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文档简介

教 师 课 堂 掌 控东台市汇文作文培训中心 翟伟教师管理课堂的方法与技巧课堂管理的基本原则课堂规则形成的方法课堂冲突的原因、表现及处理方法作文课堂上的五种尴尬课堂管理的基本原则热爱学生 明确学习要求及时发现问题 身先垂范积极引导 多方式沟通以学生为主 避免言语过硬评价客观课堂冲突的原因、表现及处理方法 1、课堂上的过激行为 2、课堂上公然抗拒命令 3、学生之间的矛盾 如何处理作文课堂上的五种尴尬一、问题提出后无人应答原因 提出问题很突然或问题的指向性不明确 学生的自我保护，怕说错而遭嘲笑课堂气氛过于紧张应对：将大问题分解成几个小问题，降低问题难度转移话题，调整思路控制僵局（课堂是心理场，不怕学生回答不出问题就怕不敢回答，无人回答不要追问，换个问法）应对：适时表扬发言的积极性但要提示听清问题紧扣所问，机智转化 抓住答话，果断推移应对转移注意力，将学生注意力引到对学生答案本身的评价上 正面引导“这样的美文值得推荐共赏” 恰当点拨，“换个角度看问题”应对认真倾听，共同探讨将计就计，踢回皮球后置处理五、教学失“控”主要表现：教态意外或学生分神原因外来因素的干扰老师没有组织教学即没有对课堂学习提出明确要求应对幽默法，用比喻、夸张、双关、模拟等手段，用幽默风趣的语言化解尴尬的局面。转移法，如：正上课

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