小学科学苏教六年级上册2单元我们的地球《火山和地震》导学案(《科学》苏教版六年级上册)

1、义务教育课程标准实验教科书（苏教出版社）小学六年级科学上册导学案第4课 火山和地震课 题第4课 火山和地震主备人李永强教 者课 型实践、探究使用时间课标要求1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。 2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。导学目标知识目标初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。能力目标学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力 情感目标激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育。导学重 难 点重点：初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因。

2、难点：知道一些预测地震的方法。教 法探究、讲授学 法自主学习，小组讨论、老师教授导学准备1、视频、教学PPT。 2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。 3、为每小组配备一根长约30厘米、直径11.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾。 教案来源借鉴小学第六册科学教学参考书 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入1、让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键性的一步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。 2、提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给

3、人类造成了巨大的灾害呢？ 1、地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ 2、地震是怎样形成的？ 3、火山喷发是怎样形成的？ 4、 地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ 5、如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ 引导学生丰富的联想。自主学习，提出疑问地震的形成过程和火山的形成 谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍） 小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。 谈话：其他同学你还研究了什么问题呀？谁来讲讲自己的研究情况？ 1、指导学生认识地震的原因。 （1）讨论：你推

4、测地震是怎样形成的？ （2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。 （3）模拟岩层褶皱的实验。 讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）地震的形成过程和火山的形成过程。合作探究，点拨解疑1、（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器地动仪，这是我国古代科学的伟大成就

5、。随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。 2、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。 当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。 那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？ 学生在遇到地震时，如何保护自己。拓展提升看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。地震预报是最难的，你想为此做