浅谈在中学美术教育中如何提高学生的审美素养

1、浅谈在中学美术教育中如何进步学生的审美素养浅谈在中学美术教育中如何进步学生的审美素养中学美术教学大纲明确提出：在教学中要着重培养学生的审美才能，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。大纲的提出注意到了美术的根底文化教育作用，突出了审美教育的主线，把美术的知识技能训练纳入了美育轨道，强调了以艺术修养教育为中心的指导思想。根底教育课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的变化。每一位老师都将在这场变革面前实现新的蜕变，新的跨越。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探究四大学习领域。从新课标划分的四个学习

2、领域中，我们可以看出，不管是本文由论文联盟搜集整理外化才能、内化品质，还是探究未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调一切为了学生的开展，从学生的经历出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。中学生正处于青春发育期，他们在学习、生活中正在逐渐形成自己的审美意识和追求美的方式，社会的开展为他们提供了太多的追求美的客观条件。但是，由于中学生心理还不成熟，在追求美的过程中又存在着明显的弱点。一、中学生的审美误区1.只追求外在美，而不懂得追求内在美。中学生由于受知识和生活阅历的限制，他们在追求美的过程中往往只注重外在美，而

3、不擅长发现内在美。他们往往认为仪表漂亮就是美，根本认识不到高尚的道德修养和丰富的文化知识形成的内在美的重要性，不懂得内在的心灵美和气质美的魅力。由此可见，对中学生进展美育是非常迫切、非常必要的。为了培养全面开展的合格人才，我们必须把美育纳入培养人才的轨道，同德育、智育、体育一块融入教学之中，创始一个温馨和谐、安康向上的美育天地。2.片面追求美，不能正确分辨美与丑。中学生在追求美的过程中，对于美与丑的标准往住是模糊的，他们常把新奇的东西视为美。这种现象当前集中表现为：一、校园追星视为美。他们把一些歌星、影星视为自己的崇拜偶像，甘当这些歌星、影星的追星族和粉丝，甚至到达疯狂。二、江湖义气视为美。一

4、些中学生年龄虽小却模拟电影，主要以讲义气和个人英雄主义为特征，把广交朋友、出手大方、为朋友两肋插刀等视为美。三、铺张浪费视为美。不管在家庭还是学校以我为中心，把自己的生日和朋友聚会看得比什么都重要，遇事摆阔气，伸手向父母要钱，不懂得节俭节约，没有一点美德。四、把享乐主义视为美。衣来伸手，饭来张口，大把花钱，只知享乐，不知劳动，不懂得劳动创造价值。五、把缺乏美德视为美。满嘴脏话，行为不轨，不讲卫生，随手乱扔，以大欺小，校园称霸，不能遵守公共秩序。对于审美观还不健全的中学生来讲，尽管这一局部学生比例不大，却在校园、家庭和社会上造成了不可低估的消极影响。二、培养中学生审美素养的方法途径1.进步学生的

5、美术知识素养1进步学生对美术作品的鉴赏才能。美术作品常常对人产生情绪感化的审美作用。达芬奇的?蒙娜丽莎?使人从中受到了爱美情操的感染；米开朗基罗的?大卫像?使人感到宏伟强健、气魄宏大，充满了无穷的力量。马克思曾指出：美是人的本质力量的对象化！法国著名艺术大师罗丹说：自然界中没有任何东西比人体更美！这些观点精辟地指出了人体与安康美的关系。拉克洛瓦的?自由引导人民?中高举三色旗的象征自由神的妇女形象，安康、有力、坚决、美丽而朴素，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使人产生生动活泼的冲动人心的力量；舍科特尼科夫的?又是一个两分?，使很多学生为自己学习成绩的落后感到

6、羞涩；中国的?万里长城?、?秦始皇陵兵马俑?激发了学生对传统民族美术的浓重感情，进步了他们的艺术鉴赏力，培养了他们热爱自然、热爱生活、热爱祖国的优秀品质。美术课要擅长开掘艺术作品内在的安康的审美因素，转化为学生高尚的审美情趣，培养他们爱美的情操，让青少年可以把握是非标准，分辨生活中的美与丑，知道什么是应该歌颂的、什么是应该批评的。这种寓教于乐和潜移默化的作用，正是艺术审美活动的特征，也是我们美术教育目的之一。2进步学生的审美创造才能。美术教育不以培养学生感受美和鉴赏美的才能为最终目的，更重要的是培养学生的审美才能和创造才能，用他们所学到的知识和技能，去改造自己、创造生活、面向将来。这才是美术教

7、育的最终目的。2.开展丰富多彩的美术教育活动，施行审美教育1开展丰富的课外美育活动。如定期举办艺术节、美术知识竞赛、美术作品和书画展等，让学生在丰富多彩的活动中开展个性；组织学生到自然之中，领略、认识美妙的事物，感受、欣赏大自然的美，认识人类改造、征服自然的伟力，增进学生对大自然、对祖国大好河山的热爱；游览名胜古迹，鉴赏历史文物，认识中华民族悠久的历史、灿烂的文化，增强学生的民族自豪感和历史责任感；走向社会，参观现代建筑、现代企业及现代设施等，引导学生认识科学、劳动创造的美，感受科学技术、人类劳动的伟大力量，激发学生努力学习、掌握科学知识、投身现代化建立的决心和热情。2举办美育演讲报告会。要用

8、来自现代社会的先进人物事迹教育学生，感染学生的心灵，激发学生心中美妙、高尚的情感，引起学生思想感情的共鸣，促使学生感受时代的脉博，鼓励学生去追求远大理想、追求奉献精神，为国家强盛奉献自己的才智，努力实现自身的人生价值。3在校园建立中施行美育。作为求学求知场所的校园，应当追求干净、井然、宁静、典雅的风格，给学生以鼓舞、启迪，鼓励向上的力量。而作为教育工作者更应为人师表、率先垂范，以高雅的言谈举止和高尚的道德情操潜移默化地感染学生，让学生感受到和谐优美的校园中美的力量的存在，使学生自觉养成良好的学习习惯和行为习惯。综上所述，审美教育是学校教育不可缺少的重要组成局部，它可以净化学生的灵魂，陶冶学生的