护理专业教学标准

1、云南开放大学“中高连结开放式人才培养模式改革项目”护理专业授课标准专业名称：护理专业代码：630201招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。学制：中高学制5年，推行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。本专业推行完勤学分制管理，学生获取的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获取毕业证书。就业面向1、服务面向主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。2、就业岗位（群）护理人员。培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力解析为表现职业教育服务地区

2、经济与产业发展的特色，经过调研认识市场人才需求和岗位技术要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合解析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。岗位工作任务与职业能力解析表岗位工作任务职业能力知识、能力、素质要求1、各级医院1、拥有医疗安全、护知识要求：掌握从事本专业工作必定的护士的临床护理患沟通、团队合作的岗位，如门急职业意识及仔细负责基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必定的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理进行护理评估，并能安全给药。5、掌握常用护理技术，能正确进行平时护理操作机护理特定操作。6、能使用常用器械、一起、

3、设施，安排与管理合适的护理环境，保证护理对象安全与酣畅。7、能与护理对象及家属进行沟通，睁高兴理护理和健康教育；能进行医疗团队内的专业沟通。8、能应急办理和配合医生抢救急危重症病人，能初步办理或协诊、病区、手的职业态度。术室等。2、拥有医护人员的职2、社区卫生业道德与健康心理，服务中心和遵守医疗卫生相关的社区卫生服伦理与法律法规。务站的护理3、拥有护理的基本知及护理相关识和技术，能依照护岗位。理工作程序，解决护3、其他医疗理问题、谈论护理结卫活力构的果。护理岗位。4、掌握评估方法，能的操作知识；掌握必然的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序

4、和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。能力要求：能够很好地适应医药卫惹祸业发展需要，能够运用所学知识解析和解决护理实践中的常有、主要问题，做好基层临床护理、社区护理工作。能够在平时的工作、学习、生活中观察，并结合自己实践不断提升；能够独立利用各种机遇和工具（包括计算机网络等）查阅、并获取新的护理学相关知识；具有初步阅读英语书籍的能力；有必然的科研能力，能够撰写医学科研论文；能够和患者、同事以及各种社会关系进行正常、深入的沟通、保持优异的医护、护患、家庭关系，拥有优异的社会适应能力，能办理好各种工作和生活中的矛盾和矛盾。素质要求：1、拥有优异的公民道德与职业道德；拥有

5、为医疗卫惹祸业发展和为人民健康服务的献身精神，拥有慎重的科学作风和优异的职业道德。2、掌握从事本专业工作必定的基础医学、护理学的基本理论和知识，拥有规范的基础护理和专科护理技术、能独立解析解决护理工作实践中一般问题的能力。3、掌握必然的人文社会科学知识，能初步查阅英语资料，拥有操作计算机的能力和不断学习新知识的素质。4、身体健康，能精力充分地工作。助突发公共卫惹祸件。9、能进行预防保健的宣教；帮助护理对象完成康复计划。2、岗位职业资格标准解析教育部关于全面提升高等职业教育授课质量的若干建议（教高200616号）明确指出：“推行双证书制度，加强学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生获取“双

6、证书”的人数达到80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行解析，实现课程内容与职业标准的对接。对应职业资岗位岗位职业资格标准格证书种类及等级（1）行业通用能力：护理评估能力：拥有运用观察、讲话、护理体检、阅读等方法收集护理对象健康资料的能力；拥有对所收集的资料进行整理、解析和运用的能力。护理诊断能力：拥有对护理对象健康状况进行概括性描述的能力；拥有对诊断名称进行清楚、详尽描述的能力；拥有找出护理诊断成立的主要依照和次要依照的能力；拥有解析引起护理对象问题或影响问题发展的相关岗位因素的能力；拥有正确书写护理诊断的能力。护士执业资护理计划的能力：拥有以护理诊断为依照，拟定详尽格证护理措施的能力；

7、拥有将做出的护理诊断按轻、重、缓、急设定优先次序的能力；拥有针对护理诊断科学拟定预期目标及护理措施的能力。护理推行的能力：拥有为达到预期目标而将护理计划中各项措施付诸行动的能力；拥有对护理措施推行后规范记录的能力。护理谈论的能力：拥有将护理措施实施后患者的健康状况与护理计划中的预期目标进行比较、判断的能力；拥有针对谈论结果进行护理计划重审的能力。（2）职业特定能力：临床护理:拥有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技术；拥有应专心理学的理论、方法帮助患者解信心理问题的能力；拥有安全意识，能够严格依照护理制度和操作规程，有效预防各种医源性伤害；拥有对紧迫重症患者初步应急办理和配合抢救的能力；拥有正

8、确使用手术室常用器械和物品的能力和正确实施手术室无菌技术操作的能力；拥有规范的围手术期护理操作技能；拥有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力。老年护理：拥有规范地针对老年患者特色推行护理操作及治疗配合的能力；拥有保护和促进慢病患者的身心健康的能力；拥有正确使用常用康复器械的能力；拥有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力；拥有睁开康复护理和康复指导的能力。社区护理：拥有规范推行预防接种的能力；拥有正确推行常有传生病的家庭消毒隔断技术、法定传生病和突发公共卫惹祸件报告程序的能力；拥有常有慢性疾病护理的能力；拥有临终关怀的基本技术。依照以上解析，建议本专业学生获取以下职业资格证书：职业

9、证书名称等级护士执业资格证初级颁证机构中华人民共和国卫生部3、培养目标依照对岗位工作任务与职业能力解析和对岗位职业资格标准的解析可确定护理专业培养目标为：本专业培养适应医药卫惹祸业发展需要，德、智、体全面发展、重点面向基层、从事临床护理、社区护理的应用型特地护理人才。4、培养规格（1）知识要求掌握从事本专业工作必定的基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必定的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握必然的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。（

10、2）技术要求能够很好地适应医药卫惹祸业发展需要，能够运用所学知识解析和解决护理实践中的常有、主要问题，做好基层临床护理、社区护理工作。能够在平时的工作、学习、生活中观察，并结合自己实践不断提升；能够独立利用各种机遇和工具（包括计算机网络等）查阅、并获取新的护理学相关知识；拥有初步阅读英语书籍的能力；有必然的科研能力，能够撰写医学科研论文；能够和患者、同事以及各种社会关系进行正常、深入的沟通、保持优异的医护、护患、家庭关系，拥有优异的社会适应能力，能办理好各种工作和生活中的矛盾和矛盾。3）素质规格要求思想道德素质拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守纪，热珍爱理事业，拥有为医疗卫惹祸业发展和为人民健

11、康服务的献身精神，拥有慎重的科学作风和优异的职业道德。业务素质规格掌握从事本专业工作必定的基础医学、护理学的基本理论和知识，拥有规范的基础护理和专科护理技术、能独立解析解决护理工作实践中一般问题的能力。文化素质规格掌握必然的人文社会科学知识，能初步查阅英语资料，拥有操作计算机的能力和不休学习新知识的素质。身心素质规格身体健康，能精力充分地工作。课程系统（授课内容）1、课程系统成立思路依照职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在解析中职和高职课程系统基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程连结模式。2、护理专业职业资格标准解

12、析职业资格种类职业资格等级对应课程或实践环节护士执业资格证初级人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学微生物学与免疫学、药理学、病理学、医学遗传学、医护心理学、健康评估、医学伦理学、卫生法学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、紧迫重症护理、老年护理学、社区护理学、传生病护理学、精神卫生护理、中医护理学、护理管理学3、护理专业中职、高职课程系统解析依照各专业特色以文字或图表的形式进行中职、高职课程系统比较。以下表格作为参照，可采用这种表格形式、也可不选择这种表格形式。护理专业中、高职的课程系统教育模块中职高职种类毛泽东思想和中国特色社会主义理论语文数学英

13、语公共基础课政治计算机应用基础系统概论开放教育学习基础思想道德涵养与法律基础合用写作计算机应用基础专科英语1专科英语2中国近现代史纲领解剖学生理学专业桥梁课病理学护理学基础化学专业框架课免疫学人体解剖学与组织胚胎学人体生理学病理学护理学基础医学生物化学医学微生物学与免疫学药理学健康评估医学伦理学内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学抢救护理技术社区护理中医护理学护理专业实训人际沟通护理礼仪素质教育课药理学医护心理学医学遗传学健康评估医学伦理学内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学紧迫重症护理老年护理学社区护理学传生病护理学精神卫生护理中医护理学护理管理学卫生法学科技涵养与高新技术授课媒

14、体及应用云南民俗风情与旅游摄影技术基础职业生涯规划云南地方文化社会检查综合实践课实习文化艺术欣赏管理学概论毕业论文毕业实习4、护理专业课程系统的架构依照护理专业职业资格标准和中高职教育课程系统的比较解析，成立以“职业技术本位”的中高职连结的模块式课程系统，该课程系统本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。各课程模块中的课程设置学分是学校供应的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择全部必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应获取该模块的最低学分（包括本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分）。（1）

15、公共基础课本模块包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论系统概论、开放教育学习基础、思想道德涵养与法律基础、合用写作、计算机应用基础、专科英语（1、2）和中国近现代史纲领。（2）专业桥梁课本模块包括人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、病理学和护理学基础。（3）专业框架课本模块包括医学生物化学、医学微生物学与免疫学、药理学、医学遗传学、医护心理学、健康评估、外科护理学、内科护理学、医学伦理学、妇产科护理学、儿科护理学、紧迫重症护理、老年护理学、社区护理学、传生病护理学、精神卫生护理、中医护理学、护理管理学、卫生法学。（4）素质教育课本模块包括科技涵养与高新技术、授课媒体及应用、云南民俗风情与旅游、文

16、化艺术欣赏、云南地方文化、管理学概论、摄影技术基础和职业生涯规划。（5）综合实践课本模块包括毕业实习和毕业论文。5、专业实践授课系统结构（一体化实践授课系统）护理专业实践授课系统依照岗位职业成长规律，主要由课程实践和综合类实践等构成。其中课程实践以培养学生发现、解析、解决问题的能力和基本操作技术及慎重的科学态度，以训练学生基本操作技术为主，主要包括课程演示、考据性实验等；综合实践经过综合性实训环境、操作见习与实习，进一步培养学生熟练掌握专业技术和办理问题的综合技巧，主要包括毕业实习、毕业论文等。护理专业实践授课系统组成实践授课模块实践授课环节计算机应用基础操作实践：提升计算机实质操作能力。人体

17、解剖学与组织胚胎学课程实践：观察标本，牢固学习效果。人体生理学课程实践：认识人体各器官和系统的基本功能，掌握生理学实验的基本技术操作和认识生理学知识获取的方法，考据和牢固生理学的基本理论。医学生物化学课程实践：掌握医学生物化学实验的原理和方法，对实验结果进行解析和谈论，考据和牢固医学生物化学的基本理论，认识生化知识获取的方法。医学微生物学与免疫学课程实践：掌握医学微生物学与免疫学实验的课程实践基本技术和临床诊断技术，牢固本学科的基本理论。药理学课程实践：掌握药物临床前实验的技术和方法。病理学课程实践：观察标本，复制典型病理过程，并经过典型病例谈论来牢固学习收效。护理学基础操作：提升护理学基础知

18、识实质操作能力。健康评估病案谈论：提升诊断学知识实质应用能力。内科护理学病案谈论：提升内科知识实质应用能力。外科护理学病案谈论：提升外科护理知识实质应用能力。妇产科护理学病案谈论：提升妇产科护理知识实质应用能力。儿科护理学病案谈论：提升儿科护理知识实质应用能力。紧迫重症护理病案谈论：提升紧迫重症知识应用能力。老年护理学病案谈论：提升老年护理知识实质应用能力。社区护理学病案谈论：提升社区护理知识实质应用能力。传生病护理学病案谈论：提升传生病护理知识实质应用能力。精神卫生护理病案谈论：提升精神卫生护理知识实质应用能力。中医护理学病案谈论：提升中医护理知识实质应用能力。毕业实习：护理临床实习，促进学

19、生理论知识向实践能力转综合实践化。毕业论文：提升学生的科研和论文撰写能力。6、专业核心课程（1）专业统测课程人体生理学模块模块1：理论模块模块2：实践模块（1）掌握人体生理功能的基本理论和基本知识，运用所学初步掌握生理学实验的基知识解析正常人体生命活动本操作技术，学会一些人体现象及其规律。功能活动的检查方法，加深（2）认识正常人体功能活动对生理学基础理论的理解；的完满性以及人体与环境的学习目标培养脚扎实地、慎重仔细的关系，认识人体功能与形态、科学态度和主动积极、团结局部与整体之间的辨证关系，协作的优异作风，加强观运用生理学基础知识，进行基察、比较、解析和综合应用本健康指导。的能力。（3）认识人

20、体生理学的一些研究进展。学习生理学实验的基本方人体及其各器官系统的主要学习内容法，并能运用生理学理论解生理功能及其调治。释常有的实验现象。教材、网络资源、教具、图教材、网络资源、教具、图片、片、模型、实物、录像、多媒介模型、实物、录像、多媒体媒体、生理学实验室及相关设施除了面授学习外，学生应掌握网上学习的方式，养成远程学习习惯，学会查找网上学习平台的课程资源，利用各种平台学生要求依照自己的需要与教师和同学加强联系，进行非实时交互，加强沟通，解决问题。在平时工作生活中学习，注意理论联系实质。除了面授指导外，指导、督促学生掌握网上学习的方式，养成远程学习习惯，学会查找网上学习平台的课程资源，利用各

21、种平台依照自己的需要与教师要求教师和同学加强联系，进行非实时交互，加强沟通，解决问题。授课过程中注意理论联系实质，关注学生，丰富课程资源，采用多种手段进行授课。本课程采用“混杂型授课模式”睁开授课，即在授课过程授课方法和手段中，将多种授课媒体、多种授课资源、多种学习方式、现代课前仔细阅读实验指导。熟悉实验过程、观察项目和注意事项，复习相关理论知识。实验过程中仔细操作，如实记录，积极思虑。实验后整理实验记录，解析实验结果，完成实验报告。授课教师要明确每次实验的目的和要求，精晓授课及各项实验内容；在授课中培养学生独立解析问题、解决问题的能力和脚扎实地的工作作风，仔细指导学生的实验技术和操作，仔细评

22、阅实验报告，对学习收效进行观察。示教、录像观摩、实作网络教育与传统面授教育进行混杂运用。本门课程实践性授课环节占形成性核查成绩的25，由学习计划拟定、平时作业、其中提交实验报告为20%。小组学习、学习记录、终结性学生无故不完成实践性教核查进行谈论。终结性核查采学环节不能够恩赐平时成绩。用笔试方式。难度按掌握、熟面授指导教师能够依照以核查与谈论悉、认识三个不同样层次的要求下建议恩赐实践性授课环出题。本课程试卷采用四种题节成绩：型：名词讲解、填空题、单项选择1、学生对实验的准备；题、问答题，四种题型分数比2、学生在实验操作中的表例大体为2：2：3：3。现；3、学生在实验后提交的实验报告。推行阶段依

23、照授课进度详尽推行相关理论授课内容完成后安排对应实验人体解剖学与组织胚胎学模块模块1：理论模块模块2：实践模块（1）正常人体各器官的形态、结构、地址和毗邻关系、结构观察玻片、标本、模型、挂与功能的关系。图。将观察尸体标本、模型、（2）研究正常人体微细结构学习目标组织切片及活体观察亲密和超微结构及其与功能的关结合起来，让学生真实掌握系。人体的形态结构。（3）人体的个体发生、发育及先天性畸形。掌握或认识人体各部的形态、实验标本、模型、组织切片学习内容结构、地址与毗邻；结构与功和活体观察。能、人体与环境的关系；掌握或认识人体胚胎早期发生、胎膜胎盘；学会正确运用本课程知识和术语，在此基础上正确理解人体

24、的生理功能和病理变化，使学生具备判断人体器官正常与异常的能力。教材、网络资源、教具、图教材、网络资源、教具、图片、片、模型、实物、录像、多媒介模型、实物、录像、多媒体媒体、生理学实验室及相关设施在学习中要突出人体解剖学与组织胚胎学这门课程的形态学的特色，要充分利用各种学习资源中的图片和实验室里面的模型标本，把抽象的文字变成形象的图像，把平面的图像变成立体的物像。学生应学生要求掌握网上学习的方式，养成远程学习习惯，学会查找网上学习平台的课程资源，利用各种平台依照自己的需要与教师和同学加强联系，进行非实时交互，加强沟通，解决问题。在平时工作生活中学习，注意理论联系实质。除了面授指导外，指导、督促学

25、生掌握网上学习的方式，养教师要求成远程学习习惯，学会查找网上学习平台的课程资源，利用各种平台依照自己的需要与课前仔细阅读实验指导。熟悉实验过程、观察项目和注意事项，复习相关理论知识。实验过程中仔细操作，如实记录，积极思虑。实验后整理实验记录，解析实验结果，完成实验报告。授课教师要明确每次实验的目的和要求，精晓授课及各项实验内容；在授课中培养学生独立解析问题、解决问题的能力和脚扎实地的教师和同学加强联系，进行非工作作风，仔细指导学生的实时交互，加强沟通，解决问实验技术和操作，仔细评阅题。授课过程中注意理论联系实验报告，对学习收效进行实质，关注学生，丰富课程资观察。源，采用多种手段进行授课。本课程

26、采用“混杂型授课模式”睁开授课，即在授课过程授课方法和手段中，将多种授课媒体、多种教示教、录像观摩、实作学资源、多种学习方式、现代网络教育与传统面授教育进行混杂运用。由学习计划拟定、平时作业、本门课程实践性授课环节小组学习、学习记录、终结性占形成性核查成绩的核查进行谈论。终结性核查采10。学生必定依照授课大用笔试方式。难度按掌握、熟纲的规定，结合授课内容观核查与谈论悉、认识三个不同样层次的要求察标本和切片，学会辨别形出题。本课程试卷采用四种题态特色。学生要依照要求完型：名词讲解、填空题、单项选择成实验报告，带教教师要及题、问答题，四种题型分数比时给学生评定实验成绩。例大体为0.9:1.5:1:

27、1.6。推行阶段依照授课进度详尽推行。相关理论授课内容完成后安排对应实验。医护心理学模块模块：理论模块为从事护理专业的学员说明心理社会因素对健康和疾病的作用和机理，追求人类战胜疾病，供应不同样年龄阶段心理卫生特色的保健，如何战胜心理阻挡，预防和治疗心身疾学习目标病的原则，如何进行心理评估、心理治疗、临床心理咨询等，保持健康的心理路子，以及医患关系的办理等，为整个医疗卫惹祸业提出与心身相关的辩证见解和科学方法。学习内容媒介学生要求教师要求授课方法和手段核查与谈论推行阶段医护心理学包括四个模块。第一部分主要介绍课程的基本见解，阐述心理实质、感觉、知觉、记忆、思想、想象、情绪、感情、意志、注意、人格

28、等基础知识和理论，为第一模块。结合到临床，说明心理卫生、心理应激与调治、心理阻挡、心身问题等，为第二模块。临床干预的措施：心理评估、心理疗法、心理咨询为第三模块。第四模块，结合护理专业，阐释病人的心理、医患关系、医护人员的心理素质和心理护理等。教材、网络资源、录像、多媒体等。学员在完成本课程学习后，将能够在一般认识、掌握和重点掌握三个层面上掌握课程内容。“一般认识”层面重申“知道”，即对学习内容的回忆，使用的行为动词有列举、说出、描述、辨别、回忆、指明。“掌握”层面重申“意会”，即对学习内容能用自己的语言讲解，使用的词有讲解、概括、阐述、鉴别、表达、差异、列举、举例说明。除了面授指导外，指导、

29、督促学生掌握网上学习的方式，养成远程学习习惯，学会查找网上学习平台的课程资源，利用各种平台依照自己的需要与教师和同学加强联系，进行非实时交互，加强沟通，解决问题。授课过程中注意理论联系实质，关注学生，丰富课程资源，采用多种手段进行授课。本课程采用“混杂型授课模式”睁开授课，即在授课过程中，将多种授课媒体、多种授课资源、多种学习方式、现代网络教育与传统面授教育进行混杂运用。加强对学一生常自主学习过程的指导和督查，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生依照授课要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提升能力的目标，提升学生的综合素质。试题题型包括名词讲解、填空题、单项选择题、问答题。基本

30、比率是1：1：1.5：1.5。依照授课进度详尽推行。外科护理学模块模块1：理论模块模块2：实践模块（1）熟悉外科常用手术器械（1）认识外科常有病的见解、和物品的名称、使用方法和保养；病因和病理基础知识。（2）熟悉手术基本技术操作，（2）熟悉外科常有病病人的熟悉手术护士职责，掌握术前护理评估内容和护理诊断/问无菌准备、清点器械物品、协题。学习目标助铺无菌巾单、传达手术器械（3）掌握外科常有病病人的和物品、管理器械台的方法。护理措施；结合紧迫重症护（3）认识一般外科常有疾病理学的学习，应掌握外科常的病因、病理、诊断方法和治见危重症病人的救护原则和疗原则，熟悉临床表现，掌握方法。护理评估、护理诊断、

31、护理目标、护理措施和护理谈论。外科护理学总论及一般外科、周围血管外科、颅脑外科、心外科护理学的基础理论、基本胸外科、泌尿男性生殖外科、学习内容骨关节外科、小儿外科等常有知识和基本技术。病多发病的病因、病理、临床表现、诊断方法、治疗原则和病人护理等。教材、网络资源、教具、图片、教材、录像、多媒体、外科护媒介模型、实物、录像、多媒体理实验室及医院外科病人经过对外科护理学的学习，使向学生介绍外科护理学的基学生成立“以人的健康为中本理论、基本知识和基本技心”的护理理念；能运用护理能，使学生的心智获取开发，学生要求程序，推行对外科病人的整体护士素质和护理道德获取培护理，为护理对象减少悲伤、养，并能运用上

32、述相关知识，促进康复、保持健康的服务。以整体的人为中心，以护理程序为框架，以较熟练的护理操作技术和优异的工作态度，对外科病人进行整体护理。除了面授外，指导、督促学生掌握网上学习的方式，养成远授课教师要明确每次实验的程学习习惯，学会查找网上学目的和要求，精晓授课及各项习平台的课程资源，利用各种实验内容；在授课中培养学生教师要求平台依照自己的需要与教师独立解析问题、解决问题的能和同学加强联系，进行非实时力和脚扎实地的工作作风，认交互，加强沟通，解决问题。真指导学生的实验技术和操授课过程中注意理论联系实作，仔细评阅实验报告，对学际，关注学生，丰富课程资源，习收效进行观察。采用多种手段进行授课。本课程

33、采用“混杂型授课模灵便运用课堂讲解、自学、讨式”睁开授课，即在授课过程论、实验、见习、实习、多媒授课方法和手中，将多种授课媒体、多种教体和电化授课等多种方法和段学资源、多种学习方式、现代手段进行授课活动，侧重培养网络教育与传统面授教育进学生的综合能力和综合素质。行混杂运用。依照学习计划拟定、平时作本门课程实践性授课环节占业、小组学习、学习记录、终形成性核查成绩的50，其中结性核查进行谈论。终结性考提交实验报告为20%。学生无核采用笔试方式。难度按掌故不完成实践性授课环节不核查与谈论握、熟悉、认识三个不同样层次能恩赐平时成绩。面授指导教的要求出题。本课程试卷采用师能够依照以下建议恩赐实五种题型：

34、名词讲解、填空题、践性授课环节成绩：1.学生对单项选择题、问答题和病案解析，实验的准备；2.学生在实验操五种题型分数比率大体为2：作中的表现；学生在实验后提2：3：2：1。交的实验报告。推行阶段依照授课进度详尽推行相关理论授课内容完成后安排对应实验（2）其他专业核心课程简介药理学药理学是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课。经过本课程的学习，使护理人员掌握临床各种常用药物的基本知识和基本理论，认识和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，认识剂量和用法，并联系其临床实质，以达到指导临床合理用药，发挥药物最正确效应和减少药物毒副反应的目的。药理学主要内容：绪言、药物效应动力学、药物代谢动力

35、学、影响药物作用的因素、传出神经系统药理学概论、拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、抗肾上腺素药、沉着催眠药、抗癫痫药和抗惊厥药、抗震颤麻痹药、抗精神失态药、麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢愉悦药、治疗慢性心功能不全药、抗心律失态药、抗心绞痛药、抗高血压药、利尿药和脱水药、作用于血液和造血系统药物、镇咳、祛痰和平喘药、组胺与抗组胺药、肾上腺皮质激素类药物、甲状腺激素和抗甲状腺药、降血糖药、抗菌药物概论、抗生素、氟喹诺酮类、磺胺类及其他人工合成抗菌素、抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药和抗麻风病药、抗恶性肿瘤药。护理学基础经过本课程的学习，护理人员应能做到：描述护理作为一个专业的发展趋势；运用所学理

36、论、见解和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要；在护理实践中有效地应用护理程序；讲解各项护理基本技术的原理；按规程独立完成常用的技术操作；运用所学知识为病人及其家庭供应保持身心健康所需要的基本护理活动。本课程包括两大部分：第16章，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与见解，护理学独到的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。包括：护理学概论；护理实践的中相关理论与见解；护患关系与沟通；护理理论与模式；护理程序；病人的心理社会反应；第718章，为基础护理内容，包括：医院环境；人体力学在护理学中的应用；病人酣畅的需要；?病人干净卫生的需要?；生命体征的观察与

37、护理；病人饮食与营养的需要；胃肠及排尿活动的观察与护理；消毒、灭菌、无菌技术；给药；输液与输血；一般抢救技术；临终病人的护理。健康评估本课程是从护理的角度研究和诊断患者对现存的或潜藏的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技术和临床思想方法的学科。它既要阐述疾病的临床表现及其发活力制，疾病对个体生理、心理和社会适应等方面的影响及其患者的反应，又要讲解问诊、体格检查的基本方法和技术，以及如何运用科学的临床思想方法去鉴别患者与健康问题相关的生理、心理和社会适应等方面反应所致的问题。课程的主要内容包括健康评估方法、常有症状评估、身体评估、心理社会评估、心电图、影像检查和实验室检查

38、。内科护理学本课程研究内科常有疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行整体护理、促进健康的科学。经过本课程的学习，掌握内科常有疾病的基本知识，认识新的诊断检查技术和治疗方法，学会应用护理程序对内科病人进行整体护理。内科护理学包括十章的内容，绪论、循环系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理。儿科护理学本课程是研究小儿生长与发展、少儿保健、患病少儿的临床护理、对小儿进行整体护理的专科护理课程。它的研究范围是重再生儿至青春期末。本课程的内容包括小儿生长发展的见解、规律和影响因

39、素，各年龄阶段的营养与饲养、少儿教育、预防疾病和促进健康、住院少儿护理的新见解、儿科护士的角色与责任、儿科临床常有病的发病机理以及危重少儿的抢救与监护。重点是医院内和社区中少儿及家庭的整体护理。妇产科护理学妇产科护理学是一门重要的护理专业课程,妇产科护理学与其他护理学科有共同的基础,但也有很大的差异，特别是产科护理有相当的独立性和自主性。它服务的是妊娠期和产后的妇女，属妇女健康状况的特别生理阶段。妇产科护理学包括产科学、围生医学、妇科学、妇女保健、计划生育的护理知识。经过授课使学生掌握妇产科常有多发病的发生及诊治方法；妇女保健；计划生育的措施。为学生今后从事临床护理工作，确定理论和实践基础。7

40、、授课进度安排课程分为统测课程和非统测课程。统测课程由总部确定，并负责牵头拟定课程标准、指定教材版本、全面建设各种形式授课资源、拟定课程核查要求、一致组织课程核查。非统测课程，由总部负责牵头拟定课程标准、介绍教材采用版本，由各二级学院（学习中心）依照总部要求自主睁开授课和核查，总部推行授课督导及质量监控和谈论。在授课组织和操作过程中间，专业课程能够结合中职教育在整天制学习阶段来完成，素质课、实训课等能够在其他的时间安排完成。授课进度安排表（按最低学习年限4年编制）：建可否模块最低课议考统测模块课程程学开核设置选课课程名称备注名称代码性分设方学分学分质学式期0100毛泽东思想和中国特色必41考1

41、社会主义理论系统概论修试0100开放教育学习基础必11考是2修试0100专科英语1必31考5修试公共0300计算机应用基础必41考1修试22基础15课0100思想道德涵养与法律基必32考是3础修试0100合用写作选22考4修查0100专科英语2选32考6修查0100中国近现代史纲领选23考7修查专业0203人体解剖学与组织胚胎必32考是1学修试桥梁1212课0203人体生理学必32考是2修试0203必考病理学333修试0203必考护理学基础334修试0203必考医学微生物学与免疫学225修试0203必考是医护心理学227修试0204选考医学生物化学321修查0204选考医学伦理学223修查02

42、03必考药理学236修试0203必考健康评估23专业8修试0204选考框架5033医学遗传学23课2修查0203必考内科护理学449修试0204必考是外科护理学440修试0204选考妇产科护理学445修查0204选考儿科护理学446修查0204选考紧迫重症护理357修查0204选考老年护理学358修查0204选考社区护理学359修查0205选考传生病护理学250修查0205选考精神卫生护理251修查0205选考中医护理学252修查0205选考护理管理学253修查0205选考卫生法学254修查0200选考科技涵养与高新技术233修查0103选考文化艺术欣赏245修查0332选考云南地方文化240修查0103选考素质管理学概论24教育1667修查0113选考课云南民俗风情旅游244修查0200选考授课媒体及应用244修查0103选考职业生涯规划259修查0310选考摄影技术基础254修查综合0213必考1010毕业实习66实践8修查课0213必考毕业论文4