荔枝图序课件

1、绿绿黑黑真好看，长长围巾向上扬，里面肉肉红彤彤，要尝一口乐呵呵。 （打一水果）红关公，白刘备，黑张飞，桃园三结义。 （打一水果）荔枝图序白居易看看想想请用自己的话简单介绍荔枝说说1、了解白居易生平及序的特点。2、通读全文，明确说明对象，掌握重点实词和虚词的用法，背诵全文。3、学习用精确生动的语言按一定顺序说明的方法，并用于写作。认定目标荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。作者简介 一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书

2、宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。序是一种说明文体。荔枝图序是作者为荔枝图作的序。解说题目帷盖枇杷缯绡瓤课内检测壳华醴酪wi gip pazngxiorngkhul lo注音并解释加线词朗读课文荔枝生巴峡间南宾守乐天命工吏图而书之盖为不识者与识而不及一二三日者云1.通假字：“华”通花 ，花朵2.一词多义：实如丹其实过之果实实际情况而一日而色变识而不及一二三日者云表顺接表转折之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述代词，指这篇荔枝图序3.古今异义词：色香味尽去矣古义今义消失，没有到4、词类活用南宾守乐天命工吏图而书之名词作动词 画图 写华如橘华如橘，春荣古义今义开

3、放繁荣实2.一词多义：实如丹其实过之果实实际情况而一日而色变识而不及一二三日者云表顺接表转折之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述代词，指这篇荔枝图序实1.通假字：华如橘3.古今异义词：华如橘，春荣 开放繁荣色香味尽去矣古义今义消失，没有到“华”通花 ，花朵4、词类活用南宾守乐天命工吏图而书之图，名词作动词 ， 画图 ； 书，写大略如彼，其实过之命工吏图而书之盖为不识与识而不及一二三日者云大概像上面说的那些东西，荔枝的实际情况却超过了它们。命令从事书画的小吏把荔枝画成画题上字是为了让没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却不是在采摘后三天之内见过的人看的。 作者写序的目的是什么？

4、 (用文中原话回答)盖为不识者与识而不及一二三日者云。你知道吗结合课下注释自主翻译课文树形团团如帷盖实如丹，夏熟叶如桂，冬青华如橘，春荣朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪2、梳理文章脉络：作者是从哪些方面介绍荔枝的？请根据屏幕上的提示，从文中找出相应的词语或句子回答。请你当设计师，为本文设计一份板书。合作探究一 首句写荔枝的 。接着介绍树形 ，叶 华 实 ，然后详细写果实的 朵 ，核 ， 壳 ，膜 ， 瓤肉 ，浆液 最后写荔枝一旦离开本枝，“一日 ，二日 ，三日 ，四五日外， ”。按课文填空 产地 形状 树叶 花 果实 果实的具体情况： 朵 核 壳 膜 瓤肉 浆液 保

5、鲜巴峡间树形团团如帷盖叶如桂，冬青花如菊，春荣实如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白冰雪浆液甘酸如醴酪若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。荔枝图序板 书合作探究二本文的说明顺序是怎样的？ 产地 树形 树叶 花 果实 巴峡间团团如帷盖叶如桂，冬青花如橘，春荣实如丹，夏熟荔枝图序从整体到局部 朵 核 壳 膜 瓤肉浆液 保鲜如葡萄如枇杷如红缯如紫绡莹白如冰雪甘酸如醴酪一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。果实从外到内时间 产地 形状 树叶 花 果实 果实的具体情况： 朵 核 壳 膜 瓤肉 浆液 保鲜巴峡间树形团团如帷盖叶如桂，冬青

6、花如菊，春荣实如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白冰雪浆液甘酸如醴酪若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。荔枝图序从整体到局部从外到内时间合作探究三本文的说明重点是什么?这样安排有什么好处？本文重点介绍了荔枝开花、成熟的季节，果核的形状，壳膜的颜色、味道等，因为这是人们关注的内容，又是画上表现不出来的。作者对作画的时间、作者及作序的目的介绍得很简洁，这样可以突出重点，也可以使全文层次清楚。合作探究四作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。打比方：为使读者能具体感受到荔枝的形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比

7、喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，给人以直观的印象，使人更容易理解，使语言简洁而富有表现力。提优补标：1、积累有关荔枝的诗词。 过华清宫唐杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！ 惠州一绝 北宋苏轼罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。 红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。 十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。种荔枝 白居易 2、小练笔：仿照课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。小 结 文章从产地、果树、果实细致地进行描述，荔枝的形、色、香、味可触可感，历历在目。1、按要求默写句子：（1

8、）写树形的是 。 (2)叶子： (3)花： (4)果实： (5)写荔枝不易保鲜的句子是： 课堂达标2、结合课下注释自主译读课文（1、翻译下列句子：（1）树形团团如帷盖： （2）叶如桂，冬青； （3）华如桔，春荣： （4）实如丹，夏熟： （5）壳如红缯，膜如紫绡： (6)大略如彼，其实过之： （7）命工吏图而书之：（8）盖为不识与识而不及一二三日者云3、本文第一段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是（ ）A从整体到部分 B先写主要内容，后写次要内容 C由外到内 D按时间先后课堂达标A、C4、下列各句是对本文的表述，有误的一项是（D ）A本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和

9、有关事项为主。B在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形态等。C本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。D本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。5、“大略如彼，其实过之”在文中起的作用是 (概括总结前面所述内容，补充说明荔枝的实际情况比介绍的还要好） 6、本文的说明重点是（重点介绍了荔枝开花、成熟的季节，果核的形状，壳膜的颜色、味道等），简略说明的是对作画的时间、作者及作序的目的介绍得很简洁，这样安排的效果（可以突出重点，也可以使全文层次清楚。） 课后作业1.本文的结构有什么特点？与芙蕖比较谈谈有什么好处总分总。 好处：本文的结构和芙蕖一样，都是总分总，使得文章结构清晰，层次分明。但芙蕖没有从植物本身的结构特点分类介绍，而是从人的感官出发，按其审美价值和实用价值来介绍，构思独特，体现了作者的感情色彩。 课后作业2.本文的语言和芙蕖相比，各有什么特色？哪一篇对事物的特点介绍得更为直观可感？本文语言简洁平