小学科学苏教五年级上册3单元电和磁导体与绝缘体教案

1、导体与绝缘体小学五年级上册科学 观阁小学罗娟教学目标： 1、能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据； 2、能设计验证性的实验方案并学会研究记录； 3、能够在电路中对物体的导电性能进行检验； 4、能根据实验的结果进行科学性的总结。 科学知识： 1、认识导体和绝缘体； 2、知道导体和绝缘体在生活中的应用。 情感、态度和价值观： 1、认识到交流与合作在研究中的价值； 2、体会到学习可以为生活服务，提高我们的生活质量； 3、愿意投入到问题的研究之中；感受科学活动和探究的乐趣。 教学重难点： 让学生认识有的物体容易导电，有的物体不容易导电，并能联系实际辨认电器、电料、工具等。 教学准备： 橡皮、钥匙、

2、笔或塑料尺、回形针、纸板、小刀、小木棒、组装电路的材料及相关工具。 教学过程：一、导入新知1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？（1）把两个塑料皮接触在一起（2）把金属头和塑料皮接触在一起（3）把两个金属头接在一起问题：这到底是为什么呢？（铜丝容易导电，塑料不容易导电）二、新知讲解在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不容易导电。怎样才能知道物体的导电性呢？1.实验一 检验橡皮是否导电（1）实验步骤：先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录

3、。使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。重复检测一次，并作好记录。把检测完的橡皮放在左边的盘子里。（2）实验发现： 从以上数据可知，橡皮不容易让电流通过，因此橡皮不导电。2.实验二 检验身边的几种物体是否导电（1）实验步骤先预测物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。重复检测一次，并作好记录。把检测完的物体放在盘子里。（2）实验中应注意：学会分工与合作。逐样进行预测、检测并记录。每种物体连续重复检测两次。材料检测完，由材

4、料员保管，以防混乱。注意安全。控制声音。（3）实验交流：我们已经发现：导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。（4）小结：铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。3.总结：（1）像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。（2）像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。4.讨论：在我们选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？导体：小刀，回形针，钥匙 绝缘体：橡皮，纸板，塑料尺三、拓展延伸1.说一说在家和学校里，有哪些是导体？哪些是绝缘材料呢？2.交流：导体：石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；绝缘体：玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。3.那么，导体和绝缘体各有什么作用呢？ 我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。4.思考人体和水是导体还是绝缘体？四、巩固提升当通过人体的电流强度较大时，就会发生触电事故。最常见的触电事故是照明电路引起的。由于人体直接或间接跟照明电路的火线连通，较强的电流通过人体而造成伤害。五、课堂练习1.图中的做法对不对？并说明原因。图中的做法不对。不能攀爬电线杆；不能收湿抹布接触电源；也不能用东西去捅插孔；因为水、人体都是导体。2.判断下面的做法是否正确？（1）检查电器时，必须断开电源 （ ）（2）发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木去挑（ ）（3）用东西去捅交流电