第九课键盘触发说课稿_第1页
第九课键盘触发说课稿_第2页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、键盘触发说课稿教（一分析 键盘触发说课稿教（一分析 （二、学情分析 活运用键盘触发为自己程序服务，还需要老师的悉心引导（三、教学目标基于以上分析，结合学生的情况，我期望达成如下教学目标：. 过程与方法：1. 2. . 情感态度与价值观：通过编程序，体会不同的成就感。（结合以上分析，我认为“编写键盘触”是本课的重点。介绍键盘触发事件，并运用到实际. 情感态度与价值观：通过编程序，体会不同的成就感。（结合以上分析，我认为“编写键盘触”是本课的重点。介绍键盘触发事件，并运用到实际需要中”，却不容易做到。因此我认为这是本课的难点。（五、教法与学法拉丁神灯”为背景，采用情景创设法，任务驱动法，分层教学法

2、展开教学，生在教师的引导下进行探究学习。（六、教学过程的任务，制作一个以神灯为背景的scratch 。课的重点键盘触发。学生在键盘触发下加入刚才编写的移动指令，发现倒着走（二）追教师引导，初识键盘触发（一）引以神话为媒，激设计意图：采用半成品加工教学策略，教师为学生提供了暗藏代码的教学当学生已经基本掌握了用键盘控的信息。按C设计意图：采用半成品加工教学策略，教师为学生提供了暗藏代码的教学当学生已经基本掌握了用键盘控的信息。按C键能召唤灯神。按X键让灯神回去。更能力的差异，本次的任务设置采用了分层教学的方法，基本任务简单，学生都缺点。最后大家共同推选优秀作品，共享到scratch 官网的共了的（四）享评价学生作品，与世界共享优秀作品。（三）探教师把握方向，学生有目的性地探究。会scratchGN。有效性。此外，我还非常注重开阔学生的视野，介绍了scratch 会scratchGN。有效性。此外，我还非常注重开阔学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论