教师怎样制定职业生涯规划

1、教师怎样制定职业生涯规划教师怎样制定职业生涯规划随着教育地位越来越高教师素质亟待提高，面对教师生涯发展缺乏主动规划设计的现状，教师的职业生涯规划能够准确定位，迎接职场竞争，适应未来发展。而教师职业生涯规划也是实现个人职业生涯发展的保证。那应该怎样制定职业生涯规划呢？通过学习程振响教授的讲座，我学习到了一个重要的公式：教师生涯发展规划知己+知彼抉择。所谓知己，即要了解自己的内在如性格、兴趣特长、智能、情商、气质、价值观等；知彼，即要研究外在如学校条件、学校发展战略、人才资源需求、晋升发展机会、政治环境、社会环境、经济环境等；在内外因素都研究之后的抉择应明确方向、目标、行动措施的抉择。程教授将教师

2、发展分成了入职适应期、称职胜任期、成长发展期、高原停滞期以及超越成熟期，并且强调教师在经历的发展阶段的不同应该运用不同的发展策略：（一）入职适应期：教师全面进入教师的角色，能根据一般模式顺利组织教学活动，还还缺乏灵活性和创造性。此时教师应该做好自己的职业生涯规划，在有丰富经验的教师指导下，掌握基本的教育教学技能，积极融入职业群体，通过加强自我锤炼尽快完成教师角色的转变。“好的开始是成功的一半“，教师职业适应期是教师职业生涯发展中的重要时期，其发展的状态如何影响着教师今后的职业生涯发展。（二）称职胜任期：教师能够认识到教师职业的特点，能适应并胜任教育教学工作，对职业生涯与专业发展有着自己的预期。

3、教师要正确分析自己，寻求进一步发展的突破口，积极参加教育科研，理性的进行教育教学反思，潜心于教育教学改革实践，力求教育教学工作精益求精。职业成长期是一个教师迅速提升职业能力，积淀成功经验的重要时期，教师要厚积薄发，进一步明确职业生涯发展方向，实现由适应教师工作到称职胜任教师工作的转变。（三）成长发展期：具有献身教育事业的精神，有高度的社会责任感、以学生管理能力、组织协调能力，信息加工处理能力，教育科研和教学改革能力为主要内容的能力体系基本建立。教师要树立强烈的成就意识，积极加入和参加专业组织，在专家学者引领下，把自己的教学经验转化为理性智慧，不断进行优势积累，持续成长发展。（四）高原停滞期：往

4、往出现不同程度的职业倦怠，教师要积极进行职业生涯发展状况的自我评估和综合诊断，找出导致“高原现象”的原因，科学设计下一步发展的职业发展目标，主动寻求各方面的支持，尽快走出职业生涯的“高原期”。（五）超越成熟期：具有稳定而持久的职业动力，先进读到的教学思想和理论，改革创新的精神和主动发展能力，丰富而突出的教学科研成果，个性化的教育教学风格特色，在校内外有一定的影响力和知名度，能把自我价值实现作为自己矢志不渝的追求。教师要以远大的愿景为引领，以做教育教学的理性实践者和教育教学实践的理性者为目标，不断更新观念、用于实践创新，在不断超越教材、超越自我的实践中，走进教师职业生涯发展的 “自由王国”。我认为自己作为新教师也正是出于入职适应期与称职胜任期这两个时期之间，也有一些自己的想法。这个时候的自己在教学工作中已经对教学工作熟悉，但还没有形成自己的教学特色。既离不开其他教师的指导，又有几分创新的念头跃跃欲试，这时候的自己很需要一些理论和方法的指导。也正如程教授强调教师要参加教育科研，不能做教书匠，应该努力成为一个专家型、研究型的教师。我想这个就是我前进的动力和目标吧。我希望自己在成长期中既能够在教学上做出成就也能够在专家学者的引领下丰