小学科学教育科学四年级上册声音高丽萍声音是怎样产生的_第1页
小学科学教育科学四年级上册声音高丽萍声音是怎样产生的_第2页
小学科学教育科学四年级上册声音高丽萍声音是怎样产生的_第3页
小学科学教育科学四年级上册声音高丽萍声音是怎样产生的_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、声音是怎样产生的今天我说课的题目是声音是怎样产生的，下面我将从“教材分析”“学情分析”“教学准备”“教学过程”这五个方面来进行说课。教材分析声音是怎样产生的是四年级上册声音教学单元的第二课内容，它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。本节课有两个探究任务，第一个探究任务“使物体发出声音”，第二个任务是“发声物体都在振动吗”。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声物体进行观察、比较，就观察到的现象进行思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设，培养了

2、学生多方面的能力，特别是让学生学生经历了整个探究求知的过程。是本单元最重要的一节课，只有认识了声音是由物体振动产生的这一概念，才能继续研究这一系列有关声音的问题。教学目标：科学概念：声音是由物体的振动产生的过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象，能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感态度价值观：在探究过程中，积极大胆的描述自己的发现，乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。教学重点：认识声音是由物体的振动产生的教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。教学准备：一面鼓、一把钢尺、2根皮筋、一个

3、音叉教学过程：谈话引入同学们好！今天我们一起来完成一个有趣的科学小实验吧声音是怎样产生的？让我们来听一听下面的声音。其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 你没有嘛这样的疑问呀？就是这些声音是怎么产生的？今天这节课，我们就要来学习声音是怎样产生的？使物体发出声音出示鼓、音叉、钢尺、皮筋这些物品，下面我们分组进行活动。材料在你们的抽屉里面，好，开始实验。分组活动：出示鼓、音叉、钢尺、皮筋，这些物品，你不动它它会发出声音吗？你能想不同的办法使这些物体发出声音吗？记录并交流我们的想法，生上台演示并汇报。为什么我们对物体

4、用力（按压）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发出声音了呢？探究发生物体分组实验：1：木板上栓上两根皮筋，拨动一根皮筋使他发出声音，另一根皮筋保持不动，不发出声音。观察：发声的皮筋和不发声的皮筋有什么不同？如果抓住皮筋使之不振动，还会发声吗？皮筋的振动和声音有关吗？讨论反馈2：出示鼓，击鼓，使鼓发出声音，我们听到声音了吗？敲击音叉，放入水中，我们看到了什么？这种现象和声音有关吗？3：敲击音叉，放入水中，我们看到了什么？这种现象和声音有关吗？拨动钢尺时，我们看到了什么？听到了什么？这种现象和声音的产生有关吗？假设：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音是由物体振动而产生的。敲击音叉，用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论