关于家庭教育的这7种办法你一定要试试家庭教育心得体会2篇

1、第 第 页关于家庭教育的这7种办法，你一定要试试，家庭教育心得体会2篇 交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应当是恰当的，交谈的话题应当是有益的、孩子是感爱好的。交谈之前，家长应当诱导孩子自由自在地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想沟通，使孩子受到教导和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的沟通。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，那么更是不可取的了。 交谈的艺术，主要表达在交谈时机的捕获和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在心情不佳时，特别是在

2、气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清晰时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批判性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批判性的交谈。家庭教育的特点是“遇物那么诲”，所以教育的时机要敏捷掌控，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准那么。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严厉批判教育式等都可采纳。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松开心地交谈，经常是孩子欢迎交谈方式。 胜利的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。 二、跟孩子一同活动的艺术 家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是制造家庭良好气氛的有效做法之一

3、。 在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是许多的。 跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美妙的遐想和向往，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消逝了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。 跟孩子一起去参观巡游。假期假设能带孩子到外地旅游，孩子是最快乐的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。巡游时，假设家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，那么会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。 跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜爱跟家长逛

4、商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。 跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充斥快乐的气氛，加强了家庭的凝集力和生活的情趣。 家长和孩子共同活动的内容许多，共同活动的目的是要清除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在快乐、亲切、自由自在的活动中进行。 三、表扬、嘉奖的艺术 对孩子进行表扬、嘉奖也是很有学问的。表扬、嘉奖孩子，可以鼓舞孩子重复良好习惯形成；在表扬和嘉奖中可以激发孩子的上进心，有利于培

5、育孩子的自尊心和荣誉感，培育孩子自我约束的技能，还可以加强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。 孩子改选履行了父母的要求、盼望，可以予以表扬、嘉奖；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可予以表扬、嘉奖；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇猛的品质或肯定的毅力，也可得到父母的表扬、嘉奖；孩子获得了光荣称号，父母要予以表扬、嘉奖。 表扬、嘉奖孩子的方式许多，应以精神嘉奖为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质嘉奖也要有，对年纪小的孩子，须要的物质嘉奖也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯

6、洁的心灵过早地染上铜臭气。 家长要把握住表扬、嘉奖的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、嘉奖的时候要实时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。假如是马后炮，就会削弱激励作用。 再有,表扬也好,嘉奖也好,都要实事求是,由于这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和嘉奖中去认识自己。过高,简单让孩子盲目满意；过低，又不简单达到到激励的目的。另外，表扬、嘉奖，家长的立场要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在嘉奖的程度上与孩子讨价还价。 近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一

7、种教育方法取代全部的教育手段是不科学的。 四、向孩子赔礼的艺术 在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。 家长和孩子在家庭中应当是民主和同等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应当主动赔礼的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威武不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。 当然，家长赔礼、认错，特别是向孩子赔礼、认错，立场需要是诚挚的，不敷衍，不找客观缘由，真诚地

8、去求得谅解。 五、宽容的艺术 宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在懊悔、内疚中对自己的过去进行冷静的思索，促其在父母的大度中去改过自新。 举两个例子来说明： 列宁8岁时，随母亲去姑妈家做客。他不当心打破了一只花瓶，当时无人看见，查问缘由时他可怕也没承认。细心的姑妈猜着准是调皮的列宁打的，不过妈妈一贯保持缄默，等待着儿子民中萌发惭愧感。三个月后，妈妈亲昵地抚摩着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈劝慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、老实的

9、品质取得了成功。 印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而进展到偷钱买烟的地步。他深感痛楚和懊悔，便把自己堕落的过程具体地写在一个笔记本上，并鼓足志气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教导和惩处。父亲没有责怪他，只是久久地注视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震惊，从那以后，甘地改过自新，走上了正路。 可见，宽容的确是效果很好的教育手段。应用时，建议留意以下几点： 实施宽容教育的前提，需要是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、懊悔时方可运用宽容手段。 家长预备谅解孩子的过失时，应当从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列

10、宁的抚摩，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的立场，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。 宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的熬炼中才能产生和巩固。家长不要由于孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参加了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。 宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育，旅途是家长失职的表现。 六、批判的艺术 批判是家庭教育中常用的一种手段，家长批判孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，从而引起他们的内疚、痛楚、懊悔，从缺点、错误中吸取教训，不再重犯。 运用要公正合理，恰如其分。有了一

11、点错，就全盘否定孩子；批判今日错,还带着以前的错；一分的错，总是当非常的错来批判，这些估做法都是不合适的。所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清缘由，恰当估量错误程度，不能在状况不明的状况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。假如这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。 在批判方式上应是先确定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今日的；甚至可先做自我批判，再批判孩子。批判孩子可以严厉，甚至可以严苛，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、讽刺谩骂。否那么就会损害孩子的自尊心，势必会引起对立的心情。 我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时

12、，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批判，甚至惩处。批判是可以采纳的，但不要过多、过滥，不要把批判当成家长的教育手段。另外，批判、惩处是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力。作为家长，肯定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，加强教育意识，讲究批判的艺术。 七、树立榜样的艺术 我们常说榜样的能量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容详细化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，加强教育的吸引性和有效性，激励孩子去仿照、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。 孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生

13、难忘。 父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作那么的示范，不仅可以加强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳闻目睹、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。 当然，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地予以引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣扬并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。由于在他们身上凝集着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准那么

14、。要使孩子从中受到深刻的教育，家长需要首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。 家长还要留意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子查找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经受，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟识，简单理解、接受，更能激起学习的劲头。但是家长切记，不能专拣同学的优点、优点去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长假如常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我难过了！”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，加

15、强自信，乐于学习。 1 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格立场多半能够在六岁以前培育胜利”。揭示了培育良好行为习惯应及早抓起的须要性。 此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很

16、重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的培育那么以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿进展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简约任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况进展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良进展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。 培育幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人良好的

17、行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决断人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和美满，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。 2 4月23日，我有幸参与在陵水进行全国家庭教育指导着专业技能提升培训学习，围绕这个专题，倾听到多名省内外知名的家庭工作专家学者：关颖老师、程准教授、刘惊铎教授、孙宏艳老师、朱红老师、沈明革老师带给大家极富

18、养分的讲座与共享、互动沟通。 通过此次学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我深刻体会到家庭教育的重要。家庭教育学习让我真真实切感到家庭教育对于一个孩子成长、成才的重要意义。当今社会，教育不仅仅是学校的责任，同时也是社会、家庭的责任。尤其是家庭对孩子教育的影响越来越大。“取得家长的支持就是你工作胜利的一半。受益匪浅，有几点体会： 一、家长要重视家庭教育 家长是孩子的启蒙老师，孩子最简单仿照家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。 二、能有一个好的学习、生活习惯的养成是特别须要的，它应当表达在生活的环节中。要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否那么精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，认真观测，实时发觉孩子生活中的不良行为，加以订正和引导；对孩子生活中好的行为予以确定和鼓舞，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。 三、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通，要留意讲究科学方法：首先