谈艺术作品显现其魅力的三个条件及与艺术欣赏、艺术修养的关系

1、谈艺术作品显现其魅力的三个条件及与艺术欣赏、艺术修养的关系谈艺术作品显现其魅力的三个条件及与艺术欣赏、艺术修养的关系艺术作论文联盟.Ll.品之所以有魅力，主要是因为具备了以下三个条件：一是作品中艺术要素的作用；二是作品内容和形式的作用；三是欣赏者的艺术修养和欣赏程度的作用。三者合一，才能使听觉艺术耳朵和视觉艺术眼睛更具实际意义。一、艺术作品魅力之一艺术要素所谓艺术要素即是艺术创作的原始符号，是构成形式美的根本因素，如美术中的形线、明暗和色彩，音乐中的音响、节奏和旋律，文学中的语言、体裁和构造。艺术要素的功能，在于给欣赏者提供以艺术欣赏的原始启发。(一)美术的要素：形线、明暗、色彩美术是通过可认

2、知的形状、线条、构造、色彩即，点、线、面、形、色等组合穿插诉诸人的感官，是直接面向外在世界的艺术。美术也称作造型艺术。造型艺术艺术最小的形态语汇，是美术创作表现物象和组织造型的重要手段，是最根本的造型语言。不管是平面构成、色彩构成还是立体构成，上述所有要素在整个造型艺术创作中，亲密而有意味地结合在一起，并由艺术家赋予了它们以生命的内涵，当人们再去欣赏的时候，心灵深处不知不觉会受其感染，最终才能使艺术作品产生震撼力。古典的达芬奇的?蒙娜丽莎?神秘的微笑里谜人的线条、抽象的凡高的?向日葵?强烈的色彩、现代的齐白石的?群虾图?我有我法的笔墨无不神奇而精巧地运用了这些原始的形态语汇，创造出了艺术奇迹。

3、美术的潜在的精神启示，就是通过关注这些造型艺术中所显现出来的各种符号，才使人受其激发感染，愉悦共鸣，并在其中承受教育。二音乐的要素：音响比之其它艺术，音乐总是以音响取胜，音乐没有音响，就等于美术没有了点线面形色，艺术作品将无以创作产生，再高明的艺术家也束手无策。因此，音乐艺术的本质就是音响。比方音响中欢乐的、奔放的、悲怆的、撕杀的等等情绪对感官的冲击诱发，总会给人造成一定的心理效应。其魔性靠的就是音乐中或高或低、或长或短、或强或弱；或高亢消沉的、或急促悠长的、或轻柔微弱的发声，并且由艺术家赋予有意味的形式的组合穿插，以其不可言状的魅力令人陶醉，甚至被扰得心神不得安静。音乐的旋律，前面的稍纵即逝

4、，后面的立即跟来；音乐中前面提出的问题乐思，只有通过后面的旋律才能得以解决。音乐欣赏需要等待，因为等待是有时间的，所以音乐也被称为时间艺术。三文学的要素：语言、体裁、构造1语言。语言是人类用来表达意思、交流思想的工具。文学语言具有美感性、褒贬性和达意性。文学是语言的艺术，是语言的最高表现形式。2体裁。体裁即款式，是文学作品的表现形式，如，抒情文学、叙事文学；诗歌、散文、小说等。3构造。构造那么表达了艺术作品的标准意义，是指根据题材内容对作品施行的组织安排等，包括表达描写的先后顺序。比方，诗歌中的层段；小说中的章、节；剧本中的幕和常文学，无论是大部头的宏观巨著，还是短小精悍的诗词歌赋，均不能分开

5、它们最终成为艺术作品的最小原始载体，即艺术要素。按前后左右顺序排列，应当说语言在先文字在后，潜词在左文章在右。我们不仅被美术作品中斑斓的色块所打动，也能被音乐作品中流动的音响所震撼；更能被文学作品中语言的表述而感染。艺术作品只有依附于各自的要素，才能引起欣赏者对艺术之美的感知，才得以显现其强大的魅力，并召唤着人们以无穷的想象力，实现其欣赏的目的。二、艺术作品魅力之二内容、形式一内容再巩固实用的大厦不可能只是一个空架，它应该有很多美观漂亮的装饰，这样才好看；再悦耳动听的音乐不可能只有一些简单的音符，它应该有变化丰富的旋律节奏，这样才好听；再美妙可读的作文不可能只是排列无味的字码，它应该有不少起伏

6、跌荡故事情节，这样才好读。我们已经知道，题材和主题是内容构成的重要因素。那么这些好看的、好听的和好读的题材和主题，就是艺术作品的内容。没有内容的艺术作品是苍白无力的，因为没有看点及韵味，也就没有感染力。二形式歌德说：题材人人看得见，内容只有费过一番功夫的人才可以寻得到；而形式对于大多数人来说是一个机密，比拟内容它更难于消化掉。歌德的意思是，内容难寻但必竟找得到；而形式的难度在于其优劣程度影响着内容的表达和艺术感染力的强弱。因此，艺术作品必须具有形式美的因素才有说服力和感染力。比方：美术中的线条、形状、明暗、色彩的有意味的穿插，会产生一定的平衡、对称、照应、重复等双比；音乐中的七音阶的有意味的交

7、织，会产生一定的旋律、节奏、强弱、速度等变化；文学中的语言、体裁、构造等有意味的组合，会产生一定的起伏、开展、冲突、褒贬等不同。这些不一样的变化比照才是艺术作品的形式美感所在。艺术作品只有具备了形式美感才有意味、有灵性，才畅神达意。音美、形美、色美、意美诸多形式美感因素与庞杂宏博的内容巧妙结合，浸透其中，珠联璧合，到达完美。三艺术作品的生命魅力不管哪一个门类的艺术，它们的共同性质就是，具有鼓舞人、打动人、鼓励人和煽动人的特性。以下是笔者对音乐的理解，并以此来证明艺术作品中的生命活力。其间包涵着艺术作品魅力艺术要素、内容形式、修养程度所在的三个方面的功能及互相关系：竖琴家乔吉娅吉丽说：音乐使人神

8、游物外，仿佛置身一个没有痛苦的异乡。贝多芬认为，音乐具有比一切智慧及哲学还崇高的启示。叔本华把音乐看作是唯一能直接表现心灵的艺术。最伟大的音乐建筑师柴可夫斯基说：音乐是心灵的真诚的流露，犹如一个诗人用诗句来表达感情一样。人的思想意念可以通过文学明确地表达，绘画、电影、戏剧的视觉形象也非常鲜明，而音乐那么有它自已的语言形态音响要素。音乐，只可意会，无法言传。音乐的这种模糊性，恰好给欣赏者提供并展示了带有暗示色彩的想象空间。欣赏者的喜、怒、哀、乐，千情百绪，被音乐中的情绪拽进来又推出去，任其摆布。托尔斯泰为什么对?如歌的行板?这样动情，泪珠挂满了双颊；列宁为什么被?热情奏鸣曲?所倾倒；陈毅为什么偏

9、偏论文联盟.Ll.喜欢?英雄交响曲?？没有半句诗词，这里音乐和诗词的区分显而易见。音乐的旋律和节奏直接表现用语言难以言传和宣泄的情感，而诗词那么利用直观的文字，仅仅表达出抽象的思想和概念。音乐的情感内容，已经通过它的要素和欣赏者的自身修养，转化为心灵的共振。诗与乐的语言形态与成分不同，独具特色，但对音乐而言，其魅力不需要文学来诠释，此刻，任何诗词的介入都显得多余！孔传：谓诗言志以导之。歌，咏其义以长其言。是古代诗与歌的区别。诗歌，只有配上音响才称为歌曲，并放异彩。以致于有人成认：一些名歌所以受到欢送，得以传唱，主要是安上了音乐的翅膀。纯粹的音乐应该是无诗词的音响。海涅说：语言停顿的地方，才是音

10、乐的开场。歌德对贝多芬说：我文学不能表达的，请你用音乐来表达吧！莫扎特更干脆：假如用文字可以表达的，那我何必还写音乐呢？这就是音乐的特定功能，即音乐的魅力所在。三、艺术作品魅力之三艺术修养马克思说对于没有音乐感耳朵的人来说，再美的音乐也毫无意义。意思是说，你能看懂艺术作品并获得美的享受，你首先必须有艺术修养，彼此之间方可产生共鸣。相反，对于艺术作品的麻木和对于艺术本身的无知，再伟大的艺术作品摆在面前，大概也是对牛弹琴。一有文化不等于有修养文化是一种修养。但是，有文化不等于有修养；没有修养就等于没有品味。曾经身边有一位机关干部问笔者，你整天总是画那玩意干啥呢指艺术创作？弄得我哭笑不得，怔视半天，

11、无言以对。还有一位具有本科学历，而且在文化部门数年的工作人员干脆对笔者说：你就别搞创作了。再有我的邻居，一次看见一幅写实风格的油画，让其发表一下评介，竟说看不懂。前后三个人，笔者亲历。他们的文化程度也许很高，他们也许能跟同事和邻居们和平友好地相处，他们在家也许是一位贤妻良母或模范丈夫，但却不能欣赏和读懂艺术，实在令人遗憾。这些看似不经易而普通的小事，足以说明其个人的欣赏程度岌岌可危，亟待进步。这不仅是文化问题，也是修养问题，实际上就是对艺术的贫瘠。关键是，这种素质程度的影响不仅局限于本人，甚至会涉及周围的相关人员，比方对其子女的教育。后果令人深思。二艺术修养的形成修养的内涵包括方方面面，它表如

12、今个体的政治、思想、道德，包括对知识技能的掌握和待人处事等方面的正确态度。前面已经介绍过，这些不能足以说明个体的综合素质程度，而且这些本来都与艺术修养不是一回事，笔者认为，加强国民的素质教育既要有文化技能方面的教育，和思想政治等方面的教育，同时也需要艺术知识方面的学习。文化只给了人以知识技能的传授；在艺术方面，因为不感兴趣，或者干脆无知，听也听不懂，看也看不明白，所以就谈不上主观欣赏了。显然，一个不懂得审美、没有审美知识的人，是明显缺乏教养的人。没有教养，谈何修养。前国务院副总理李岚清曾说：只有专业知识，而不懂得审美，包括音乐在内的某种艺术修养，还不算是高素质的知识分子。社会的文化水准上下，就

13、看艺术的参与程度；个体修养的上下，就看对艺术理解的多少。个体修养或者说是综合素质的形成，唯有通过艺术教育才能获得，这是其它任何方面的教育无法替代的。因此，只强调对国民的文化素质教育还不够，还要特别关注对他们在艺术方面的教育，以进步对艺术的欣赏程度，这样人格才能得以健全的开展。三城市的文明标志论文联盟.Ll.一个城市，高层建筑、店铺栉比、霓虹耀眼、车水马龙、古籍名人不胜枚举那又会怎么样？火辣辣的外表现象不能说明一切。因为能在这里看一看书画艺术展览，结果那是有时；去欣赏欣赏高雅音乐，比方交响乐、歌剧和舞剧，结果几乎为零。在这座城市里，欣赏高雅艺术成为有时和不可能，不知文明在哪里。一个安康的现代城市不仅要有多种形式的群众文化活动广场，更要有多种功能的图书馆、科技馆、博物馆和体育馆，还必须拥有相当规