提高医学微生物学教学质量的几点看法

1、进步医学微生物学教学质量的几点看法进步医学微生物学教学质量的几点看法医学微生物学是医学院校一门重要的根底课程，是根底医学跨入临床医学的桥梁。学好微生物学可以为以后临床各科的感染性疾并肿瘤、变态反响性疾病等打下坚实的理论基矗虽然现代教学过程中，教学手段与方法不断改良，投影、幻灯、多媒体等教学手段广泛应用，使教学过程更加直观明了，教学内容更加新颖。但是医学微生物课程本身内容繁杂，系统性不强，难于记忆，学生学习兴趣普遍不高，教学效果较差。在这种形式下，如何进步医学微生物教学质量，激发学生学习的兴趣，就成为摆在每位任课老师面本文由论文联盟.Ll.搜集整理前的一个重要课题。本文就如何进步医学微生物学的教

2、学质量提几点看法。1.理论联络实际，培养与激发学生兴趣学习兴趣可以激发学生的求知欲，是直接推动学习的动力，它可以使学生追求知识，探究科学奥秘。由于教学过程中学生承受的是间接知识，缺乏感性认识，在宏观领域认识微观世界的事物，难度较大。这就要求老师在授课过程中引导学生从理论与理论结合上学习，用学到的理论知识分析临床上的实际问题，以实际问题来验证根底理论，从而把理论与理论有机结合在一起，到达激发学生兴趣的目的。例如，每当禽流感流行之际，学生对流感病毒非常感兴趣，我们就把其形态构造、致病机制、防治原那么等相关的内容提早讲授。当然，有些学生对禽流感的危害与严重性产生疑心，同样是病毒，为什么流感病毒就可以

3、变异？答案就在于其核酸是分节段的，复制过程中可以随机重组，产生新的亚型。还有学生不清楚为什么对鸡蛋过敏的人不能注射流感疫苗，因为流感病毒主要是在鸡蛋中生长繁殖的。这样一来，在教学过程中引用学生熟悉的事例，会使学消费生实用感与亲切感，从而收到事半功倍的教学效果。2.进步老师自身专业程度与教学程度随着生物化学与分子生物学、遗传学、细胞生物学，免疫学等相关学科不断开展，电子显微镜技术、各种免疫标记技术，分子生物学技术，色谱分析等新技术的建立，使医学微生物学也面临机遇与挑战，不断迅速开展。随着新现与再现微生物的不断涌现，新的微生物检测方法也不断更新。假如任课老师在教学过程中仍然是照本宣科的讲授，会使教

4、学内容缺乏新意，使学生厌烦。为此，老师在授课前必须吃透教材，及时掌握与授课内容想关的前沿知识与最新研究进展，经过消化吸收理解后变成自己的东西，授课时才能思路明晰，收放自如，真正做到传道、授业、解惑。另外，老师在授课过程中，不仅要有丰富的专业知识，还应该懂得怎么启发学生去考虑，怎么去分析问题与解决问题1。例如，教学中根据内容需要，运用形象生动的语言、恰当的比喻来说明抽象的内容；老师运用与教学想关的临床相关病历引出要讲述的致病微生物，采用启发式、诱导式、讨论式等多种方法创造有利学生考虑的情境，鼓励学生多方位、多角度的考虑问题，引导学生带着问题学习，使其发现问题，提出问题，以此培养他们的创造思维才能

5、。3.充分利用多媒体教学方式，加深理解记忆计算机技术在教学领域的应用，是教育现代化的标志，是深化教育改革，是进步办学程度与教学质量的必然趋势，多媒体教学可以有效克制传统教学直观性差等缺点，它集声音动画于一体，使教学过程更加形象逼真，使学生的注意力更加集中。而微生物种类繁多，形态各异，传统的粉笔、胶片以远不能适应现代教学的需要。为此，我们从各种专业图谱，光盘素材库及互联网上搜集了大量彩色图片，制成AI课件，使学生耳闻目睹，对微生物的形态构造有了感性认识，同时利用FIASH制成动画教案，来表现病原微生物侵入机体的致病过程，又使学生有感性知识上升到理性认识。例如，在讲解噬菌体建立溶菌周期时，将吸附，

6、穿入，脱壳，生物合成，组装与释放五个过程通过动画形式来展现，收到很好的教学效果。4.加强实验教学，培养学生动手才能微生物实验是医学微生物教学的一个重要组成局部，它既可以稳固与加深学生对所学根本理论知识的理解与记忆，还可以锻炼学生的观察才能，操作才能，思维才能，也是培养学生创新才能与创新精神的一个重要手段。因此，在实验教学中严格标准操作，对实验过程中特别需要注意的事项应该重点反复强调，尤其是关系到实验成败的关键环节更要求一丝不苟。另外，改变原有的实验方式，将分散的试验内容融和在一起开展中综合性与设计性实验2。例如，临床化脓性标本中病原性菌的别离与鉴定，学生根据我们提供的资料，自行设计实验方案，上课时学生根据实验设计自行操作，老师随时答疑，最后试验结果在老师的引导下展开讨论，比拟各种方案的优缺点及实验中常见问题的解决方法，这些实验的开设，培养了学生的创新意识，锻炼了动手才能，进步了教学效果。5.结语总之，作为一门根底医学课程，医学微生物的教学不仅仅是知识的传授，更重要的是才能与兴趣的培养。在教学过程中应该有意识的根据根底性、前沿性、