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文档简介
1、粤教科技版 小学科学 六年级上册第一单元 光第6课 光与生活 电灯把我们的城市打扮得真美啊！ 过去人们是用什么来照明的呢？思考： 人类经历的照明历史中，根据光源出现的顺序，说说它们的使用效果。不同的光源及其使用效果太阳受时间的限制；不需要准备材料；容易受天气原因影响。火光点燃材料即可照明；照明时间长短和照明效果受材料影响；照明范围有限；状态不稳定。不同的光源及其使用效果蜡烛有材料即可使用；照明时间长短受蜡烛长度影响；照明范围有限；状态不稳定。不同的光源及其使用效果煤油灯有材料即可使用；照明时间长短受煤油多少影响；容易携带；不太容易受外界环境影响。不同的光源及其使用效果电灯需要使用电才能照明；照
2、明时间长短受电量多少影响；照明范围较大。不同的光源及其使用效果活动：调查家用光源的种类和使用情况要求： 1.调查家用光源的种类和使用情况。 2.完成活动手册“任务1”。活动：调查家用光源的种类和使用情况蜡烛停电时照明用活动：调查家用光源的种类和使用情况钨丝灯泡在台灯里，学习时照明用活动：调查家用光源的种类和使用情况荧光灯客厅内用于照明活动：调查家用光源的种类和使用情况节能灯在吊灯里，照明用活动：调查家用光源的种类和使用情况思考：光是怎么传递信息？烽火台 我们能看见远处的光和烟。灯塔思考：光是怎么传递信息？ 离岸边很远的船只也能看到岸边的灯交通灯思考：光是怎么传递信息？ 不同颜色的灯亮起代表不同的指示光导纤维思考：光是怎么传递信息？ 利用光的反射快速传递信息资料卡通信代码：莫尔斯码实践：灯光通信游戏要求：1.模仿莫尔斯码，设计一套新代码。2.利用这套代码变成简单词语，和同学交流。3.完成活动手册“任务2”。生态保护：暗夜保护科学阅读刺眼的射灯科学阅读过度、长时间照明科学阅读反射阳光的玻璃幕墙科学阅读 大量人工灯光影响了动植物的自然生活规律，也让人们失去了观赏星空的环境。对人类生活和环境产生负面影响1.了解光源
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