关于小学数学教师心得体会范文

1、第 第 页关于小学数学教师心得体会范文(优选) 学校数学老师心得体会范文1 又一次通过网上进行老师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是仔细的对待着。并感受到学习的机会是那么来之不易，一些专家老师的教学阅历供我们借鉴和学习，让我们年轻的老师少走弯路。数学是重要的基础学科，在推动素养教育的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题，通过本次的学习有了一个全面的认识。并且对于自己的教学有了一个全面的反思。 一、“教学”二字的重新界定 对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的老

2、师教同学学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。可是现在，我对二字有了重新的认识，“教”当然是老师去教，其实在实际的教学中，老师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是精确无误的，同学也是可以当老师的，要学会从同学中学习。“学”从前一贯以为就是同学学就可以了，殊不知在教学中，老师的学更重要，只有通过老师不断学习和反思才会让同学得学习更加的有效果。 二、设计好自己的每一堂课 对于刚走上工作岗位的年轻老师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是特别重要的，又是特别犯难的一件事。其实自己在教学中特别有感受，假如我上心的多花费一些时间在课堂

3、教学的设计上，同学的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个同学进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清楚的轮廓，细心的融会贯穿在教学当中。 三、培育同学自觉主动学习的好习惯 一个好习惯对于一个同学来说是特别重要的“习惯决断命运”。在教学当中最让老师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅老师会觉得心力交瘁，同学更是学的疲乏不堪，因此培育同学自觉主动学习在学校阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理，只有同学自己掌控了学习方法，才能迎刃有余的学习。培育同学得学习 爱好是培

4、育自觉主动学习的一个方法，只有爱好提升了，才会主动去学习。而观测技能是同学学习的一个技巧，老师要着重培育。 四、老师要养成教学反思的好习惯 在教学当中不仅同学需要好习惯，同样老师也是需要的，老师的教学反思特别重要，对于提升一个老师的整体素养、教学阅历、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进行教学，同时是为了同学能够有更好的学习效果，对于老师对于同学来说都是受益匪浅的。专家老师、骨干老师、有阅历的老师，为什么人家能有受人敬爱的称谓，这个取决于老师自身。一个老师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。 特别感谢组织这样

5、的网络老师集中学习，在课本中我们无法学到的知识、遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有阅历的老老师带动年轻老师进步，我的教学理念也从中得到转变，能更好的实施我的教学，时刻留意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。 学校数学老师心得体会范文2 经过20号一天的视频和争论，我觉得对统计教学的认识有了一个新的提高，特别是听了关于概率和频率的关系，使我的教学有一个茅塞顿开的感觉。 我认为我们要争论的不是要不要试验的问题，而是试验的目的是什么?在以前的教学中，我们老师总盼望通过试验使同学能够得出概率，也就是想通过试验去验证概率，通过今

6、日的学习我们知道这几乎是不可能的，这也是我们在教学中最感到困惑的地方，也就是可怕涌现所谓的坏数据，没法向同学说明。通过今日的学习，我认为概率是一个定值，有一些我们可以通过推理得到，这个值同学也很简单理解，我们试验的目的就是要让同学不要认为概率是百分之五十并不意味这在详细操作中就肯定是各占一半，也就是认识频率的随机性。就像我们掷硬币，第一次我们掷了反面，那么第二次会涌现正面的可能性是不是大一些呢?答案是否定的，正面和反面涌现的几率还是各占百分之五十。这就是它的随机性。在讲课的时候我们能够让同学通过试验明白这一点就足够了，当然我们在描述时要用孩子可以接受的语言。 学校数学老师心得体会范文3 同学问

7、题意识的培育是我校这几年来一贯深入讨论一项课题，经过这几天的研讨、学习，又引发了我的一点思索，下面简约谈一谈： 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，由于解决一个问题仅仅是一项数学上的技能而已。提出新的问题，从新的角度去看旧的问题，都需要制造性的想像力，而且标识着科学的真正进步。” 先有问题才能解决问题，制造性解决问题的前提是制造性地提出问题。因此在教学中，我们对同学提出的问题要予以重视，并仔细解答，或组织同学进行争论，这不仅能打消同学提问的恐惊，而且可以激起同学再次提问的热忱，养成不断提问的好习惯。对于提问者，问题即使很简约或是没什么意义，我们也需要仔细解答，并抓住时机引导同

8、学怎样问才更有意义。对于同学提出的富有思索性的问题可依据状况因势利导，实时组织同学争论。 例如，在教学“有余数的除法”时，有的同学问：“为什么余数要比除数小?”有一个同学嘲讽他。我请那位嘲讽他的同学讲给大家听，结果他对这个问题的认识也是似是而非。于是我组织同学分小组争论这个问题。经过争论同学真正明白了余数假如比除数大，就是没有分完，可以再分一次或几次。我实时表扬了那位大胆提问的同学，并鼓舞大家向他学习。这样平常一点一滴的表扬鼓舞，就会激发同学提问的热忱，使同学逐步养成好问的习惯。 我们通过培育同学良好的问题意识，可以促使同学主动地、制造性地学习数学，进展同学思维，从而提高同学学习数学的效率。

9、学校数学老师心得体会范文4 作为一名年轻的学校数学老师，通过听课，我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，很多教学阅历值得我们去学习去努力。通过几位优秀老师对同学的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。 第一，上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、有趣的学习情境激发同学的学习爱好。老师是教学的引路人，只有不断地激发同学学习爱好，让同学用数学思想去思索问题，解决问题，最末才能得出认知的理念。 第二，在这些优质课

10、中，老师敢于放手让同学自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师着重从同学的生活实际出发，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 第三，每节课都展示了新课标的新理念.。通过一天的听课学习使我对新课标有了更新的认识,即老师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容

11、贴近同学生活实际，呈现方式丰富多彩，重视同学在数学学习中的主人地位，留意提供同学积极思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践技能;留意激发同学学习数学的爱好，培育同学解决问题的意识和技能。 总之，数学教学中,遇到一些简约的问题，尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决。老师要鼓舞同学积极尝试，主动去探究问题,教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式,让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的主人 学校数学老师心得体会范文5 本次培训，我们听了稷下学校李文美老师的9的乘法口诀一课，深有体会，李老师的课特别精彩： 1、在情境创设方面：本节

12、课李老师在教学9的乘法口诀时，对教材的处理方面做了一些调整，主题图李老师由原来的龙舟赛图换成了西游记动画片的主题曲视频，缘由是这样更符合同学的年龄特点，在吸引同学留意力的同时，还能有效地激发同学学习的积极性。在拓展环节中，李老师借助感恩节创设情境，让同学在运用知识解决问题的同时，充分感受数学学习的价值，并渗透感恩教育。 2、在上课效果方面：在本节课中，李老师给同学提供了充分的思索和探究的时间和空间，引导同学积极探究数学的神秘，真正落实了同学的主体地位，让同学一次又一次在找到规律后体会到胜利的喜悦。课堂中，同学发言积极，思维活跃，学习氛围高涨，自己能用新课程理念指导课堂教学，做到了变重知识传授为

13、主动探究，变重结果为重过程，变重死记硬背为敏捷记忆。 3、在教法学法方面：本节课是乘法口诀教学的最末一部分，虽然教学方法与前面大致相同，但由于9的乘法口诀有其独特的特点和规律，因此，李老师放手让同学自己找规律，通过同学小组合作学习和探究活动，通过老师适时、适度的引导，不仅可以援助同学熟记9的乘法口诀，更重要的是培育同学掌控找规律的数学思索方法，有利于提高同学观测、推理和概括的数学技能。 4、在评价体系方面：本节课李老师针对同学在学习活动中的表现，面对全体同学进行了多样的评价方式，例如：激励的语言：“你真擅长观测!”、“你的发觉别出心裁!”、“你具有科学家一样的聪慧!”;鼓舞的掌声：“小伙伴，小伙伴，你真棒!”、“向你学习，为你骄傲!”;醒目的星星：依据同学的表现，为同学颁发聪慧星、合作星等，真正激发了同学的学习爱好，树立了同学学好数学的信心。 5、存在的不足之处：在教学“袋鼠跳格”题的时