人教版信息技术教案 八年级下册

1、,八年级下学期信息技术教学计划一、指导思想明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形础。、二、学生基本情况分析本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本和补充。三、教材分析本学期教材是使用人民教育出版社出版的义务教育初级中学教科书八及用几何画板辅助学习。本教材根据初中学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。四、教学目标：1、会使用几

2、何画板绘制基本的几何图形。2、图形的旋转、平移和反射。3、动画按钮和平移按钮。4、创建和使用自定义工具。5、归纳推理。6、验证定理和猜想。7、平面图和立体图的制作。8、利用几何画板制作课件。五、教学措施主要的。;和硕县第二中学 2012-2013 学年第二学期八年级周历计划进度表;|，$1415:教学重、难点$二、操作初步1、文件新画板 打开一个新的空白画板。新脚本 打开一个新的空白脚本窗口。用于录制画板的画图过程。打开 打开一个已存在的画板文件(.gsp)或脚本文件(.gss)。保存 保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文件，路径+文件名，确认。打印预览打印退出2、选择 几何画板的操作都是

3、先选定，后操作。.选工具选择 画点 画圆 画线 文本 对象信息 脚本工具目录) 单击：工具选项。选选择方式 移到选择按左键不放平移/旋转/旋转/缩放；放选定。 平移/旋转/缩放 方式移动。选一个目标 鼠标对准画板中的目标(点、线、圆等)，指针变为横向箭头，单击。选两个以上目标 法一 第二个及以后，Shift+单击。选两个以上目标 法二 空白处拖曳虚框；虚框中的目标被选。选角 选三点：第一、第三点：角两边上的点；第二点：顶点。不选 单击：空白处。从多个选中的目标中不选一个 Shift+单击。选目标的父母和子女 选定，编辑|选择父母/或选择子女。选所有 编辑|选择所有。选画点/画圆，编辑|选择所有

4、点/圆。、删除删除目标 Del 键注：同时删除子女目标。复原一步 Ctrl+Z = 编辑|复原。画板变成空白画板 Shift+Ctrl+Z = Shift+编辑|复原。4、显示线类型 设置选定的线/轨迹 为 粗线/细线/虚线。应用 使对象更突出。,颜色 设置选定的图形的颜色。应用 使对象更突出。字号/字型 设置选定的标注、符号、测算等文字的字号和字型。字体 设置选定的标注、符号、测算等文字的字体。显示/隐藏 /隐藏 选定的目标(Ctrl+H)。显示所有隐藏 显示所有的隐藏目标。显示符号 显示/隐藏 选定目标的符号。符号选项 更改 符号/符号序列。轨迹跟踪 设置/消除 选定目标为轨迹跟踪状态。动

5、画 根据选定的目标条件进行动画运动。参数设置 角度、弧度、精确度等的设置。;5、对象信息 单击对象信息；单击对象简单信息；双击对象目标信息对话框。6 隐藏 Ctrl+H 显示符号 Ctrl+K 轨迹跟踪 Ctrl+T 当前目标可操作的内容右键。三、画基本图形1、画点 选画点，单击画板上一点。（并显示标签）AO2 画圆的两种方法及区别。（设置不同显示方式）&3、选线段射线直线 选画线；按左键不放线段/射线/直线拖曳到线段/射线/直线；放选中线段/射线直线。；4、画线段/射线/直线 AB 选线段/射线/直线；画点 A，拖曳到点 B。AB四、例题练习：画一个圆和它的内接三角形。画圆 、D；选画线；拖

6、曳圆O 上点 A 到圆上点 ；拖曳点 B 到圆上点 ；拖曳点 C 到点 A。拖曳 A 点A 在圆 O 上移动，保持三角形 ABC 为圆内接三角形。保存文件；退出。A￥O DBC五、小结 学生对几何画板很敢兴趣。、选择对象 这是它的主要功能，当然还有其他：画点 以是线段、射线、圆、轨迹、函数图像：画圆 只能画正圆不能画椭圆，是不是有点遗憾（几何画板也能画椭圆，请看第二章）：画线 直尺工具当然用于画线段，还不仅仅如此！：加标注（即说明性的文字）或给对象标标签：自定义工具 你可以定义新的工具选择某项绘图工具时，用鼠标单击一下该工具即可。一个点二 、画线下，再拖动鼠标到另一位置松开鼠标，就会出现一条线

7、段。三 、画圆松开鼠标，就回出现一个圆。四、其他 变成横向 击一下，就会出现交点。如下图所示：绘图工具的使用是不是比操作直尺和圆规更容易如果你细心的话，你会发现【选择箭头工具】，和【直尺工具】的右下角都有一个小三角，用鼠标按住它约一秒，看看会发生什么其用途键下一节。段的画法，我们知道了，如何用它来画射线直线呢画射线：移动光标到【直尺工具】上，按住鼠标不放，待【直尺工具】展开后，不要松开鼠标，继续移动光标到射线工具上，松开鼠标，直尺工具变为 。然后在画板绘图区单击鼠标并按住鼠标拖动，到适当位置松开，就画出一条射线，如下图、（在几何画板里是看不见射线上的箭头，它向一端是无限延伸的）画直线：依样画葫

8、芦，你能否画一条直线（在几何画板里同样也是看不见直线上的箭头，它向两端是无限延伸的）五、改变线性和颜色(六、保存图形：(教学重点学会用命令作中点、垂线、角平分线学会标记作图板中的图形课时：1教学过程一 、作点有了点，就可以以点为基础，构造三角形、多边形等几何图形。【例 1】用三个点画三角形（1）先画三个点（若按shift 键连续画点，可省去第2 步）。（2）用“选择”按钮 选择这三个点。（3）打开“作图”菜单，点击其中的“线段”命令（Ctrl+L）。说明：用这种方法作好的三角形，刚作好时它的三条边处于被选中的状态。【例 2】用多个点构造多边形（1）用“画点”工具按钮 作出多边形的各个顶点。（2

9、）顺序选取多边的顶点（如果在第一步作多个点时按住Shift 键，则作出的各点都被选中，即可省略此步）。（3）打开“作图”菜单，点击其中的“线段”命令（Ctlr+L）。说明：选取顶点的顺序是十分重要的，不同的顺序会得出不同的多边形，左边的多边形其顶点的选择顺序是：A、D、；而右边的多边形顶点的选择顺序是 A、D。可以看出，它们的差别是十分明显的。二 、作线1、打开几何画板，建立新绘图2、选择画直线工具光标到【直线工具】上，松开鼠标。如下图3、画直线 将鼠标移动到画板中，按下鼠标键，向右拖曳鼠标后松鼠标键。4、选择画射线工具线工具】处松鼠标。5、画射线 将鼠标对准定义直线的左边一点（在按下鼠标左键

10、之前请注意6、7、选择画线段工具具处松鼠标。用鼠标对准画线工具，按下鼠标键并拖曳到线段工8、画线段 将鼠标对准定义射线的右上一点 （注意窗口左下角的提9、 B 拖动（注意提10、 在“画线”的选择板 中有 3 个按钮。一是“线段”按钮，所作线段的两个顶端点均为自由点；二是“直线”按钮，决定直线的两个点为自由点；三是“射线”按钮，决定射线上的两个点为自由点。可根据需要分别选用。1用鼠标点击并施动某个画线按钮，出现选择板。2鼠标不松开，在按钮选择板上拖动到需要选择的按钮上，松开鼠标，便得到所选取的按钮。3选择“线段”按钮，鼠标指针变为叉形，拖动鼠标作出第一条线段。4从第一条线段的一个端点开始，拖动

11、鼠标作出第二条线段。5依次作出其余各线段，注意作最后一条线段时，最后的一个端点必须与第一个端点重合。三 、绘制平行线、垂线、角平分线在“作图”菜单中大家都可以看到“平行线”、“垂线”和“角平分线”3射线、线段）和线外一点；作垂线需要一个点和一条线。下面让我们用例子来说明。|【例 1】 制作作图说明等底等高的三角形其面积不变的课件。（1）选择“直线”按钮 ，并按住 Shift 键画出一条水平直线l。（2）在直线l 上右击，出现“快捷菜单”，选择“虚线”，。当然，可以用这个“快捷单”将直线颜色设置为某种颜色。（3）在直线 l 上用“画点”按钮 画出两个点 A、，再用这两个点作出线段（实线）。（4）

12、在直线外用“画点”按钮 画出一个点 E。（5）同时选择直线 l 和线外一点 E，选择“作图”菜单中的“平行线”命令，作已知线 l 的平行线 m；在直线 m 上用“画点”按钮 画出一个点 。（6）选择这条直线l 和点 ，用“作图”菜单的“垂直”命令作已知直线的垂线 n。（7 n （Ctrl+I（8）选择点 C 和交点D 作线段，这就是三角形底上的高（可设置为红色）。（9）选择A、C 三点作线段，即作出三角形的三边。四 、了解几何关系的不变性五 、小结：学生会熟练运用。|学会作圆和弧学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形，3.截弧4.改弧色5.隐藏圆二、作特殊三角形。任务一：作任意等腰三角形1.

13、作底边 ab 和腰长 cd2. 分别以 a、b 为圆心作圆3.找两圆点交点6. 保存：（文件类型）任务二：利用中垂线作任意等腰三角形1 画线段 ab2 作线段中点三、作任意三角形任务一：利用半圆作任意三角形-1. 作底边 ab 找中点 O2. 分别以 、A、B 为圆心作半圆3. 作两条线段。4. 隐藏半圆、园心5. 保存（文件类型）任务二：利用垂线作任意直角三角形1 画线段 ab2 作垂线3.找点 C&4 连接 AC、BC 线段任务三：作任意正三角形1 画点并作圆2 找交点3.作线段4 隐藏圆5.保存学生练习：第 36 页第五题和第六题小结：让两个学生操作方式总结本节课的内容。课后反思：1、

14、这节课总的来说是很成功的，充分发挥了学生主体作用，使其发了老师的传统授课“禁锢”。如“在这节课上竟然出现了意想不到的结果，有一位学生提出作任意直角三角形只要抓住有一内角是 90 度，利用作垂就可以作任意直角三角形的观点。这一提法引起了全班同学们的热烈兴趣，其结果不得而知了。“淋漓尽致”的境界。同时，本节课也充分发挥了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践操作和相互评价过程中。2、本节课的内容整合了相关几何知识，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，来研究几何，如作出的等腰三角形，拖动任一角的顶点，三角形大小、位置都发生了变化，但等腰三角形的性质不变。这样激发了学生的学习兴趣。教学目标理解作圆

15、和圆弧的命令)学会用多种方法画等腰三角形和等边三角形能够移动和重设标注字母（标签）学会用多种方法作等腰三角形、直角三角形和正三角形学会作三角形的外接圆和内切圆一、复习旧知b、请学生举手汇报。、教师演示并解释答案。师：这种做法不对，因为这种做法画出来的三角形只能是等腰三角形，认真，请同学们在以后的学习中多动脑思考。2、师：下面我们来一起看一下练习题的第 1 题和第 2 题a、学生自主练习b、教师巡视并讲解。也有的同学用了自己的方法，这很不错，值得鼓励。、学生演示3、师：下面我们来一起看一下第三题。第三题书上要求我们用至少两种方法画等边三角形，书中至给出了一种画法，你们能用自己的方法画出来吗请大家

16、试一试。a、学生自主练习b、教师巡视并讲解。师：书中用了两个用画等边三角形，这里我用了三个相等大小的圆画等边三角形，用它们的直径围成了一个等边三角形。三、全课小结本节课我们用了更多的方法画特殊的三角形，你们都学会了吗教学反思：本结课主要的采用自学方式进行学习，培养学习自学和积极动脑思考的好习惯，学生的积极性很高，还有一些同学用自己的方法解决了问题，增加了学习的积极性，全课效果较好，大部分同学都掌握的画法。-学会用多种方法作等腰三角形、直角三角形和正三角形#二、讲授新课1、师：通过刚才的练习，我们回顾了上节课学习的内容，大家掌握的不错， 4a、学生自主练习b、教师巡视并讲解。、教师讲解师：我们在

17、画三角形的外接圆时可以借助画三角形的中垂线来完成，将两条中垂线的焦点作为圆心，三角形任意一个角的顶点作为圆上的点来画圆，就可以得到外接圆。d、学生练习，教师巡视。2、师：你们已经会做三角形的外接圆了，接下来你们开动脑筋，想一想这个三角形的内接圆该怎样画。a、学生自主练习*b、教师巡视并讲解。、教师讲解师：画三角形的内切圆有的同学想到了要通过画角平分线来得到，可是当你拽动三角形的某一点时，你发现画的圆就不合适了，这是因为你们少画了一条过焦点向底边画的垂线。d、学生练习，教师巡视。三、全课总结我采用了让学生自主学习，自主探究的方法进行学习，大部分同学都积极的参与其中，积极动脑、认真思考，效果不错、

18、【本节课主要学习的菜单工具是变换命令A、 构造菜单、 变换旋转2、 实例一：绘制等边三角形学生看书自主完成，教师巡视。强调重点：把 A 点标记为中心，作第二步时，同时选中线段和 B 点，再进行旋转。3、练一练参照下图提示，利用旋转功能，把圆分成五等分，然后做一个正五角星。（1）学生自主思考练习（2）教师巡视（3）教师示范并讲解重点提示：在作这个图形时，要注首先要标记 A 点为中心，再进行旋转，旋转角度为 72 度，最后连接各个旋转点。4、练习二：作一个指定角度的三角形。作内角分别是 24 度，48 度和108 度的三角形。（1）学生自主思考练习（2）教师巡视￥（3）教师示范并讲解强调重点：作图

19、时，第一步时应把 A 点标记为中心，旋转时，同时选中 B 点和直线，这样旋转出的直线上会有 点，方便作 48 度的角。作第二步时，把点标记为中心，只旋转直线，这样可以得到 48 度的角。三、小结的也很快，但在作 41 页的练习时，大部分同学没有画出来，主要原因是学生在自学的过程中，没有仔细看书，操作步骤出现错误，在我正确演示一遍后，学生基本都掌握了，；，教学目标知识与技能：1、进一步熟悉图形变换命令。2、学会作常用三种平移的方法。习完成本课的知识技能目标。教学重点学会作全等的三角形和给定边具体长度的三角形。能根据具体情况运用平移教学过程一、复习,三、动画引入（用 Flash 演示上学期学习的风

20、车的平移。）师：同学们，这是我们上学期在学习 Flash 动画时学习的风车的平移，在几何画板里同样有平移的命令，今天我们就来学习一下。1、实例什么叫平移呢在几何画板里把图形按一定方向移动一定距离的变 P42 3cm 的正三角形。（1）学生自主思考练习（2）教师巡视（3）教师示范并讲解注意：作第二个点的旋转时，不要忘记把 A 点标记为旋转中心。2、练习一（作两个全等的任意三角形）（1）全等三角形的性质（2）按某向量的方向和长度平移（3）学生自主思考练习（4）教师巡视（5）教师示范并讲解思考：上面的作法根据的是什么定理还可以有哪些作法3、练习二（作边长是 3cm、4cm 和 5cm 的直角三角形）

21、（1）按直角坐标系平移$（2）学生自主思考练习（3）教师巡视（4）教师示范并讲解注意：把点A 沿水平和竖直方向分别平移时，平移后的点分别标记成为A和 A.三、全课总结坐标系平移，本节课，每一种平移变换都有一个实例练习题，学生掌握的不错。?;教学目标1.能力目标以“动手做”为契机，给学生时间空间自学完成，促进学生自学能力。用创的制作。2.知识目标明白“变换”菜单中反射、平移、旋转的用法和意义。会标记镜面、标记向量、标记中心、标记角度。会用变换的快捷键。认识迭代。3.情感目标充分的备课，好的机房环境，犀利的教学，深入浅出的的教学，让学生一目了然，感觉轻松。多印证数学知识，学生感兴趣的问题，使学生有收获，上有意义的课，喜欢这门课。给学生自学、探索、创新的时间空间，展现自我，提高思考、实践的能力。教法、学法分析教法重点在于设疑，启发诱导,激发学生学习热情学法探究式 合作式学习。教学重、难点重点：怎样反射、都需要标记什么。%难点：标