统编版四年级上册习作第六单元记一次游戏B案课件

1、记一次游戏主讲人：某某某时间：2020.7.7记一次游戏主讲人：某某某时间：2020.7.7听规则，玩游戏PART01听规则，玩游戏PART“抢凳子”游戏游戏规则：游戏分两轮进行，每一轮凳子依次递减，直到剩下一人。音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰出局。参与活动的同学要想尽办法抢到凳子。所有同学都是裁判，相互监督。温馨提示：旁观的同学选择一两名观察对象，仔细观察他们的动作和表情。安全第一。“抢凳子”游戏游戏规则：游戏分两轮进行：第一轮：13组的同学玩，46组的同学和被淘汰的同学仔细观察。第二轮：46组的同学玩，13组的同学和被淘汰的同学仔细观察。“抢凳子”游戏游戏分两轮

2、进行：“抢凳子”游戏齐回忆，理过程PART02齐回忆，理过程PART 回顾游戏过程游戏前游戏中游戏后ABC游戏进行的顺序： 想一想：整个游戏过程是按什么顺序进行的？ 回顾游戏过程游戏前游戏中游戏后ABC游戏进行的顺序： 想 回顾游戏过程游戏前的准备：摆凳子、宣布规则。游戏进行中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，选出了获胜者。游戏后：老师请胜出的同学到台上领奖。ABC忆一忆：在每个环节中我们做了些什么？ 回顾游戏过程游戏前的准备：摆凳子、宣布规则。游戏进行中： 小结 我们的游戏是按照“游戏前游戏中游戏后”的顺序进行的，习作按照这样的顺序写，文章就会有条理，令人一目了然。 小结 我们的游戏是按

3、照“游戏前游戏中游戏后”的顺序进抓变化，建框架PART03抓变化，建框架PART抓游戏过程，确定习作重点 在这次游戏过程中，哪一部分给你留下的印象最深刻？印象最深抢凳子的时候 如何说清楚抢凳子的过程？抓游戏过程，确定习作重点 在这次游戏过程中，哪一部抓动作，说清“抢”的过程自己是怎么做的？小组其他人又是怎么做的？音乐响起：（ ）音乐停了：（ ）抓动作，说清“抢”的过程自己是怎么做的？小组其他人又是怎么做抓动作，说清“抢”的过程示例： 当音乐响起的时候，我和小组的同学，随着音乐，围绕着凳子转动。我一边慢慢地转，一边侧耳听着音乐，等待音乐停止。音乐一停，我们就开始抢凳子，还没有等我坐下去，凳子就被

4、同学抢去了。就这样，我被孤零零地挤在了外面，很是失落。 当音乐响起的时候，我们两个围着凳子慢慢地转着。我担心音乐停了抢不到凳子，就一边听音乐一边看老师，猜他什么时候停止放音乐。没想到，音乐刚一停，我的对手就一屁股坐了下去。我连忙把凳子一拉，抢了过来，坐了上去，但大家说我犯规了，我只好遗憾地出局了。 当音乐响起的时候，我们先围着凳子慢慢地转啊转。音乐停止的时候，我连忙找到凳子，一屁股坐下去，没想到某某同学也来抢，我坐了大半边，他坐了小半边，接着，我一挤，他被挤了出去。最后，我抢到了凳子。我好高兴啊！抓动作，说清“抢”的过程示例：抓心情，丰富“抢”的过程在这个过程中，你的心情有什么变化？请你用这样

5、的顺序说一说：音乐响起（ ）音乐停了（ ）抢到（ ）音乐响起（ ）音乐停了（ ）没抢到（ ）抓心情，丰富“抢”的过程在这个过程中，你的心情有什么变化？请抓心情，丰富“抢”的过程 示例：音乐响起（紧张）音乐停了（担心）抢到（高兴）你紧张的时候是怎样的？我的心跳个不停，两只手的手心都有点儿出汗了，我半蹲着身子，慢慢地走着。音乐停了，你很担心，那你是怎么做的？我看见有一个凳子离我很近，于是飞奔过去，用手死死地按住它，不准别人来坐，自己慢慢扭转身体坐在了凳子上。抢到凳子，你的心情又是怎样的？我高兴极了，差点就从凳子上跳了起来。我真的太高兴了，一边拍手，一边笑着。抓心情，丰富“抢”的过程 示例：音乐响起

6、（紧张）音乐停了（抓心情，丰富“抢”的过程 我们在描写游戏过程时，可以抓住自己的心情变化来写，比如抢凳子时的着急、抢到凳子后的得意、没抢到凳子时的失落和遗憾等，用游戏时心情的变化来丰富“抢”的过程。抓心情，丰富“抢”的过程 我们在描写游戏过程时，可以抓想法，体会游戏的意义 心情有变化，我们对待游戏的态度也会有变化，或者说通过这个游戏，我们的想法也可能产生变化。 小组讨论：你的想法有何变化？抓想法，体会游戏的意义 心情有变化，我们对待游戏的回忆深刻情景，构思习作框架 小组交流：每个人参与游戏时的做法是怎样的？别人做游戏时又是怎样的状态？小组交流后，各自填写学习单。记一次游戏游戏前做准备（摆凳子

7、明规则）游戏中抢凳子1.动作（自己、他人）音乐响起： 音乐停止： 2.心情变化音乐响起（ ）音乐停了（ ）抢到（ ）音乐响起（ ）音乐停了（ ）没抢到（ ）3.想法变化以前（ ），通过游戏，我明白了（ ）。游戏后颁奖回忆深刻情景，构思习作框架 小组交流：每个人参与游戏明确要求，完成习作 习作要求：按照“游戏前游戏中游戏后”的顺序，写清游戏过程。写自己和他人的行为。写自己的感受和想法。写好后围绕内容、感受、想法拟题目。明确要求，完成习作 习作要求：谈感受，拟题目PART04谈感受，拟题目PART 发现问题，巧拟题目题目是一篇文章的眼睛，这次习作要求围绕内容、感受、想法拟题目。你的题目符合要求吗？

8、拟题目要求：1.根据游戏内容拟题目。2.围绕感受和想法拟题目。 发现问题，巧拟题目题目是一篇文章的眼睛，这次习作要求围绕 发现问题，巧拟题目在拟题上，很多同学容易拟出相同的题目，比如“抢凳子”或“记一次游戏”，比较单一。现在，请同学们想一想，在游戏中，自己最大的感受是什么？ 例如：快乐、精彩、要遵守规则、谦让、专注请尝试围绕活动中的感受拟一个恰当的题目。 发现问题，巧拟题目在拟题上，很多同学容易拟出相同的题目，学评改，促提升PART05学评改，促提升PART 明确标准，自评互评评价标准:写清游戏过程：游戏前游戏中游戏后。写一写自己和他人的行为。写一写自己的感受和想法。互改要求：把你发现的问题勾

9、画出来，并打上一个“？”，在一旁注明修改意见。如：此处可以写在你欣赏的语句旁边加“”。在文章末尾郑重署上你的名字。 明确标准，自评互评评价标准: 佳段推荐片段一： 音乐响起，我们都盯着凳子，仿佛凳子长脚，要跑了似的。每当走到凳子后面时大家就加快速度，而在凳子前就减慢，真担心音乐马上就停。随着一声“停”，我一屁股坐到凳子上，心里乐开了花。推荐理由：写出了“我”抢凳子时的动作，感受到了“我”“紧张担心高兴”的心理变化。 佳段推荐片段一： 佳段推荐片段二： 游戏开始后，我就心神不宁，生怕被组里的大个子给挤下去。音乐声一停，我立刻找到了自己的位置，坐了下去，还没来得及高兴，我居然和一个同学坐到了一块，开始了“挤屁股”大赛。我左挤右挤，哈哈，那个同学就被我挤了下去。推荐理由：通过动作写出了“我”抢凳子时心情的变化。 佳段推荐片段二： 看看问题片段，尝试修改 音乐一停，只有我一个人是站着的，其他的人都是坐着的，我被淘汰了。发现的问题：没有写清楚“我”和其他人是怎么做的；没有写出“我”在活动中的心情。修改建议：需要添加“我”和其他人的做法，如动作、神态、语言等；用上表现“我”的心情的词语。 看看问题片段，尝试修改 音乐一停，只有