伍太长了，我们的任务就是将这些动物按一个标准分成两支队伍！（教师板贴：标准并画出分队线）可是怎么分呢？按什么标准来分？ 生：思考师：老师发现有的动物有脚,有的动物没有脚，我就按“有没有脚”这个标准来把它们分成2队。将有脚的狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、蜗牛、

4、老虎、喜鹊、蛤归为一类(边说边将这些动物卡片摆放到一边),将没有脚的金鱼归为另一类(将金鱼卡片放到另一边)。完成分类后，我们要及时的将分类结果记录下来，把对应的动物卡片编号填写在活动手册上。（为了方便记录,用编号来代替动物名称。）师：现在我们的分类标准就是有没有脚。（师示范填写方法）我的分类标准是:有没有脚2.小组活动：给动物分类师：大家还有其他的分队办法吗？生：有师：下面我们进行小组活动，分类前请大家听清楚老师的要求：（1）摆一摆，确定一个分类标准；（2）分一分，拿出动物卡片分成两类；（3）写一写，将分类结果记录在活动手册P13，不会写的字可以用拼音代替！（4）整一整，整理好卡片，坐直示意。小组合作完成两种或两种以上分类方法。最快完成任务的三个小组，可以上台将你们的分类方法展示在黑板上。 （课件：摆一摆，分一分，写一写 ，整一整）生：小组活动（动物卡片分类，前三个完成任务的小组上台粘贴动物卡片）3.交流汇报师：请最快完成任务的三个小组上台来分享他们的分类方法，大家一起来猜猜他们是按什么标准分的？生：上台汇报，生生互动（台上同学请台下同学来回答）师：还有不同的分类方法吗？生：（有）SMART课件拖动分类，全班同学修正补充。三、研讨：形成班级汇总师：我们有哪些给动物分类的方法？生（总结）：1有没有壳；2有没有翅膀；3有没有生活的水里；4吃不吃肉。四、