《装饰画》(教学设计)

1、第三课：装饰画（一）、教材分析本课属于“造型表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分。装 饰画与写实画不同， 它偏重表现形式的装饰性， 不强调真实光影和透视关系， 注 重色彩的象征性及整体的和谐， 多以夸张、变形的手法作画， 给人以简洁、 明快、 强烈的艺术美感。装饰是一种超越国籍、民族、种族及时代的、极具普遍意义的 文化艺术产物， 是人类寻觅到的最能表达精神世界的方式之一。 装饰画既具有简 洁、鲜明、和谐、统一的风格，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画，由于是线条系列的一个部分，所以多选择的是线条比较丰富的装饰画。本课编辑的目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时，

2、了解、体验、 感悟装饰画的艺术特点及其美感。教材中编入了画家丁绍光的 乐园之梦 。这幅作品中线条丰富， 造型夸张， 在静谧的蓝色密林中人与自然相依相戏， 引发人们无限的联想。 清新秀美的画面， 富有诗意，给我们带来温情与欢愉。教材中还选入了壁挂作品凤，流动的线条、跳跃的色块，构成了一幅具有动感及装饰效果的作品，给人以视觉的享受。教学过程中可以通过对这两幅典型的装饰画的欣赏， 帮助学生了解、 感悟装饰画 的艺术特点。课本中还选择了一些学生利用不同手法表现的装饰画，包括彩墨、刮画、石膏版画等形式，其内容多样，包括动物、人物、植物等，线条丰富。这 些作品可以帮助师生拓宽思路，自由选择表现形式及题材。

3、（二） 、教学内容与目标 知识目标：了解装饰画的特点，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。 能力目标：感悟装饰画带给人的美感。 情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。（三） 、教学重点与难点 重点：装饰画的特点及表现方法。难点：如何表现出装饰画的特点。（四） 、学习材料 图画纸、油画棒，水粉工具或剪贴画工具等1（五） 、课时安排： 课时教学过程：一、 教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。二、 出示课题：装饰画三、 先学后教，引导学生自主学习。、出示学习目标： 了解装饰画的特点，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。）指名读目标 （20）秒钟、出

4、示自学指导（一）（设计理念：了解装饰画的特点。培养学生观察分析能 力和对艺术作品的感受力）请同学们仔细看教师出示的同一题材、 不同表现形式的两幅作品： 请思考你能说 出这两幅画有哪些相同与不同？ （它们的内容相同， 但是一幅强调了真实的光影， 一幅形象夸张、变形，装饰性强）请同学们欣赏书中图片 乐园之梦 作品：想一想这幅画给你什么感受？ （很美） 为什么给我们这样的感受？（特征：人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。）色彩有什么 特点？（色彩简洁、鲜明）33分钟后看谁回答得最圆满（ 分钟）、学生汇报自己的见解。）、教师可以先请平时较差的

5、学生回答后请优秀生补充。）、教师小结装饰画的概念： 装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明 快、强烈的艺术美感。）、引导分析：欣赏丁绍光的幸福鸟和心对心作品，分析哪些地方进 行了夸张变2形，表达了画家的什么感情。（画家对生活、对艺术的热爱之情。） （ 分钟）、教师出示自学指导 （二）（设计理念： 了解装饰画的设色特点解决教学难点。 ） 请同学们欣赏书中图片凤你喜欢这幅作品吗？为什么？（画面简洁、线条流动，再加上跳跃的色块，构成了一幅具有动感的画面。）小组探究：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你

6、（什么感受？ 明度对比、冷暖 对比）11分析课本第 页左边的学生作品思考：这些作品在设色有什么特点？（明度对 比强烈。）551（ 分钟后检测看谁观察的仔细分析的准确）（ 分钟） ）、学生汇报自己的见解。）、 教师可以先请平时较差的学生回答后请优秀生补充。）、教师小结性补充：用对比色作画时我们也可以用这种方法，使画面和谐。、引导组织学生交流：利用教材上的图片分析一下装饰画，从构图、造型、色 彩谈装饰画3具有哪些装饰性？（ 分钟）（构图的装饰性、造型的装饰性、色彩 的装饰性）、我们了解了装饰画的特点，创作装饰画的材料很丰富，可用彩纸剪贴、刮画、 水粉等各种表现手法去表现。20四、当堂检测训练（ 分钟）请你用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师参与各组创作、教师辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助、辅导重点：画面的构图、线条的组织以及颜色的设计。5五、组织学生展示作品，自评和周围同学互评作品。（ 分钟）2评价要点：构图的装饰性、造型的装饰性、色彩的装饰性同时线条丰富六、课后拓