中班教案集合5篇

1、第 第 页中班教案集合5篇中班教案 篇1 活动目标： 1、选择一棵树，认真观测树的特征。 2、和树建立伙伴般的情感。 活动过程： 1。找到树伙伴带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做伙伴？ 幼儿找自己喜爱的树并初步观测。 引导幼儿用各种径直接触的方法探究自己的树伙伴。 2、我的树伙伴在老师的引导下，进一步了解树伙伴的特征。 幼儿介绍自己的树伙伴，并说出喜爱的理由。 我们怎样和树交伙伴？ 幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说静静话等。 活动反思： 树是最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有制造的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，

2、并且引导和鼓舞他们想象、制造，尊敬孩子性格的进展。 中班教案 篇2 活动目标： 1大胆与同伴沟通自己知道的蔬菜。 2进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3尝试对常见蔬菜进行分类。 4尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。 5知道人体需要各种不同的营养。 活动预备： 备常见的蔬菜实物假设干。创设菜园里的背景图。提供各种美工材料。 活动过程： 一、 谈话激趣 我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？ 二、 同伴沟通 引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的阅历，与同伴沟通自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。 三、认识蔬菜 老师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一

3、看、说一说、它们的外形、颜色、味道等。 四、美工创作 提供各种美工材料，鼓舞幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。 活动反思： 由于课前有请家长协作做好阅历预备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类特别多，是孩子们在日常生活中常常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简约的说出各种蔬菜的颜色。 中班教案 篇3 活动目标 1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。 2.引导幼儿积极地参加活动，培育良好的动手技能，以及制造性思维。

4、3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： 学具：空塑料瓶假设干，蚕豆假设干，17不同数量的实物纸片， 16的数字一组一份。 教具：16的数字卡、16的点卡、动物图卡、大瓶子、背 景图、头饰火车头。 活动过程： 1、以开火车游戏激发幼儿活动的爱好 老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开？师随机出示6以内的点卡、数卡 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人？出示动物卡片 幼：嘿嘿，来了几位小客人。反复进行几次 2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？ 6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。 3、制作动物

5、瓶感知比6少的数字。 让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿 集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。 4、老师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、1 5、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍每个瓶身上贴了几 只小动物？请小伙伴检查是否正确，为什么？动物瓶上的数 量可以用数字多少来表示？请小伙伴到数字城找一找贴在下边。 6、将数字、实物、图卡 对应匹配 请小伙伴帮“蚕豆宝宝”搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。 7、幼儿操作，老师进行个别指导。 8、游戏：数字宝宝找伙伴 每个小伙伴拿一个自己喜爱的数字头饰，记住自己

6、的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺次找伙伴，找到的新伙伴排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺次组成几列长长的小火车。 师：“呜我的火车要开了，小小车箱快快来” 9、老师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。 中班教案 篇4 活动设计背景 生活中幼儿对四周的环境和物品很感爱好，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜欢，总是盼望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。由于幼儿们对小动物的这种非常喜欢，我依据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了可爱的小动物这篇课程。 活动目标 1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。 2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 教学重点、难点 难点：让

7、幼儿掌控常见动物的名称和特征。 重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。 活动预备 各种动物的卡片和大背景图1副。 活动过程 一、 谈话导入 1 、组织幼儿安定情 2、老师：今日老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？ 二、开展部分： 1，老师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。 老师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观测表述小动物的特征。 例如：我们先认识一下小猫， 提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？ 老师鼓舞幼儿大胆的表述。 2，玩游戏“看谁说得好”。 当老师出示小动物的卡片，幼儿能够精确地说出动物的名称及叫声。 例如：老师出示

8、小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩 3，老师：今日我们小伙伴跟这么多小动物做游戏高不兴奋？ 那我们现在把小动物们送到它们家。 4、老师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。 5、老师：我们现在开始把小动物们送到他们家。 例如：老师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子” 老师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里” 老师出示其他动物，鼓舞幼儿说出：“ *动物生活在*地方名 6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的位子。 三，结束部分： 老师引导幼儿争论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜

9、爱它们吗？你们会怎么样关怀爱惜动物伙伴呢？请小伙伴想一想，说一说。” 教学反思 可爱的小动物这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌控常见小动物的名称和特征，以及掌控小动物生活的地方。 平常幼儿们都很喜爱小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的爱好很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参与了这次活动，幼儿们很快的掌控课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。 中班教案 篇5 一、活动目标 1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段心情的改变。 2.体验关怀、援助他人的欢乐。 二、活动预备 (一物质预备：玩具娃娃、音乐小娃娃跌倒了、播放器。 三、活动过程 一利用小

10、娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的爱好。 引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么援助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。 二清唱歌曲，引导幼儿观赏，初步熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。 引导语：今日老师给小伙伴带来了一首歌，歌曲的名字就叫小娃娃跌倒了。小伙伴仔细听看歌曲里唱了什么？ 三边表演边唱歌，表演后以提问的方式援助幼儿熟识歌词内容。 1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？我跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？ 四播放音乐，引导幼儿与老师一起学唱歌曲。 1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌控歌曲的内容。 2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难受的心情及小伙伴有援助她后的欢乐心情，启发幼儿用不同的心情演唱歌曲的前半段和后半段。 3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。 五鼓舞幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。 活动反思： 整个活动轻松、开心、有趣。首先，选材特别好，符合幼儿园教育指导纲要试行中提出的“自由表达”和“制造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后依据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次特别清楚，时间安排合理，过渡特别自然，动静交替，老师教学技巧掌控得特别恰当。第三、老师早各个环节的设计特别上心。如：活动开始部