苏教版生物七年级上册植物光合作用的发现课件

1、植物光合作用的发现植物光合作用的发现课堂预习阅读课本P78页第一段。回答：光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。课堂预习阅读课本P78页第一段。回答： 绿色植物绿色植物光合作用的发现活动一：17世纪，范海尔蒙特的实验绿色植物光合作用的发现活动一：17世纪，范海尔蒙特的实验17世纪，范海尔蒙特的实验.你能描述该实验的过程吗？17世纪，范海尔蒙特的实验.你能描述该实验的过程吗？abcabc17世纪，范海尔蒙特的实验.计算：柳树增加的质量是多少？ 土壤减少的质量是多少？.柳树增重的原因是什么？.本实验的结论是什么？8

2、0kg0.1kg水 植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。17世纪，范海尔蒙特的实验.计算：柳树增加的质量是多少？绿色植物光合作用的发现活动二：18世纪，普利斯特莱的实验绿色植物光合作用的发现活动二：18世纪，普利斯特莱的实验18世纪，普利斯特莱的实验1. 请你描述实验一、 实验二、实验三。知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。18世纪，普利斯特莱的实验1. 请你描述实验一、 实验二、实实验一植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。实验一植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。实验二在光下，密闭的钟罩内没有燃烧的蜡烛，植物无法生存。植物需要二氧化碳来制造氧气。实验

3、二在光下，密闭的钟罩内没有燃烧的蜡烛，植物无法生存。植物实验三燃烧和呼吸耗尽氧气，放出二氧化碳。实验三燃烧和呼吸耗尽氧气，放出二氧化碳。绿色植物光合作用的发现动画：普利斯特莱实验绿色植物光合作用的发现动画：普利斯特莱实验 假如你是普利斯特莱，当时你会得到什么结论?想一想普利斯特莱的结论： 植物能“净化”因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，使空气变好。 假如你是普利斯特莱，当时你会得到什么结论?想一想普利18世纪，普利斯特莱的实验 2. 本实验的结论是什么？植物吸收二氧化碳，产生氧气；植物利用二氧化碳制造氧气；植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。18世纪，普利

4、斯特莱的实验 2. 本实验的结论是什么？植物吸绿色植物光合作用的发现活动三：20世纪，希尔的实验绿色植物光合作用的发现活动三：20世纪，希尔的实验20世纪，希尔的实验.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生。 20世纪，希尔的实验.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤20世纪，希尔的实验.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？.实验的现象有什么不同？.本实验的结论是什么？是否有光照。有光照的放出气泡。植物在光照下产生气体；植物的光合作用需要光。20世纪，希尔的实验.该实验中，进行了一组对照实验，对照的光合作用主体：绿色植物

5、场所：能量：原料：产物：叶绿体光能二氧化碳、水有机物(贮存了能量)、氧气光合作用主体：绿色植物场所：能量：原料：产物：叶绿体光能二氧光二氧化碳水氧气有机物二氧化碳+水 氧气+有机物光照叶绿体叶绿体光二氧化碳水氧气有机物二氧化碳+水 光合作用发现的意义：促进农业生产方式的变革推动人类社会的进步光合作用发现的意义：促进农业生产方式的变革1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气考 考 你2、普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ）。 A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气BAD3、下列各因子那个不是植物生长所必须的： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光C1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，