少儿美术培训研究与探讨

1、少儿美术培训研究与讨论少儿美术培训研究与讨论少儿美术培训不仅有利于开展少儿的智力、发挥少儿的创作力和想象力，而且可以进步少儿美的世界观、培训少儿积极向上的乐观精神，因此，美术培训是少儿在成长过程中，非常好的学习工程。但由于少儿美术培训的对象不仅年龄有一定的差距，而且对美术的理解和相应的程度有较大的差距，在进展美术培训教学过程中势必会产生一系列的问题，因此，有必要对少儿美术的培训方法进展研究，以此进步美术课的培训效果和课堂培训效率。一、少儿美术培训的作用一美术培训有利于开展少儿智力由于美术不仅包括绘画而且包括折纸、泥塑等手工制作，这些美术课堂活动，可以进步少儿的反映意识和动手技能，通过肢体的活动

2、和训练可以对相应的大脑皮层产生良好的刺激作用，通过大脑和动作的不断互相反响和作用，可以增强大脑和动作的反响才能。手的活动越多、越复杂越能刺激大脑皮层相应的生理区，越能促进大脑的思维和反响才能。因此，美术培训可以让动手才能得到增强的同时有效地促进少儿智力的开展。二美术培训有利于发挥少儿的创造力和想象力由于少儿在这个年龄阶段很少受到传统教育的束缚，具有强烈的好奇心和想象力，而美术可以让少儿的抽象思维具有表象化，通过绘画或泥塑等可以很好的把他们想象力发挥出来，想象力与详细的水彩、油画、儿童中国画、泥塑相结合，可以使少儿的创造力发挥出来。比方，让少儿画你心中的果树，让少儿自由发挥，果树不一定就是一种果

3、实，可以有各种各样的果实。在美术培训中，美术老师要注意不一定要按照常规的想法，束缚少儿想象力和创造力的发挥，有效的促进少儿右脑的开展。三美术培训有利于进步少儿美的世界观美术培训有利于进步少儿美的世界观，进步少儿的审美才能。由于少儿在接触美术培训之前，在日常中接触的美的事物是有限的。美术培训不仅可以提供各种各样美的实例，而且可以提供色彩斑斓的大自然有关的美丽景象。而且通过美术知识的讲授，使得少儿对美的认知，更加具有深度，有效的在少儿的世界观中渗入了美的因素，并且通过日常对美的接触，也进步了少儿的审美才能。四美术培训有利于培养少儿积极向上的乐观精神通过美术培训不仅可以让少儿感受到色彩美和形态美，而

4、且可以让少儿增强对大自然的认知，增强和其它同学的沟通和本文由论文联盟.Ll.搜集整理交流，使得少儿更加开朗乐观。另外，当少儿遇到不快乐的事情，时通过绘画或泥塑等可以把不良情绪释放出来，降低情绪的负面影响，使得少儿心理更加安康。通过与同学互相比拟学习和沟通交流，不仅可以培养人际交往才能，而且可以培养积极的进取精神。二、少儿美术的培训方法少儿美术培训方法主要包括示范法、举例法、引导法、音乐法和比赛法五种。一示范法示范法是指在少儿美术教学过程中，通过讲解和行为，教授美术有关的知识、方法和姿势，以让少儿通过模拟进展的教学方法。示范过程要注意一方面，示范用的纸张和材料面积应大一些，以让全体少儿都可以看清

5、楚，另一方面进展讲解和示范的动作要慢一些，以免少儿跟不上思路和动作。示范的方法有四种形式：1分步示范法。分步示范法是指把美术教学的过程分成假设干个教学单位，并在教学的过程中，逐个教学单元进展示范讲解的方法。此方法要保证上个教学单元学会后，再进展下一个教学单元的学习。这种方法合适技巧性和连接性比拟强的美术教学，假如上一个步骤没有学会，下面就很难进展学习的教学内容，比方折纸教学。2全程示范法。全程示范法是指美术老师在培训的过程中，一次性把所要教学的内容全部做完的演示方法。此方法合适简单的美术教学，通过一次性的示范就可完全掌握的方法。比方水墨画教学。3重点示范法。重点示范法是指美术教学的内容中，仅有

6、个别的地方比拟难学，老师在教学的过程中，仅对难学的内容进展讲解和示范的方法。此种方法合适已经具有美术根底，简单的内容学生自己可以很快掌握的情形。4个体示范法。个体示范法是指在美术教学过程中，针对个别学习比拟慢的同学，或对姿势和方法掌握不明确的同学进展示范的方法。此方法是在常规示范后，对少儿绘画或手工作业地点进展检查巡视时候常用的方法。二举例法举例法是在美术教学的过程中，把少儿学生中绘画或手工最好的作品，拿到讲台进展展示的方法。举例法一方面可以消除学生认为美术难学的心理，另一方面可以对其它同学产生鼓励作用，增加少儿学习的积极性。三引导法每个少儿心里都有自己的认知世界，非常富于创造力，美术老师应该

7、正确的认知此种现象，并在美术教学中注意引导。引导法就是针对少儿独特的年龄阶段，通过引导少儿个体进展想象绘画或做手工的方法。比方，让少儿画太阳。课前把彩色水笔、油画棒、大号水粉笔、水粉颜料、调色盘、绘图纸等准备好，并且在教室中随意的布置一些太阳的图片或资料。通过录音机播放?种太阳?歌曲，让少儿发挥自己的想象力，进展太阳绘画，并把优秀的作品贴到教室的墙上，给予表扬或奖励。四音乐法音乐法是指在美术教学的过程中，把美术的教学内容与相关的乐曲或歌曲进展结合，以使美术教学更具美感、喜乐感，更具效率的教学方法。比方中秋节临近的时候，让少儿画月亮，可以播放?小白船?的歌曲，让少儿根据歌曲产生联络，进而进展美术

8、创作。五比赛法三、少儿美术培训中应防止的误区一对少儿美术作品过于挑剔由于少儿所处的年龄阶段，其思想意识没有完全成型，不能对于少儿的作品过分挑剔。当少儿画的与样本差距较大时，进展过分的职责，那样不仅会严重挫伤少儿的积极性，而且会降低少儿学习美术的兴趣。二采取过于传统的教学方法美术教学课只设置了模拟样本进展作画或做手工的课程，而没有设置发挥少儿想象力的美术课程，那样不仅会严重抑制少儿的想象力和创造力，而且会使少儿产生范例的依赖性，没有范例就不知道应该如何作画或做手工制作。三对少儿的作品过于肯定美术教学的过程中，要有一定的教学目的和标准。对于少儿作品不能过分挑剔的同时，也要注意对少儿的作品不能过于肯定，少儿做出什么画都给予肯定的态度，那样一方面会使少儿产生盲目作画的冲动，无视老师的培训辅导，另一方面可能会失去学习美术的兴趣。因此，在教学的过程中要注意把肯定的态度和严格的态度相结合，在肯定美术作品的同时，进展有效的改正指导。四不要替少儿完成作品在美术教学过程中，要尊重少儿的美术作品和绘制过程，防止按老师自己的意愿替少儿完成画作或手工作品，最多给予其进展示范，因为替少儿完成作品，不仅不利于进步少儿的动手才能和创作感知度，而且会让少儿产生强烈的依赖心理，非常不利于少儿绘画或手工才能的进步。四、结语美术培训不仅包括水粉、水彩、油画等，而且还包括折纸，泥塑