《年 画》教学设计

1、年 画教学设计一、学情分析及策略（一）教材分析三大内容：比较传统年画与现代年画的区别、掌握年画的特征、结合自身的创作能力，以学生教为熟悉的“门神画”为切入点展开认识年础上引导学生欣赏年画并猜想其所表达的寓意使学生掌握年画创作树立学习的信心。（二）学生分析年画是造型与表现的课型，要求会运用线条、形状、色彩等 5够通过造型来表达所见所闻。但是在创作构思方面存在很大的局限，题练习为主，在相同的主题中鼓励、激发学生表现自己的发现，通过对比引导学生关注动态的美感和素材的取舍。（三）教学策略统年画结合自身能力创作别具一格的现代年画。二、教学目标及要点（一）教学目标1、知识与技能了解年画的特点、意义，感受中

2、国传统的年文化。2、过程与方法学习用流畅的线条、夸张的造型、鲜艳的颜色等年画特点，创作一幅年画。体验创作的乐趣。3、情感、态度、价值观能随时代的变迁，创作具有时代感的年画，体验创作的乐趣。（二）教学要点1、教学重点：以夸张的造型、鲜艳的颜色表现年画艺术。2、教学难点：年画特征的恰当表现。三、课前准备1、老师：课件、范画2、学生：粗细黑色油性笔各一支、水彩笔。3、作业要求：基本要求能用“线描+色彩”的方式创作一幅年画。较高要求能解释时代，创作一幅具有时代感的年画。四、板书设计年 画五、教学过程教师活动（ 学生欣赏并 利用学生比较熟一） 请学生猜猜这是一幅什么画？ 说出自己的 学生活动设计意图欣

3、2、诠释年画的含义：年画是中国 第一感觉。 导激发学生学习赏 并在老师的 的兴趣进而了解导 引导下欣赏、 年画的含义。入 张贴装饰环境，含有祝福吉祥之 了解年画。 导入部分简单直意。接为学生留出更多的时间进行深入学习。3、引导出课题：今天我们一起来板书：年画此环节引导学生年 2、以题材表现划分了解年画的种 学生观看欣 进一步了解年画画 赏。的 门神丰富多样的表现题材。特 3、欣赏不同题材的年画并了解其特 中的表现内容。征 学生通过对 对比环节培养学 比欣赏传统 与现代年画 此过程中引导学5、年画的主要特征：构图饱满、 感受两者之 生从题材、内容、色彩艳丽、热闹喜庆、线条流畅、 前题材、内 造型

4、中感受年画 变化。找相同点的过程中了解年画的主要特征为接下来的创作做好准备。（ 1、年画象征寓意对美好生活的向 学生通过欣 通过猜一猜年画三） 赏观察作品 所寓意的美好生年 什么样的美好生活？（年年有余） 活引导学生发现画 你是通过画面的什么地方发现 年画是组合谐音的 的？学生感受年 图案+吉祥图案 +表 画创作的构 人物的创作规律。现 图规律方 法 构成。学生观察学 此环节通过图片习创作具体 的形式展示具体 步骤 学生观察感 此过程中详细描请问同学们生动吗？（呆板） 受学习表达 述创作要领激发的创作过程并在 对比 生动的造型。 和引导学生的创强烈）师通过示范呆板的鱼鼓励学生观察物像表现生动有

5、趣的图案。（ 1、请用组合的方法组合谐音团和 学生进行练 根据学生的实际四） 习。作 幅主题为年年有余的年画。业 创作前提示 3个要求：定一个创作主题并提供他们相应的创作素材降低了创作难度给学生建立一个学习学生的水平能力，创作前提第 3 点要求学生结合自己的生活将息息相关的画面融入创作为美术基础较好的学生提供了学习的难度。（ 1、说说你喜欢的作品，为什么？ 学生上台介 展示阶段为学生五） 2、请学生说说自己的作品，可以 绍自己的作 提供了互相学习作 是创作构思，特殊之处。品并按评价 要求发表自 接下来的创作中己的意见。 激发更多的灵感和学习更优秀的创作方法。六、教学反思：的时间进行学习和创作练习。课堂中通过对比欣赏传统年画和现代年画寻找不同点感受不同在展现如何