青蛙写诗的教学设计

1、青蛙写诗书标书标书标教学.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、雨、个、书标们” 4个字。.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。.借助具体事物认识逗号和句号。重点正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。难点读好儿化音，会写“雨”字。教学麴目.识字写字。教学的过程中，我紧紧抓住识字这一重要突破点，无论是识记,还是书写， 都是在学生自主学习的基础上加以引导，反复巩固。本着识字是低年级语文教 学的重要任务这一宗旨，引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，并 会创造各种形式，运用多种方法识记生字。.阅读理解。有效利用课件和课本上精美的插图，课上及时培养学生观察的能力，利用

2、课件生动形象地展示阅读的重点，并通过理解读，师范读，对学生进行重点指 导，让学生在阅读中有所发现，在发现中爱上阅读。.表达运用。在指导学生阅读的同时，启发学生对于课文文本带来的想象空间，鼓励学 生大胆勇敢地想象，敢想并且敢说，激发学生进行口语表达。准备学刖教学准备准备.准备生字卡片。.关于小动物的图片资料。.多媒体课件。教学课时2课时第1课时教学课时2课时课时目标.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。课时目标.借助具体事物认识逗号和句号。.正确朗读课文。教学过程一、谜语激趣，导入新课。.猜谜，激发学生兴趣。同学们，今天教师给大家带来了一个谜语，看看谁能 猜出来。课件绿衣小冬天它

3、绿衣小冬天它绿衣小冬天它英雄，田间捉害虫，休息，夏天勤劳动。绿衣小冬天它英雄，田间捉害虫，休息，夏天勤劳动。指名猜一猜。出示谜底：青蛙同学们，今天这个田间的小英雄和它的小伙伴们都来到了我们的课堂上，大家请看:课件同学们，谁能说说你看到了什么？荷花池里都有什么？课件指名回答。总结：美丽的荷花池里，生活着一群小伙伴（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一 串小水珠），它们经常快活的、自由自在地在一起玩耍。呀!下雨了！这时，从池塘 里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！.今天我们就来学习青蛙写诗。（相机板书课题）课件7青蛙写诗学生齐读课题。.认识“写、诗”这2个生字，相机认识新偏旁“I”。写：学生在学习中经常写

4、字，回忆一下写字的过程，理解“写”的意思。诗：本课是一首儿童诗，让学生读一读课文，体会“诗”的意思。导入环节，犹如一出戏的序幕。利用简笔画画出本课的插图，激发学生的 兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识 了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。二、初读课文，检查识字。.自由读诗歌，借助拼音读通句子，把要求认读的生字圈出来。学生自由读诗歌。.现在咱们来检查一下字词，看看大家掌握的情况。（1）学习生字。课件写诗点要过给当 串们以成指名学生把这些字大声读出来。交流识字的方法。识记生字“点”：相机认识新偏旁“八、”。“八、”有时表示尾巴，如在“燕” 字中就表

5、示尾巴；有时表示“火”，如在“热” “蒸”等字中就表示“火”。 “加一加”的方法识字：L+寸二过。组词:过去、过来、过年。名+合二给。组词: 送给、给你。运用形象的方法识记“串”字：课件出示一串糖葫芦的图片，让学生建立“串” 的形象，从而识记字形。并启发学生说说看到这个“串”字，还会想到什么, 如一串鞭炮、一串灯笼、一串葡萄(2)学习生词。课件诗人诗歌以前以后你们他们写字写作业逗号池塘水珠省略号(3)认识标点符号。逗号，句号。省略号感叹号！引号“这些标点符号，都是我们经常使用的，谁能把它们的名字大声读出来?指名读。现在请同学们跟教师读，并跟着书空。设:计:意【图导入环节，利用猜谜语的形式，激发

6、了学生的学习兴趣，讲故事般引出课 题，使学生愉快的进入本课的学习内容，进入课堂情境之中。识字环节，循序 渐进，分散了识字的量，降低了识字的难度。运用多种方法识记生字，培养了 学生的识字能力，激发了学生自主识字的兴趣，丰富了学生识字记字的经验。三、学习课文。.学习第1小节。课件下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！ ”(1)指名朗读第1小节，作出评价。(2)指导朗读，注意读好儿化音，以及感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。.学习第2、3、4小节。(1)青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮助？我们来看第2、3、4小节。(2)学生自由读文，圈出来帮助的小动物。(3)板书：小蝌蚪、水泡

7、泡、一串水珠。(4)出示第2小节，指名朗读。课件小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。为什么小蝌蚪要来当个小逗号呢？(仔细观察小蝌蚪的形状，发现小蝌蚪像逗号。)出示第3小节。课件池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”为什么水泡泡要来当个小句号呢？(仔细观察水泡泡的形状，发现水泡泡像句号。) 大家想一想谁还可以当句号？(6)学习第4小节。小水珠也来帮助了，有多少水珠来帮助呀？(一串水珠。一串水珠像省略号。) (7)你还知道哪些标点符号？指名说一说。.学习第5小节。(1)听了青蛙写的诗，你们发现了什么？青蛙写的诗只有一个字“呱”。指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗”。课件出示：课件青蛙的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱分小节进行学习，让学生在学习的过程中进一步认识标点符号，识记逗号、 句号、省略号的形状和写法，加深学生的印象。四、布置